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TEORÍA DE LA
REPRODUCCIÓN
PERSPECTIVA DE LA TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN

la función principal
de la educación es la
de socializar al ser
humano.
La escuela tiene por
función la formación
de la fuerza de trabajo
a través de dos redes
opuestas:
La educación
superior y la acorde
APARATOS DEL ESTADO
           REPRESIVOS              IDEOLOGICOS
•   La Policía          •   Sistema religioso
•   La administración   •   Familiar
•   El ejercito         •   Escolar
•   Los tribunales      •   Jurídico
                        •   Político
                        •   Cultural
                        •   Informativo
RED ESCOLARIZADA PRIMARIA
            PROFECIONAL
• Alumnos cuyas opciones ocupacionales
  conforme a la división social del trabajo se
  inserta en la parte inferior del escalafón.

• Red escolarizada secundaria superior: Por su
  condición socioeconómica y cultural pueden
  aspirar a los estudios superiores a los trabajos
  intelectuales de mando y organización.
La Lógica de Marx:
                           • Baudelot :
                           • El dominio del código de la
La disposición de los        “alta cultura”, no puede
objetos culturales ricos
y complejos producirá        adquirirse entonces a
sujetos también              través de aprendizajes
enriquecidos.
                             elementales, sino a través
La apropiación de            de un conocimiento
objetos culturales           prolongado, metódico y
elementales y
restringidos conformará
                             sistemático.
sujetos limitados y
pobremente
humanizados.
El sistema educativo reproduce de modo perfecto la estructura de la
distribución de capital cultural entre las clases.
“la escuela no solo es el lugar privilegiado de la reproducción cultural,
también como la instancia donde prevalece la violencia simbólica a través de
la acción educativa.


SOCIEDAD DIVIDA EN CLASES
LA CLASE DEL PODER
• La clase dominante tiene el poder para
  imponer su modelo cultural y una clase
  dominada es la que sufre la imposición.
Análisis de la escuela
Diferencias de nivel descriptivo   Coincidencia de nivel descriptivo
• Las dos teorías coinciden        • Llegaron a puntos de
  que se desprenden de una           coincidencia a nivel
  concepción de la sociedad          descriptivo sobre la
  como un todo armónico y            educación como un
  equilibrado . El ultimo            fenómeno-social porque se
  enfoque cambia                     le atribuye una función
  radicalmente del papel que         social y socializadora
  juega la educación en              “carácter selectivo”
  nuestra sociedad.

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Teoría de la reproducción y perspectiva de la escuela

  • 2. PERSPECTIVA DE LA TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN la función principal de la educación es la de socializar al ser humano. La escuela tiene por función la formación de la fuerza de trabajo a través de dos redes opuestas: La educación superior y la acorde
  • 3. APARATOS DEL ESTADO REPRESIVOS IDEOLOGICOS • La Policía • Sistema religioso • La administración • Familiar • El ejercito • Escolar • Los tribunales • Jurídico • Político • Cultural • Informativo
  • 4. RED ESCOLARIZADA PRIMARIA PROFECIONAL • Alumnos cuyas opciones ocupacionales conforme a la división social del trabajo se inserta en la parte inferior del escalafón. • Red escolarizada secundaria superior: Por su condición socioeconómica y cultural pueden aspirar a los estudios superiores a los trabajos intelectuales de mando y organización.
  • 5. La Lógica de Marx: • Baudelot : • El dominio del código de la La disposición de los “alta cultura”, no puede objetos culturales ricos y complejos producirá adquirirse entonces a sujetos también través de aprendizajes enriquecidos. elementales, sino a través La apropiación de de un conocimiento objetos culturales prolongado, metódico y elementales y restringidos conformará sistemático. sujetos limitados y pobremente humanizados.
  • 6. El sistema educativo reproduce de modo perfecto la estructura de la distribución de capital cultural entre las clases. “la escuela no solo es el lugar privilegiado de la reproducción cultural, también como la instancia donde prevalece la violencia simbólica a través de la acción educativa. SOCIEDAD DIVIDA EN CLASES
  • 7. LA CLASE DEL PODER • La clase dominante tiene el poder para imponer su modelo cultural y una clase dominada es la que sufre la imposición.
  • 8. Análisis de la escuela Diferencias de nivel descriptivo Coincidencia de nivel descriptivo • Las dos teorías coinciden • Llegaron a puntos de que se desprenden de una coincidencia a nivel concepción de la sociedad descriptivo sobre la como un todo armónico y educación como un equilibrado . El ultimo fenómeno-social porque se enfoque cambia le atribuye una función radicalmente del papel que social y socializadora juega la educación en “carácter selectivo” nuestra sociedad.