Educación y comunicación: Alianza Estratégica en un cambio de época<br />Asignatura: EDUCOMUNICACIÓN<br />Nivel: Sexto<br ...
EDUCOMUNICACIÓN: ¿Nuevo Paradigma?<br />Probablemente el uso más común de paradigma, implique el concepto de cosmovisión.P...
Realidad que podemos determinar:<br />Era de la Comunicación- Massmedia omnipresente.<br />Sociedad mediatizada e intercul...
El paradigma comunicacional supone por tanto:<br />No podemos negar una realidad<br />Ir más allá del aprovechamiento y re...
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Educación y comunicación

  1. 1. Educación y comunicación: Alianza Estratégica en un cambio de época<br />Asignatura: EDUCOMUNICACIÓN<br />Nivel: Sexto<br />Recopilación de Varios Autores. Por: Sandra Pozo<br />
  2. 2. EDUCOMUNICACIÓN: ¿Nuevo Paradigma?<br />Probablemente el uso más común de paradigma, implique el concepto de cosmovisión.Por ejemplo, en ciencias sociales, el término se usa para describir el conjunto de experiencias, creencias y valores que afectan la forma en que un individuo percibe la realidad y la forma en que responde a esa percepción. Wikipedia 2011<br />Al hablar de la función de la Educomunicación el paradigma se desarrolla desde las características científicas que le aportan las ciencias de la Comunicación Social y la Educación para establecer un puente sólido entre las dos posturas que debaten sobre la influencia de los medios en educación formal y no formal.<br />
  3. 3. Realidad que podemos determinar:<br />Era de la Comunicación- Massmedia omnipresente.<br />Sociedad mediatizada e intercultural.<br />Satanización de los medios.<br />Comercialización y productividad.<br />Conciencia crítica y aprovechamiento de los medios, utilidad de los mismos para generar nuevos conceptos<br />
  4. 4. El paradigma comunicacional supone por tanto:<br />No podemos negar una realidad<br />Ir más allá del aprovechamiento y rescate de utilidades.<br />Modernizar la educación no basta, la desconexión continúa.<br />Que Comunicación y Educación influyen mucho más.<br />Aprender a consumir los medios: ser receptores activos, productores innovadores usando la tecnología.<br />CONVERTIRNOS EN LÍDERES COMUNICATIVOS Y EDUCATIVOS<br />
  5. 5. “Más que un conjunto de nuevos aparatos, de maravillosas máquinas, la comunicación designa hoy un nuevo centro sensorial (W. Benjamín): nuevas sensibilidades, otros modos de percibir, de sentir y relacionarse con el tiempo y el espacio, nuevas maneras de reconocerse y de juntarse (…) pues los medios no solo descentran las formas de transmisión y circulación del saber sino que constituyen un decisivo ámbito de socialización. Es solo a partir de la asunción de la tecnicidad mediática como dimensión estratégica de la cultura que pueden insertarse en los procesos de cambio que atraviesa nuestra sociedad”<br />Jesús Martín Barbero<br />
  6. 6. Educomunicación y frente social<br />Los retos de la Educomunicación en una sociedad mediatizada como la nuestra que pueda insertar procesos de cambio se enfrenta a cinco realidades:<br />Globalización y Neoliberalismo.<br />Comunicación y Poder.<br />Tecnología: enajenación vs. Creación.<br />Implementación de tecnología audiovisual.(brecha)<br />Falta sociedad organizada frente a los medios (Interlocutor Ausente)<br />ACTIVIDAD: “INTERLOCUTOR AUSENTE” Daniel Prieto Castillo<br />Propuestas para evitar la mutilación discursiva<br />
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