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Leccion evaluativa

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  • 1. Act. 1 LECCION EVALUATIVA No. 1Intento 1.Texto 1. Descripción de la Empresa (Tomado del TC1)El Colegio Gimnasio Buenaventura es una institución educativa de carácterprivado, se encuentra ubicada en la calle 6#40ª-05 Barrio Modelo, en la ciudad deBuenaventura. Dedicada a la formación integral de sus estudiantes desdeprejardín hasta undécimo grado en la jornada diurna y otorgando el titulo deBachiller Comercial gracias a la resolución de aprobación del Ministerio deEducación Nacional número 0766 de junio 20 de 2007. MisiónFormar seres humanos integrales (cognitiva, expresiva y afectivamente) paramejorar la calidad de vida individual y colectiva. VisiónEl colegio Gimnasio Buenaventura se destacará en el año 2014 como unainstitución educativa líder de la región en formación integral de individuoscompetentes para enfrentarse y participar en la transformación del mundoglobalizado en que vivimos.Teniendo en cuenta el texto anterior resolver las siguientes preguntas:1. En el texto se puede entender que la visión del Colegio GimnasioBuenaventura es:A. Se proyecta como una organización líder en Educación Abierta y a Distancia,reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad innovadora y pertinenciade sus ofertas y servicios educativos y por su compromiso y aporte de sucomunidad académica al desarrollo humano sostenible, de las comunidadeslocales y globales.B. Se proyecta como la institución Líder en la región en la formación integral delíderes idóneos y conscientes de su responsabilidad social en las empresas.C. Se destacará en el año 2014 como una institución educativa líder de la regiónen formación integral de individuos competentes para enfrentarse y participar enla transformación del mundo globalizado en que vivimos.D. Formar seres humanos integrales (cognitiva, expresiva y afectivamente) paramejorar la calidad de vida individual y colectiva.
  • 2. Su respuesta.C. Se destacará en el año 2014 como una institución educativa líder de la regiónen formación integral de individuos competentes para enfrentarse y participar enla transformación del mundo globalizado en que vivimos.Esta es la respuesta correcta interpreto bien el texto.2. El Colegio Gimnasio Buenaventura es una institución educativa decarácter privado, dedicada a la formación integral de sus estudiantes desde:A. Párvulos, Jardín, Primaria.B. Guardería, Pre jardín, Primaria.C. Primaria, BachilleratoD. Pre jardín, Jardín, Primaria, Bachillerato.Su respuesta.D. Pre jardín, Jardín, Primaria, Bachillerato.Esta es la respuesta correcta, ya que el Colegio Gimnasio Buenaventura estadedicado a la formación integral de sus estudiantes desde pre jardín hastaundécimo grado.Texto 2. Propósito de la Investigación (Tomado del TC2)  Manejar toda la información necesaria de los estudiantes del Colegio.  Facilitar la actualización de las notas de los alumnos.  Ofrecer toda la información necesaria a los profesores para que se familiaricen con la nueva plataforma.  Trabajar en equipo para crear sentido de pertenencia de los profesores por el Colegio y por los bienes que ella tiene para el servicio.3. Cual de los siguientes conceptos no hacen parte del propósito de lainvestigación:A. Trabajar en equipo para crear sentido de pertenencia de los profesores por elColegio y por los bienes que ella tiene para el servicio.B. Facilitar la actualización de los alumnos nuevos, antiguos y egresados de laInstitución.C. Ofrecer toda la información necesaria a los profesores para que se familiaricencon la nueva plataforma.
  • 3. D. Manejar toda la información necesaria de los estudiantes del Colegio.Su respuesta.B. Facilitar la actualización de los alumnos nuevos, antiguos y egresados de laInstitución.Su respuesta es correcta ya que esta opción no hace parte del propósito de lainvestigación.Texto 3. Normas para presentación de proyecto de grados en la UNADComo un proyecto de grado es un documento que va a dejar constancia de tucapacidad para integrar una serie de conocimientos que adquiriste durante tusestudios en el presente capitulo daremos una guía para la presentación del trabajoescrito que se va a defender, a clasificar y del cual se va a generar una propuestade articulo para ser evaluado por los pares del consejo de redacción de la revistade investigaciones de la UNAD.El trabajo se redacta de manera impersonal.IntroducciónAdemás de incentivar a los lectores, la introducción presenta el tema deinvestigación, los propósitos esenciales y generalidades del contenido estructuraldel escrito, es decir una breve descripción capitular.Redactarla al finalizar el ordenamiento y clasificación de todos los datos, es decir,cuando se ha terminado todo el trabajo. No se deben presentar resultados nidefiniciones y debe ser clara y concreta.Esta debe contener:Planteamiento del problema.Descripción breve de la problemática, los antecedentes, las causas, los factores ylos antecedentes asociados al problema. Además se establecerán la coberturageográfica, los participantes y las variables que tuvo la investigación.Hipótesis y variables.En este capítulo deben expresarse los supuestos básicos y los indicadores quepermitirán medir el comportamiento de las variables a evaluar Se deben presentarlas hipótesis, tal como estaban planteadas en el anteproyecto. Además explicitar los indicadores, teniendo en cuenta que un indicador se refierea aquellos aspectos medibles que nos muestran como es el comportamiento deuna(s) variable (s).Objetivos
  • 4. Deben indicar lo que se espera obtener al estudiar las variables involucradas y loslogros que se esperan obtener a partir de los resultados que se obtengan. Debeformularse un objetivo general y varios específicos, en donde estos últimos seandesglosados del primero.Preguntas de Selección Múltiple con única respuesta.Este tipo de preguntas constan de un enunciado, un conector y cuatroopciones de respuesta. Las opciones aparecen identificadas con las letras A,B, C, y D. Solamente UNA de las opciones (denominada clave) respondecorrectamente a la pregunta.4. Además de incentivar a los lectores, presenta el tema de investigación, lospropósitos esenciales y generalidades del contenido estructural del escrito,es decir una breve descripción capitular. En ella no se deben presentarresultados ni definiciones, debe ser clara y concisa.A. Los ObjetivosB. La HipótesisC. El planteamiento del problemaD. La IntroducciónSu respuesta.D. La Introducción. Respuesta correcta, Es precisamente la introducción la quemotiva a leer un documento, y en ella se presenta información clara y concisa deltema del trabajo.5. Es un documento que va a dejar constancia de tu capacidad para integrar unaserie de conocimientos que adquiriste durante tus estudios. Este se redacta demanera imparcial.A. TesisB. Proyecto de GradoC. MonografíaD. EnsayoSu respuesta.B. Proyecto de Grado. Respuesta correcta, Es el proyecto de grado el documentoque demuestra los conocimientos adquiridos durante el proceso de formación.Texto 4. Presentación, análisis y aprobación de la propuesta
  • 5. Una vez el estudiante ha realizado la propuesta de grado de su programa deberemitirla mediante carta al comité de proyectos de grados de la escuela haciendola entrega al líder del programa en el cual este matriculado.Los líderes de programa hacen entregas de las propuestas recibidas al comité deproyecto de grado de la escuela.El comité de proyectos de grados se reúne por lo menos una vez al mes, todos losmeses, con el fin de revisar y aprobar las propuestas de grado.Si la propuesta de grado es rechazada, se remite al estudiante con lasexplicaciones y sugerencias del caso. La devolución de la propuesta rechazadase hace al (los) estudiante(s) a través del respectivo líder del programa.Si la propuesta de grado es aceptada, se procede a hacer la asignación deldirector de proyecto. Una vez la propuesta es aprobada se determinan las funciones yresponsabilidades de diferentes actores que intervienen en el desarrollo yejecución del proyecto los cuales los enunciamos a continuación:Para la asignación del director de proyecto de grado, el estudiante propone elprofesional con el perfil adecuado para el desarrollo del proyecto, este puede estarvinculado o no con la Universidad, en caso del externo este debe entregar su hojade vida al comité de proyectos de grado por intermedio del director del programa.Las responsabilidades específicas del Director o Asesor del proyecto de grado,relacionadas con las alternativas de Proyecto aplicado, Proyecto de Investigación,Monografía y Práctica profesional dirigida, son, entre otras: a) Concertar con el estudiante la programación de las asesorías que se harán efectivas en el desarrollo del proyecto de grado. b) Asesorar al estudiante en la selección y acceso a las mejores y más pertinentes fuentes de información, para el proyecto de grado. c) Realimentar los informes de avance que presenta el estudiante. d) Asesorar metodológicamente al estudiante para asegurar el logro de los objetivos. e) Realizar la revisión general del trabajo desarrollado y orientar su adecuada presentación para la evaluación concerniente. f) Avalar, con su nombre, la calidad del trabajo realizado por el estudiante y enviar informe a la coordinación académica y de investigación. g) Participar en la sustentación del proyecto de grado que así lo amerite.Preguntas de Selección múltiple con múltiple respuestas.Este tipo de pregunta está conformada por un enunciado, un conector ycuatro opciones de respuestas identificadas con los números 1, 2, 3, 4. Eneste tipo de pregunta son dos las opciones denominadas (clave) que
  • 6. responden correctamente a la pregunta. Las instrucciones para respondereste tipo de pregunta son las siguientes:Marque A si las opciones 1, 2 y 3 son correctasMarque B si las opciones 1 y 3 son correctasMarque C si las opciones 2 y 4 son correctasMarque D si todas las opciones son correctas6. Una vez la propuesta es aprobada se determinan las funciones yresponsabilidades de diferentes actores que intervienen en el desarrollo yejecución del proyecto. Cuáles de las siguientes son responsabilidades del asesoro director del proyecto de grado.1. Avalar, con su nombre, la calidad del trabajo realizado por el estudiante y enviarinforme a la coordinación académica y de investigación.2. Organizar la logística necesaria para llevar a cabo el trabajo de campo.3. Asesorar metodológicamente al estudiante para asegurar el logro de losobjetivos.4. Garantizar la divulgación y el cumplimiento de la reglamentación.Su respuesta.B…Las opciones 1 y 3 son correctas. Respuesta correcta, estas son funcionesdel asesor de proyecto de grado.Texto 5. Alternativas de proyecto de grado en la UNADCon el fin de facilitar la elaboración de un Proyecto de Grado para el nivelprofesional que cumpla un objetivo académico formativo para el estudiante, sepresenta una amplia gama de modalidades para su desarrollo establecidos en laReglamento General Estudiantil (ACUERDO NÚMERO 008 DEL 26 DEOCTUBRE DE 2006), a saber: AcadémicaLa modalidad académica es aquella que reúne actividades asociadas al quehacerde docentes en relación con el desarrollo de proyectos de investigación o dedesarrollo del currículo.A continuación se indican las posibles actividades que puede considerar elestudiante para su proyecto.1 Monografía2 Curso de Profundización
  • 7. 3 Créditos de postgrado en el nivel de especialización InvestigaciónLa modalidad de Investigación es aquella que reúne actividades científicasasociadas al quehacer de investigadores en relación con el desarrollo deproyectos.A continuación se indican las características que debe considerar el estudiantepara su proyecto.1 Proyecto de investigación AplicaciónLa modalidad de aplicación es aquella que reúne actividades científicas asociadasal quehacer de empresarios, docentes o investigadores en relación con eldesarrollo de investigación aplicada. A continuación se indican las característicasque debe considerar el estudiante para su proyecto.2 Proyecto de Desarrollo Empresarial3 Proyecto de Desarrollo Tecnológico4 Proyecto de Desarrollo Social ServicioEsta modalidad comprende todos los proyectos que se desarrollen para el medio(externo o universitario), con un carácter que trasciende las exigenciasacadémicas y en el que el estudiante está demostrando su competencia en elhacer. Se incluye la siguiente actividad.Preguntas de Selección múltiple con múltiple respuestas.Este tipo de pregunta está conformada por un enunciado, un conector ycuatro opciones de respuestas identificadas con los números 1, 2, 3, 4. Eneste tipo de pregunta son dos las opciones denominadas (clave) queresponden correctamente a la pregunta. Las instrucciones para respondereste tipo de pregunta son las siguientes:Marque A si las opciones 1, 2 y 3 son correctasMarque B si las opciones 1 y 3 son correctasMarque C si las opciones 2 y 4 son correctasMarque D si todas las opciones son correctas7. Con el fin de facilitar la elaboración de un Proyecto de Grado para el nivelprofesional que cumpla un objetivo académico formativo para el estudiante, sepresenta una amplia gama de modalidades para su desarrollo establecidos en elReglamento General Estudiantil (ACUERDO NÚMERO 008 DEL 26 DEOCTUBRE DE 2006). Entre ellas tenemos: 1. Monografía
  • 8. 2. Academia 3. Pasantía 4. ServicioSu respuestaC…Las opciones 2 y 4 son correctas, Respuesta Correcta, Muy Bien, esashacen parte de las modalidades que facilitan la elaboración de un proyecto degrado8. Cuáles de las siguientes son características que debe considerar el estudiantepara su proyecto de grado. 1. Proyecto de Desarrollo Empresarial 2. Proyecto de Desarrollo Tecnológico 3. Proyecto de Desarrollo Social 4. Curso de profundizaciónSu respuesta.A…Las opciones 1, 2 y 3 son correctas. Respuesta Correcta, Muy Bien, esasson las características de modalidad de aplicaciónTexto 6. Alternativas de grado en la Universidad Nacional Abierta y aDistancia- UNADDefiniciones alternativas de gradoQué es un proyecto de gradoEl Proyecto de Grado es un requisito formal de titulación que demuestra a lacomunidad académica y profesional que los conocimientos adquiridos en elpregrado han sido asimilados y estructurados de una manera coherente.Constituye un ejercicio completo de realización de un trabajo profesional,comenzando con la identificación y formulación de un problema pertinente,pasando luego a una idea o a un conjunto de ideas de solución, que permitenconfigurar un proyecto que se presenta ante el Comité Académico e InvestigaciónZonal para su aprobación de acuerdo a lo establecido en el ReglamentoAcadémico (ACUERDO NÚMERO 015 DEL 13 DE DICIEMBRE DE 2006). O laejecución de una de las alternativas propuestas que van desde la exoneración delproyecto de grado por haber logrado los puntajes más altos en las pruebasECAES, la experiencia profesional dirigida, la monografía o los créditos depostgrados.
  • 9. Cuando la propuesta es aprobada, se da inicio a la fase de ejecución del proyectosegún su cronograma y lineamientos. Luego de la culminación y cumplimiento delos objetivos planteados, se presenta un documento final que se entregara a losestamentos involucrados y a la biblioteca, con el cual se considera que el proyectoha terminado. La documentación del proyecto durante todas sus fases (para suaprobación, en ejecución y terminado), debe cumplir con un protocolo mínimo debuen juicio, presentación y normas, esbozado en este manual.Las diferentes alternativas de proyecto de grado involucran las siguientes etapas:a) Presentación, análisis y aprobación de la propuesta) Desarrollo del trabajo.c) Evaluación del trabajo.d) Sustentación, para el caso de las alternativas Proyecto Aplicado, Proyecto deInvestigación y Monografía.Según el reglamento estudiantil de la Universidad Nacional abierta y a Distancia-UNAD el proyecto de grado “Se considera como la producción intelectual delestudiante, la cual resulta de un ejercicio académico orientado por un director deproyecto, con el fin de integrar y aplicar los conocimientos y competenciasdesarrolladas en el transcurso de un programa formal a nivel de tecnología, gradoo postgrado. El proyecto de grado es requisito para acceder al título en elprograma académico correspondiente y en cualquiera de sus alternativas. Comoresultado de este ejercicio se genera un documento escrito, sometido a evaluacióny sustentación”. Preguntas de análisis de relaciónEste tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación yuna Razón, unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar laveracidad de cada proposición y la relación teórica que las une. Pararesponder este tipo de preguntas el estudiante debe leer toda la pregunta yseñalar en su Hoja de respuestas, la respuesta elegida de acuerdo con elsiguiente cuadro de instrucciones:Si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicaciónCORRECTA de la afirmación marque ASi la afirmación y la razón son VERDADERAS pero la razón NO es unaexplicación CORRECTA de la afirmación marque BSi la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSAmarque CSi la afirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERAmarque DSi tanto la afirmación como la razón son proposiciones FALSAS marque E
  • 10. 9. Según el reglamento estudiantil de la Universidad Nacional abierta y aDistancia-UNAD el proyecto de grado “Se considera como la producciónintelectual del estudiante, PORQUE resulta de un ejercicio académico orientadopor un director de proyecto, con el fin de integrar y aplicar los conocimientos ycompetencias desarrolladas en el transcurso de un programa formal a nivel detecnología, grado o postgrado.Su respuestaA…La afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicaciónCORRECTA de la afirmación, esta es la respuesta correcta felicitaciones muybien.10. El Proyecto de Grado es un requisito formal de titulación que demuestra a lacomunidad académica y profesional que los conocimientos adquiridos en elpregrado han sido asimilados y estructurados de una manera coherente PORQUEse presenta una amplia gama de modalidades para su desarrollo establecidos enla Reglamento General Estudiantil (ACUERDO NÚMERO 008 DEL 26 DEOCTUBRE DE 2006).Su respuestaB…La afirmación y la razón son VERDADERAS pero la razón NO es unaexplicación CORRECTA de la afirmación, su respuesta es la correctafelicitaciones.Texto 7. Técnicas de comunicaciónPara que el trabajo de investigación cumpla con el objetivo, el lenguaje en que seescriba deberá ser el adecuado para el tipo de público a quién este dirigido. Porello la redacción de un trabajo profesional, ya sea científico, técnico es unacuestión delicada.El cualquier momento que se siente a escribir, es muy importante escribir algo. Asíque, escriba algo, no importa qué tan burdo sea. Sería bueno si una prosa clara,precisa, saliera fácilmente del teclado, pero normalmente no sucede así. La mayorparte de nosotros encontramos más fácil, sin embargo, mejorar algo que ya seescribió que producir un texto de la nada. Así que empiece un proyecto (tan burdocomo a usted le guste) para sus propios propósitos, después púlalo para que suasesor lo lea. Los procesadores de palabra son maravillosos para eso: en losprimeros bosquejos no tiene que comenzar desde el principio, puede dejarhuecos, puede introducir notas pequeñas para usted mismo, y puede pulirlo mástarde.Estilos de redacción
  • 11. Algunos creen que la calidad de un trabajo de investigación se mide en primerlugar por la riqueza de la argumentación, la credibilidad los ejemplos movilizados amodo de prueba, la originalidad de los objetivos, lo exhaustivo de la obras citadasen las bibliografías. Según este punto de vista, la calidad de la investigacióndependería de la “solidez” del texto y de amplitud de la documentación recuperadade la preparación del mismo.En realidad, se trata de apenas de un aspecto para evaluar la calidad de untrabajo de investigación. La claridad de la argumentación, la lógica delrazonamiento, la belleza de la expresión escrita y la capacidad de mantener elinterés del lector, representan cuatro elementos que tienen una coincidenciadeterminante en la calidad final de un trabajo de investigación.11. Hacen parte de la calidad final de un trabajo de investigacióna. La claridad de la argumentación, la solidez y la amplitud de documentación.b. La originalidad de los objetivos y la documentación recuperada.c. La claridad de la argumentación, la lógica del razonamiento, la belleza de laexpresión escrita y la capacidad de mantener el interés del lector.d. La lógica del razonamiento, la capacidad de mantener el interés del lector, laoriginalidad de los objetivos y la claridad de la argumentación.Su respuestac. La claridad de la argumentación, la lógica del razonamiento, la belleza de laexpresión escrita y la capacidad de mantener el interés del lector.Esta es la respuesta correcta12. De que depende que una investigación tenga buena calidad:a. De el tema que se investigab. De la calidad de un trabajo de investigaciónc. De la originalidad de los objetivosD. De la “solidez” del texto y de amplitud de la documentación recuperada de lapreparación del mismo
  • 12. Su respuesta:D. De la “solidez” del texto y de amplitud de la documentación recuperada de lapreparación del mismoEsta es la respuesta correctaTexto 8. Comunicación virtualEl uso de tecnologías se ha hecho muy frecuente dentro de nuestra sociedad, porlo que podemos inferir que en la educación debe ser fundamental, ya que en estosmomentos, la tecnología es parte de la vida de los estudiantes, la gran mayoría dealumnos de esta época nacieron prácticamente con un computador al lado, seusaron máquinas para comunicar a sus padres su estado de salud, el cómovenían al mundo, luego sus padres compraban micrófonos con parlantes parasaber si sus hijos lloraban o no, cuando más grandes, a través de la televisión seinformaban de lo que pasaba en el mundo, ahora el Internet es de frecuente usopara los niños, por esto y muchas cosas más es que el uso deLas TIC’s en la educación es fundamental.El e-learning es el ejemplo más claro que podemos encontrar en el uso de TIC’sen la educación, literalmente significa aprendizaje electrónico, el e-learningconstituye una propuesta de formación que es mediante Internet, haciendo uso delos servicios y herramientas que esta tecnología provee.Dentro de la modalidad a distancia, el e-learning es una de las opciones queactualmente se utiliza con mayor frecuencia para atender la necesidad deeducación continua o permanente, por ejemplo, los postgrados a distancia, dondesólo existe comunicación a través de correos electrónicos.El e-learning, dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda,se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo yactualización, ya que no es necesario acudir a un aula permanente. Si laeducación a distancia es una opción para atender la formación de personasadultas, el e-learning tiene la ventaja de que los usuarios eligen sus propioshorarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedanacceder a una computadora y tengan conexión a Internet, si se mira desde esepunto de vista, genial, ojalá todos pudiéramos hacer esto, es una buenaoportunidad para las personas que no tienen oportunidad para pagar un viaje alextranjero para poder rendir sus estudios. Pero ¿es esto bueno?, a mi parecer noes tan así, ya que hay muchas desventajas insertas en este uso de TIC’s, una delas primeras desventajas es la pérdida de comunicación gestual por parte delprofesor hacia el alumno, es sabido que entre más sentidos intervienen en elaprendizaje de un concepto, más significativo se hace este aprendizaje, por lotanto al perder uno de los sentidos en esta intervención, el aprendizaje no será tansignificativo para el alumno. Por otro lado ¿Qué pasa al momento de recibir elcertificado de aprobación?, al momento de postular a un cargo, ¿es la misma
  • 13. consideración para alumnos egresados de una universidad tradicional, donde secertifica que el alumno realmente asistió a clases, que con un alumno egresado deeste sistema de enseñanza a distancia?, no es raro imaginar que en este sistemade aprendizaje a distancia existe información infiltrada, entre alumnos yprofesores.El uso de tecnologías en la educación es una buena alternativa, pero no se deberemplazar el profesor por una computadora.En el reportaje del programa ENLACES (1992), el cual pretendía dotar a losalumnos de accesos elementales, como por ejemplo el computador, pretendiendola interacción de niños de una escuela con niños de otras escuelas, de aquí elorigen del nombre del proyecto, “enlazar” escuelas, elreportaje habla de una equidad al reducir la brecha digital, dando la oportunidadde que todos los estudiantes desarrollen nuevas competencias sin importar suorigen social o posibilidades de acceso de tecnologías en el hogar, ¿es tan así?,equidad sería que aparte de que todos los colegios tengan acceso a Internet, esque todos los colegios tengan acceso a técnicos para reparar situacionesinoportunas, como caídas de redes o mal funcionamiento de computadores y quetodos los profesores sean capacitados para el manejo de estas nuevastecnologías insertas en el aula, no sólo los 100.000 profesores capacitados hastael momento. El uso de las TIC’s en la educación es una buena iniciativa, pero sedeben en el momento oportuno y el tiempo necesario, en el caso de la educaciónmatemática, el uso de TIC’s es fundamental para la visualización de problemas, yaque hay cosas muy abstractas y difíciles de imaginar o dibujar en un papel, por loque un computador es una herramienta que facilita esas cosas difíciles deimaginar y dibujar, pero ¿Será bueno basar la clase en el uso de Data Show o deotras tecnologías?, a mi parecer no, ya que el alumno debe aprender de formaempírica, manipulando materiales y resolviendo ejercicios para desarrollar sucapacidad de abstracción e incentivar la creatividad, al alumno se le debedesarrollar el pensamiento crítico y con el abuso del uso de tecnologías se pierdetoda esta transversalidad de la enseñanza.Hay muchos testimonios de alumnos que aseguran que el desarrollo de la clasecon el uso de las tecnologías es más entretenido y aprenden más, pero esodepende netamente de la metodología del profesor, no si usa las TIC’s en eldesarrollo de su clase, estas aseguraciones hechas por los alumnos dejan aldescubierto que las metodologías usadas anteriormente por los profesores noeran las más adecuadas para la enseñanza.En resumen, se puede inferir que las TIC’s sólo capacitan y no educan, ya que sonuna herramienta o medio de apoyo para la enseñanza pero nunca podrán cumplirel rol que cumple un profesor en una sala de clases.PREGUNTAS DE VERDADERO – FALSOEste tipo de preguntas consta de un (1) enunciado y 2 opciones de respuesta(verdadero- falso). El estudiante debe responder este tipo de preguntas
  • 14. seleccionando sólo una (1) de las opciones que respondan correctamente lapregunta o enunciado13. Podemos inferir que en la educación es fundamental el uso detecnologías y además se ha hecho muy frecuente dentro de nuestrasociedadFalsoVerdaderoSu respuestaVerdaderoEsta es la respuesta correcta felicitaciones14. El e-learning, dadas sus características y el soporte tecnológico que lorespalda, se constituye en una alternativa para aquellos que combinantrabajo y actualización…FalsoVerdaderoSu respuestaVerdaderoEsta es la respuesta correcta felicitacionesPREGUNTAS DE SELECCION MULTIPLE CON RESPUESTA MULTIPLEEste tipo de preguntas consta de un (1) enunciado y 4 opciones de respuesta (1,2, 3, 4). Sólo dos (2) de esas opciones responden correctamente a la pregunta. Elestudiante debe responder este tipo de preguntas de acuerdo al siguiente cuadro: A. Si 1 y 2 son correctas B. Si 1 y 3 son correctas C. Si 2 y 3 son correctas D. Si 2 y 4 son correctas E. Si 1 y 4 son correctas15. El e-learning tiene la ventaja de que los usuarios…
  • 15. 1. Eligen sus propios horarios2. Asisten a las Instituciones3. Puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder auna computadora y tenga conexión a Internet4. Todas las anterioresSu respuestaB. Eligen sus propios horarios, puede entrar a la plataforma desde cualquier lugardonde puedan acceder a una computadora y tenga conexión a InternetEsta es la respuesta correcta, el E-learning facilita los horarios por que el alumnolos puede escoger, además puede acceder desde cualquier computadora conacceso a Internet.16. los estudiantes hoy en día se les es más fácil la investigación, buscar enlibros, ingresar a bibliotecas buscando temas de interés que enriquecen elconocimiento, para ello requiere de algo fundamental.A. La tecnología. Correcto!!! La tecnología es parte fundamental en la vida de losestudiantesB. Grupos de trabajo, Incorrecto. Ayudan en parte pero es más lento la búsquedade temas de interésC. Ver programas de televisión, Incorrecto. Si el programa es relacionado puedeaportar a enriquecer sus conocimientosD. Ninguna de las anteriores Incorrecto. Todos aportan en algo a la adquisiciónde conocimientosTexto 9. Comunicación EscritaLa comunicación escrita traspasa los límites del espacio y el tiempo, la interacciónno es inmediata o no se produce nunca pues no está presente el receptor, laspalabras están solas en el texto pues el que escribe no sabe quiénes van a leer eltexto, su estructura sintáctica es compleja y posee mayor riqueza léxica yprecisión La composición como parte de la comunicación escrita lleva muchacreatividad y sensibilidad en sus textos ya que es la expresión de un trabajo por unindividuo para demostrar su manejo del idioma y el tema, con esta se intentalograr que los estudiantes desarrollen la imaginación y creatividad. Suscaracterísticas son: narración, reelaboración de acciones, creatividad, subjetividad,interpretación, emotividad, estilo personal, intencionalidad de entender.
  • 16. Últimamente se ha dejado atrás la tendencia del análisis y la lógica por medio delos trabajos escritos en los colegios de educación secundaria y lo han remplazadopor otros métodos como la matemática. Aunque tengan la misma finalidad, en estecaso la metodología escrita les ayuda más a desarrollar mejor el lenguaje. En unanarración el emisor relata hechos pasados, esta algunas veces se ve afectada yaque se suele utilizar la subjetividad y esto distorsiona la realidad de los hechos, alser percibida de una forma personal, y ser contada desde este punto de vistapuede tener incongruencias con el verdadero hecho.17. la comunicación escrita lleva mucha creatividad y sensibilidad en sustextos, PORQUE el autor a través de su escritos debe demostrar el manejodel idioma y del tema debe expresarse lo más posible.A. Marque A si la razón y la afirmación son VERDADERAS y la razón es unaexplicación CORRECTA de la afirmación. Correcto. El individuo debe ser claroen su expresión para que los lectores se interesen más por el escrito y loentiendan muy bienB. Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón No esuna explicación CORRECTA de a afirmación. Incorrecto. El manejo del tema esfundamental cuando queremos expresar algo escritoC. Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposiciónFALSA. Incorrecto. Según la creatividad del autor hace interesante el escritoMarque D si la afirmación es FALSA y la proposición es falsa. Incorrecto!!!,lasdos opciones son verdaderas y se justifican bien.18. En la comunicación escrita maneja características importantes para elbuen desarrollo y comunicación de un tema, indique cuales de lassiguientes hacen parte de esas características:A. narración, reelaboración de acciones,B. creatividad, subjetividad, interpretación,C. emotividad, estilo personal, intencionalidad de entenderD. todas las anterioresCorrecto, la lengua escrita sirve para la expresión del pensamientoTexto 10.Siguiendo el ritmo de los continuos avances científicos y en un marco deglobalización económica y cultural, contribuyen a la rápida obsolescencia de losconocimientos y a la emergencia de nuevos valores, provocando continuastransformaciones en nuestras estructuras económicas, sociales y culturales, e
  • 17. incidiendo en casi todos los aspectos de nuestra vida: el acceso al mercado detrabajo, la sanidad, la gestión burocrática, la gestión económica, el diseñoindustrial y artístico, el ocio, la comunicación, la información, la manera de percibirla realidad y de pensar, la organización de las empresas e instituciones, susmétodos y actividades, la forma de comunicación interpersonal, la calidad de vida,la educación... Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida hace cadavez más difícil que podamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas.Sus principales aportaciones a las actividades humanas se concretan en una seriede funciones que nos facilitan la realización de nuestros trabajos porque, seanéstos los que sean, siempre requieren una cierta información para realizarlo, undeterminado proceso de datos y a menudo también la comunicación con otraspersonas; y esto es precisamente lo que nos ofrecen las TIC. PREGUNTAS19. Actualmente las Tics se han hecho imprescindibles en nuestras vidas, sepuede afirmar que la eficiencia de un empleado se da según los medios quese le faciliten para desarrollar su labor:FalsoVerdadero Correcto!!!!,es importan tener conocimiento y saber manejar lorelacionado con las tics ya que estas nos facilitan nuestro trabajo y hace que lapresentación sea eficiente e perfecto20. Las tics nos facilitan grandes aportaciones a nuestra vida cotidiana espor eso que se deben tener en cuenta para la realización de trabajos, segúnel texto señale las aportaciones:Señale una o varias respuestasA. comunicación inmediata. Correcto!!!!Nos podemos comunicar inmediatamentecon personas que estén lejos de nosotrosB. Digitalización de información Correcto!!! La información digitalizada nos facilitala búsquedaC. mínima y lenta comunicación. Incorrecto… la comunicación es permanente einmediataD. Acceso a inmensas fuentes de información Correcto!!! Podemos acceder atodo tipo de información.

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