Proyecto de aprendizaje
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Proyecto de aprendizaje Proyecto de aprendizaje Presentation Transcript

  • FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. FICHA TECNICA PROYECTO DE APRENDIZAJE INTEGRANDO EL USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN. (EC0121) CERTIFICACION DOCENTE ETAPA 2 Dic. 2011. 10/01/12
  • INDICE
    • Justificación 4
    • Propósito 5
    • Planeación del proyecto de aprendizaje 6
    • Ubicación curricular del proyecto de aprendizaje 7
    • ¿A quien va dirigido el proyecto? 8
    • Recursos para el desarrollo del aprendizaje 9
    • Bibliografía y referencias de internet 10
    • Ligas a videos y ODA 11
    • Ligas para tutoriales de historietas 12
    • Otros recursos 13
    • Herramientas de colaboración y comunicación 14
    • Asignatura Español 1 15
    • Proyecto de aprendizaje, carta descriptiva 16
    • Planeación Curricular sesión 1 17
    • Lista de cotejo 1 18
    • Planeación curricular sesión 2 19
    • Lista de cotejo 2 20
    10/01/12 FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata.
  • 10/01/12 FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. Planeación curricular sesión 3 21 Lista de cotejo 3 22 Guía para el alumno 23 Planteamiento de la situación 24 Referentes 25 Actividades a desarrollar sesión 1 26 Producto sesión 1 27 Criterios de evaluación sesión 1 28 Actividades a desarrollar sesión 2 29 Producto sesión 2 30 Criterios de evaluación sesión 2 31 Actividades a desarrollar sesión 3 32 Recursos utilizados por el alumno 33 Criterios para la elaboración del producto final 34
  • JUSTIFICACION
    • El proyecto está encaminado a presentar una historieta realizada a partir de un mito sobre el origen del hombre. Como punto de partida los alumnos observan un video, leen y comentan distintos textos sobre el origen de los seres humanos y conocen las diferencias entre una narración y una exposición. Después investigan relatos míticos de distintos pueblos y seleccionan uno. Para finalizar, hacen una historieta sobre el mito que seleccionaron y lo presentan ante el grupo.
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • PROPOSITO
    • El alumno presentará una historieta realizada a partir de un mito sobre el origen del hombre, conociendo previamente las diferencias entre una narración y una exposición, investigando relatos míticos de distintos pueblos y seleccionando uno para escribir una historieta que presentará ante el grupo.
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • PLANEACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
    • Asignatura: Español 1
    • Tema: Diferencias entre una narración y una exposición.
    • Ámbito : Estudio. Exponer los resultados de una investigación
    • Bloque 3. ¿De donde venimos?
    • Secuencia 7.
    • Proyecto : Presentar una historieta realizada a partir de un mito sobre el origen del hombre.
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • UBICACIÓN CURRICULAR DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12 ASIGNATURA: ESPAÑOL PRIMER GRADO UBICACIÓN CURRICULAR: El trayecto formativo planteado en el mapa curricular de la Educación Básica, está enfocado hacia el desarrollo de competencias a fin de que los estudiantes sean capaces de resolver eficaz y creativamente los problemas que enfrentan en el diario acontecer, de tal manera que ESPAÑOL I, se encuentra en el campo formativo de LENGUAJE Y COMUNICACIÓN en el 4° periodo escolar de Educación Básica. En esta misma línea, el modelo fortalecido de Telesecundaria (MFT) plantea en los nuevos materiales de Español, que los alumnos tengan oportunidades para dialogar, pensar e interactuar alrededor de los textos, por lo que se propone un trabajo por proyectos orientados a la investigación de un tema y la comunicación de los resultados. TEMA: Diferencias entre una narración y una exposición. Ámbito: Estudio. Exponer los resultados de una investigación Bloque 3: Secuencia 7: Proyecto: Presentar una historieta realizada a partir de un mito sobre el origen del hombre .
  • FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. ¿A QUIEN VA DIRIGIDO EL PROYECTO? 10/01/12 NIVEL EDUCATIVO Educación básica MODALIDAD Telesecundaria POBLACION Este proyecto se aplicará en la Esc. Telesec. “Ignacio Zaragoza” ubicada en la comunidad de San Matías Cocoyotla, San Pedro Cholula, Puebla, Pue. clasificada como zona rural de bajo desarrollo, en el grupo de primer grado con una población de 26 estudiantes. GRADO Primero de Secundaria, en la modalidad de Telesecundaria, 4° periodo de la Educación Básica.
  • RECURSOS PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE
    • EQUIPO: una computadora por grupo ( 1 – 30 )
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12 DISPOSITIVO DE ENTRADA DISPOSITIVO DE SALIDA RECURSOS MATERIALES RECURSOS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACION SOFTWARE O APLICACIONES Mouse perfect choise Teclado perfect choise Puertos USB 2.0 Cañón optoma. Monitor acer. Bocinas perfect choise. Pizarrón blanco. Plumones. Libro del alumno. Libro del maestro. Correo electrónico. Facebook Blog. Internet. Paqueteria office 2003. Sistema operativo windows xp. Procesador AMD sempron 140. velocidad 2.71GHZ Disco duro de 97.6 GB Memoria ram 2 GB Marca del cpu SATE
  • BIBLIOGRAFIA Y REFERENCIA DE INTERNET
    • http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5205518&fecha=19/08/2011 .
    • http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/PlanEdu2011.pdf
    • http://www.youtube.com/watch?v=j2_V4R8gKNA
    • http://www.hdt.gob.mx/hdt/hdt/materiales-digitales
    • http://www.google.com.mx/imgres?q=imagenes+mapa+africa&um=1&hl=es&biw=1920&bih=986&tbm=isch&tbnid=ED7DqYkZdr0tMM:&imgrefurl=http://www.freeworldmaps.net/es/africa/index.html&docid=ETTygp7hdoAK1M&imgurl=http://www.freeworldmaps.net/es/africa/mapa-africa.jpg&w=752&h=794&ei=XSrqTvqONMPCsQKNhv3jCQ&zoom=1&iact=hc&vpx=1481&vpy=542&dur=2380&hovh=231&hovw=218&tx=137&ty=128&sig=109093354980648993595&page=1&tbnh=115&tbnw=109&start=0&ndsp=76&ved=1t:429,r:10,s:0
    • http://www.google.com.mx/imgres?q=imagenes+oleo+creacion+de+eva&um=1&hl=es&biw=624&bih=370&tbm=isch&tbnid=5PA4jc_4j4udDM:&imgrefurl=http://tallerdelrestauro.blogspot.com/&docid=WATPIhQRSeHL1M&imgurl=http://1.bp.blogspot.com/_2jJ2DikpF_E/TQ4lEUzC-YI/AAAAAAAAADI/zMmp4iJVYvc/s1600/creacion%252Beva%252Bveron%252525C3%252525A9s.jpg&w=849&h=725&ei=rzbqTsWkOYHnsQLh-5jNCQ&zoom=1&iact=hc&vpx=72&vpy=14&dur=146&hovh=207&hovw=243&tx=113&ty=215&sig=109093354980648993595&page=1&tbnh=95&tbnw=111 &start=0&ndsp=12&ved=1t:429,r:0,s:0
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • BIBLIOGRAFIA Y REFERENCIA DE INTERNET
    •  
    • ODA.
    • http://201.117.193.231/media/recursos/secundaria/Espanol_1/bloque_3/Estudio_%28PE%29/Sesion_2/ES1_B3PE_S2/ODA_ES1_B3PE_S2.html
    • LIGAS DE VIDEOS SOBRE LA CREACIÓN DEL HOMBRE PARA ELABORAR EL PRODUCTO FINAL.
    • http://www.youtube.com/watch?v=UBfNLU68Pw0
    • http://www.youtube.com/watch?v=Rw179FGGLKA&feature=related
    • http://www.youtube.com/watch?v=YIuJMIa_n1k
    • http://www.youtube.com/watch?v=xHTI21HeWTY&feature=related
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • BIBLIOGRAFIA Y REFERENCIA DE INTERNET
    • TUTORIAL COMO ELABORAR UNA HISTORIETA CON RECURSO TECNOLÓGICO.
    • http://www.youtube.com/watch?v=RzGfn2SfE7k
    • http://www.youtube.com/watch?v=Q9unTnpZK8U&feature=related
    • http://www.youtube.com/watch?v=tm6cFR4cBCc&feature=related
    • PAGINAS DE CONSULTA
    • Mitos de creación de diversas culturas . www.monografías.com/trabajos15/mitoscosmogónicos/mitos-cosmogónicos.shtml .
    • BIBLIOTECAS ESCOLARES Y DE AULA.
    • Victor Montejo.Popol Vuj. Libro sagrado de los mayas. México: SEP/Artes de México. Libros del Rincón. 2002.
    • CD DE RECURSOS:
    • Mito Adán y Eva, de la cultura Judeo-Cristiana.
    • Mito La raíz de todo. De la cultura china.
    • Canción «Lucy in the Sky With Diamonds», letra Jhon Lennon y Paul McCartney.
    • Audio texto ¿Cuál crees que es tu origen?
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • 10/01/12 FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. OTROS RECURSOS
    • Libros de texto
    • Planes y programas de estudio
    • Pintarrón
    • Papel bond
    • Plumones
    • Cinta con pegamento
  • HERRAMIENTAS DE COLABORACION Y COMUNICACIÓN .
    • NOMBRE: PROFRA. MARIA NATALIA PLATA
    • CORREO ELECTRONICO: [email_address]
    • DIRECCION DEL BLOG. http://proyectodiversos.blogspot.com
    • DIRECCION DEL FACEBOOK: http://www.facebook.com/pages/Grupo-Primero-C/276178542438099?skip_nax_wizard=true
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • ASIGNATURA: ESPAÑOL I AMBITO: ESTUDIO. BLOQUE 3. SECUENCIA 7. Proyecto: Presentar una historieta realizada a partir de un mito sobre el origen del hombre. FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12 PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN APRENDIZAJES ESPERADOS Exponer los resultados de una investigación. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
    • Seleccionar información de un tema para presentarla en una exposición.
    • Organiza la información para guiar su intervención
    • Emplea los recursos discursivos y prosódicos necesarios para mantener la atención de la audiencia al exponer oralmente los resultados de una investigación.
    • Uso de las TIC como recurso expositivo y fuente de información .
  • PROYECTO DE APRENDIZAJE
    • CARTA DESCRIPTIVA PARA EL DESARROLLO DEL TEMA
    • NUM. DE SESIONES: 3 TIEMPO: 50 minutos cada una.
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12 LECTURA INVESTIGACION ESCRITURA RECURSOS
    • TEXTOS:
    • Relato ¿Cuál crees que es tu origen?
    • Imágenes sobre el origen de los seres humanos.
    • Mito quiché el origen de los primeros seres.
    • Artículo de divulgación científica: Darwin y la teoría de la evolución.
    • Comprensión:
    • Narración y exposición: información literal, idea principal, relación temática entre textos, usos y funciones de los mitos y los artículos de divulgación análisis crítico,
    • Producto: Mito de origen del ser humano.
    • Búsqueda: mito de origen del ser humano, datos históricos, geográficos y culturales.
    • Fuentes: comunidad, libros, enciclopedias, CD recursos., internet.
    • Estrategias: búsqueda por tema; lectura rápida atendiendo a títulos y subtítulos; identificar mito; obtener información
    • Texto narrativo-expresivo.
    • Historieta.
    • Uso y revisión:
    • Secuencia de imágenes y uso de onomatopeyas gráficas en historieta.
    • Uso de tiempo presente en historietas.
    • Videos introductorio e integrador
    • Audiotexto: relato ¿Cuál crees que es tu origen?
  • PLANEACION CURRICULAR Bloque 3. Producto: Presentar una historieta realizada a partir de un mito sobre el origen del hombre. Pregunta generadora: Cuál crees que es el origen del ser humano? Sec. 7 Pregunta guía. ¿Eva era africana? Sesión 1 : Pregunta guía. ¿De donde venimos? Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12 ACTIVIDADES APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
    • Introducción al propósito y contenido temático de la sesión, mediante el planteamiento de la pregunta ¿cuál crees que es tu origen?
    • Observación del video.: origen de los primeros seres humanos.
    • ¿Lectura del relato (cual crees que es tu origen?
    • 4 .Sesión 1. Actividad detonadora. Análisis del video, Audiotexto y relato.
    • 5. Socialización de opiniones y reflexiones del grupo.
    • Selecciona información de un tema para presentarla en una exposición.
    • Trabajo con todo el grupo.
    • Bis
    • Bis
    • Trabajo en binas.
    • Trabajo grupal
    1. Procesador de textos. (encabezado, viñetas) 2. Video. http://www.youtube.com/watch?v=j2_V4R8gKNA 3. Audio texto: relato ¿Cuál crees que es tu origen? , y libro del alumno. 4. Material otorgado por el docente. Procesador de texto: 10 min. 10 min 5 min. 10 min. 10 min. Resultados de la actividad detonadora núm. 4 Cada bina la envía por correo electrónico Lista de cotejo para autoevaluar.
  • LISTA DE COTEJO 1
    • Pregunta generadora: Cuál crees que es el origen del ser humano? Sec. 7 Pregunta guía. ¿Eva era africana? Sesión 1 : Pregunta guía. ¿De donde venimos? Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
    • 4. ACTIVIDAD DETONADORA SESION 1
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12 ASPECTOS A CALIFICAR SI NO Herramienta en word Encabezado Títulos en negritas Justificado Márgenes Imágenes Páginas numeradas Fecha actualizada Referencia bibliográfica Pie de imagen Total
  • PLANEACION CURRICULAR Bloque 3: Producto: presentar una historieta realizada a partir de un mito sobre el origen del hombre. Pregunta Generadora. Cuál crees que es el origen del ser humano? Sec. 7. Pregunta guía. ¿Eva era africana? Sesión 2 . Pregunta guía. ¿De dónde venimos? Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12 ACTIVIDADES APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
    • Lectura de textos de un mito quiché y un artículo de divulgación, y buscar respuestas a preguntas.
    • Socialización
    • Actividad detonadora. Complementar cuadro de diferencias entre ambos textos.
    • Organiza la información para guiar su intervención.
    • Emplea los recursos discursivos y prosódicos necesarios para mantener la atención de la audiencia al exponer oralmente los resultados de una investigación.
    • El grupo se integra en dos equipos:
    • Equipo “A” lee el mito.
    • Equipo “B” lee el artículo de divulgación.
    • 2. Respuestas por equipo.
    • 3. Grupal.
    Material impreso del mito “el origen de los primeros seres “ y del artículo de divulgación científica “Darwin y la teoría de la evolución” (libro del alumno) Instrumento cuadro de diferencias, utilizando herramienta word 20 min. 10 min. 20 min. Resultados actividad detonadora 3. Lista de cotejo para autoevaluar
  • LISTA DE COTEJO 2
    • Pregunta generadora: Cuál crees que es el origen del ser humano? Sec. 7 Pregunta guía. ¿Eva era africana? Sesión 2 . Pregunta guía. ¿De dónde venimos? Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
    • CUADRO DE DIFERENCIAS ENTRE AMBOS TEXTOS
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12 RUBROS A CALIFICAR SI NO Herramienta word Insertar tabla con diseño Encabezado Página numerada Fecha actualizada Referencia bibliográfica Total.
  • PLANEACION CURRICULAR Bloque 3: Presentar una historieta realizada a partir de un mito sobre el origen del hombre. Pregunta Generadora. Cuál crees que es el origen del ser humano? Sec. 7. Pregunta guía. ¿Eva era africana? Sesión 3 . Pregunta guía. ¿De dónde venimos? Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12 ACTIVIDADES APRENDIZAJE ESPERADO ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO PRODUCTO
    • Observar y comentar el recurso para el aprendizaje sobre el guión de exposición.
    • Explicación sobre la narración y exposición y contestar ejercicio
    • Lectura de características de una historieta
    • Actividad detonadora: elaborar la historieta siguiendo los pasos.
    Uso de las TIC como recurso expositivo y fuente de información.
    • Grupal.
    • Grupal e individual
    • Grupal.
    • Equipo
    Oda sobre guión de exposición http://201 .117.193.231/media/recursos/secundaria/Espanol_1/bloque_3/Estudio_%28PE%29/Sesion_2/ES1_B3PE_S2/ODA_ES1_B3PE_S2.html Libro del alumno. Mito investigado. Consultar los siguientes sitios: http://www.youtube.com/watch?v=Rw179FGGLKA&feature=related . http://www.youtube.com/watch?v=Hz9vknO88FY&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=YIuJMIa_n1khttp://www.youtube.com/watch?v=xHTI21HeWTY&feature=related 10 min. 5 min. 5 min. 30 min. Historieta. Ver tutorial. tutorial cobre como elaborar una historieta. http://www.youtube.com/watch?v=Q9unTnpZK8U&feature=related . http://www.youtube.com/watch?v=tm6cFR4cBCc&feature=related
  • LISTA DE COTEJO 3
    • Pregunta Generadora. Cuál crees que es el origen del ser humano? Sec. 7. Pregunta guía. ¿Eva era africana? Sesión 3 . Pregunta guía. ¿De dónde venimos? Competencia: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12 RUBROS A CALIFICAR SI NO Narra el origen del mito que seleccionaron Incluye las partes mas importantes del mito en distintas viñetas Se añaden fragmentos narrados cuando es necesario Se incluyen diálogos en tiempo presente. Se utilizan signos de exclamación y onomatopeyas para enfatizar la expresión de emociones. Encabezado Imágenes Formato de texto protegido contra cambios
    • PLANEACION
    • PROYECTO DE APRENDIZAJE
    • TEMA: Diferencias entre una narración y una exposición.
    • ELABORO: PROFRA. MARIA NATALIA PLATA
    • COLABORADORES: ALUMNOS DEL PRIMER AÑO GRUPO “C” DE LA TELESECUNDARIA “IGNACIO ZARAGOZA ”
    GUIA PARA EL ALUMNO FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
    • En el devenir histórico, el hombre se ha preguntado sobre su origen, para lo cual en cada etapa histórica y diferente cultura se han dado variedad de respuestas, como por ejemplo que somos animales racionales o bien que fuimos creados por Dios, y la narración y la exposición son dos formas de compartir con otros lo que se desea comunicar en situaciones y con propósitos diferentes.
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • REFERENTES
    • TEMA: Diferencias entre una narración y una exposición.
    • PREGUNTA GENERADORA: ¿Cuál es el origen del ser humano?
    • PLANTEAMIENTO DE LA SOLUCION: El alumno presentará una historieta realizada a partir de un mito sobre el origen del hombre.
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • ACTIVIDADES SESION 1
    • Secuencia 7. ¿Eva era africana? Sesión 1 . ¿De donde venimos?
    • Para empezar la sesión se da a conocer el propósito y contenido temático de la secuencia, que consiste en presentar una historieta realizada a partir de un mito sobre el origen del hombre, por lo que leerán y comentaran distintos textos sobre el origen de los seres humanos y conocen las diferencias entre una narración y una exposición, investigarán sobre relatos míticos de distintos pueblos y seleccionaran uno para realizar una historieta la que presentarán ante el grupo.
    • Se rescatan los conocimientos previos lanzando la pregunta ¿cuál crees que es tu origen?, a nivel grupal se obtienen las ideas y se plasman en un papel bond y se mantienen a la vista durante el desarrollo de la secuencia.
    • Para fundamentar un punto de vista se invita a los alumnos a observar el video sobre el origen de los primeros seres humanos en el siguiente sitio:
    • http://www.youtube.com/watch?v=j2_V4R8gKNA
    • Enseguida a nivel grupal se hacen comentarios sobre las siguientes cuestiones: ¿Se han preguntado alguna vez cuál es el origen de su pueblo, o de su cultura?, ¿qué les dice la pregunta “¿Eva era africana?”, ¿Qué relación hay entre esta pregunta y el video?
    • Realiza la lectura y/o atiende el audiotexto : relato ¿Cuál crees que es tu origen?
    • En pares o bina s realiza la siguiente actividad detonadora , tomando en cuenta la lista de cotejo, sesión 1.
    • Para evaluar la actividad los alumnos realizarán una actividad extraclase asistiendo a un café internet y enviarán las conclusiones al correo electrónico [email_address] .
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • PRODUCTO: SESIÓN 1
    • ESPAÑOL I. BLOQUE 3, SECUENCIA 7, SESION 1: ¿De donde venimos?
    • PRODUCTO:
    • 4. Sesión 1. ACTIVIDAD DETONADORA.
    • INDICACIONES:
    • I.- En binas o pares y después de observar el video y escuchar el audio texto, contesta lo siguiente:
    • 1.- Como surgieron los primeros seres humanos:
    •  
    • 2.- ¿Según el audio texto, en qué lugar del mundo surgieron?
    •  
    • 3.- ¿Que otro mito conoces sobre la creación del ser humano, y en donde encuentras la explicación?
    •  
    • 4.-Registra tu opinión sobre el porqué existen distintas explicaciones sobre el origen del hombre.
    •  
    • II.- Inserta una imagen del lugar donde se encuentran los fósiles más antiguos y agrega pié de imagen.
    •  
    • III.- Inserta una imagen del mito más conocido que explica el origen del hombre (Adán y Eva) y agrega pié de imagen.
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
    • Encabezado
    • Títulos en negritas
    • Justificado
    • Márgenes
    • Imágenes
    • Páginas numeradas
    • Fecha actualizada
    • Referencia bibliográfica
    • Pie de imagen
    Criterios para elaborar el producto de la actividad detonadora de la sesión 1 10/01/12 FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata.
  • ACTIVIDADES SESION 2
    • Secuencia 7. ¿Eva era africana? Sesión 2 . ¿De donde venimos?
    • En esta sesión se pone manos a la obra con la lectura del mito quiché “El origen de los primeros seres” y el artículo de divulgación científica “Darwin y la teoría de la evolución”, los alumnos leen en busca de respuesta a tres preguntas y al finalizar comparten sus hallazgos con el grupo.
    • El grupo se divide en dos equipos. El equipo “A” lee el mito y el equipo “B” lee el artículo de divulgación.
    • Al leer deben buscar las respuestas a las siguientes preguntas:
    • ¿Cómo surgieron los seres humanos?
    • ¿Hace cuanto tiempo surgieron los primeros humanos?
    • ¿En donde aparecieron los primeros hombres y mujeres?
    • Después de leer socialicen al grupo de que trató el texto que leyeron y expongan las respuestas que encontraron a las preguntas anteriores.
    • Tanto el mito como el artículo de divulgación explican cómo surgieron los seres humanos, cuándo y dónde. Realicen la actividad detonadora complementando el cuadro de diferencias entre ambos textos, tomando en cuenta la lista de cotejo sesión 2.
    • Como actividad extraclase y para evaluar lo aprendido asistirán a un café internet y compartirán sus respuestas utilizando la herramienta de Facebook http://www.facebook.com/pages/Grupo-Primero-C/276178542438099?skip_nax_wizard=true
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. PLANEACION CURRICULAR Bloque 3: Pregunta Generadora. Cuál crees que es el origen del ser humano ? Sec. 7. Pregunta guía. ¿Eva era africana? Sesión 2. Pregunta guía. ¿De dónde venimos? 3. ACTIVIDAD DETONADORA: Complementar cuadro de diferencias entre los textos de mito quiché y artículo de divulgación. 10/01/12 COMO EXPLICAN MITO: El origen de los seres humanos. ARTICULO DE DIVULGACION: Darwin y la teoría de la Evolución Quién creo a los humanos Los dioses Tepeu y Gucumanz No hay un creador. Cuando aparecieron los seres humanos En donde aparecieron Cómo surgieron los primeros seres humanos. Cuáles son las fuentes de información para la explicación.
  • 10/01/12 FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. Criterios para elaborar el producto de la actividad detonadora de la sesión 2
    • Herramienta word
    • Insertar tabla con diseño
    • Página numerada
    • Fecha actualizada
    • Referencia bibliográfica.
  • ACTIVIDADES SESION 3
    • Secuencia 7. ¿Eva era africana? Sesión 3 . ¿De donde venimos?
    • En esta sesión los alumnos profundizan en el contenido de los textos de la sesión anterior y realizan una actividad de reflexión sobre las diferencias entre narración y exposición, realizan la escritura de guiones para historieta sobre mitos de origen de distintas culturas.
    • A nivel grupal se observa y comenta el recurso para el aprendizaje (ODA) sobre el guión de exposición http://201.117/.193.231/media/recursos/secundaria/Español 1/bloque3/Estudio%28PE%29/sesión2/ES1 B3PE S2/ODA ES1 B3PE S2.html
    • Enseguida se lee en voz alta los textos que de la narración como la exposición los cuales son maneras de comunicar, y por último se contesta un pequeño ejercicio.
    • Se lee con el grupo la descripción de las características de una historieta.
    • ven el tutorial recomendado en http:// www.youtube.com/watch?v=Q9unTnpZK8U&feature=related
    • Elijen un mito de origen y elaboran su historieta tomando en cuenta la LISTA DE COTEJO 3
    FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata. 10/01/12
  • RECURSOS UTILIZADOS POR ALUMNO
    • Se utilizará la computadora del aula(1-30) para desarrollar el tema y para elaborar sus productos asistirán como actividad extraclase a un café internet, los cuales enviarán al correo y facebook indicados para interactuar con los compañeros del grupo y evaluar .
    10/01/12 FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata.
  • Criterios para elaborar el producto final.
    • Incluye las partes mas importantes del mito en distintas viñetas
    • Se añaden fragmentos narrados cuando es necesario
    • Se incluyen diálogos en tiempo presente.
    • Se utilizan signos de exclamación y onomatopeyas para enfatizar la expresión de emociones.
    • Imágenes
    • Formato de texto protegido contra cambios
    • Utilizar la herramienta de paint y pegar en PowerPoint.
    • Incluir portada con título o encabezado.
    • Incluir páginas numeradas.
    • Insertar fecha para que se actualice cada vez que se consulte.
    • Incluir referencia bibliográfica y derechos de autor.
    10/01/12 FICHA TECNICA. Elaborado por: Profa. María Natalia Plata.