La educomunicación surgió en el siglo XX como un fenómeno educativo que estudia la comunicación y sus tecnologías. En las décadas de 1960 y 1970, el movimiento contracultural en EEUU dio lugar al encuentro entre comunicadores y educadores y al surgimiento de esta nueva disciplina. En la década de 1970 nacieron ONGs dedicadas al estudio de los medios en la escuela y caracterizada por la organización e intercambio de prácticas educomunicativas. En América Latina, modelos educomunicativos se des

1. Origen y Desarrollo de la Educomunicación Sandra Pozo Compilación de Varios Autores Semestre: Febrero – Junio 2011

2. Cómo hacemos Comunicación

3. Origen y desarrollo La introducción de la comunicación y sus tecnologías como objeto de estudio es un fenómeno educativo del siglo XX. El uso de los medios se vinculó en sus orígenes con la eficiencia y con modelos educativos basados en la reproducción. (Cine- Segunda Guerra Mundial) 60´s y 70´s Fenómeno de la contracultura en EEUU dio lugar a la expanción de una nueva disciplina que significaba un encuentro entre comunicadores y educadores. 70´s año clave: nacen ONG´s dedicadas específicamente al estudio de los medios en la escuela. (Práctica, reflexión y crítica)

4. 70´s y 80´s período caracterizado por la organización, formación e intercambio de prácticas educomunicacionales. Nacen movimientos y acciones de carácter local y regional. El origen vinculado al área lingüística y cultural de los participantes. 90´s: Canadá, pilar de desarrollo de la educomunicación. Inglaterra y Australia dieron prioridad al estudio de los medios en primaria y secundaria y la formación especializada de los docentes. En el contexto iberoamericano las propuestas de comunicación y cultura popular a partir de los principios pedagógicos las desarrolla Paulo Freire en Brasil. En latinoamérica desde los 70´s hasta bien entrados los 90´s los modelos educomunicativos se articulan alrededor de Mario Kaplún, Jesús Martín Barbero y Daniel Prieto Castillo. Origen y desarrollo