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PROYECTO:  Recuperando nuestros libros. <ul><li>Destinatarios: Nivel Inicial y Quinto grado. </li></ul><ul><li>Disciplinas...
Educación Tecnológica: Análisis de producto: libro  1-Análisis  morfológico, estructural, funcional, de funcionamiento, te...
PLANTILLAS DISEÑADAS EN GRAFICADOR/ LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
PLANTILLAS DE TRABAJO DISEÑADAS EN PROCESADOR DE PALABRAS
Proyecto:  De la naturaleza a la mesa <ul><li>Destinatarios: Tercer grado. </li></ul><ul><li>Disciplinas involucradas: Edu...
Espacios Urbanos y Rurales Producción, intercambio y consumo Agentes económicos Texto instructivo: la receta Párrafo, orac...
PLANTILLAS DE TRABAJO EN HOJA DE CÁLCULO
PLANTILLAS DE TRABAJO EN PROCESADOR DE PALABRAS Y GRAFICADOR/LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
Conclusión: <ul><li>Los alumnos docentes participantes desarrollaron las capacidades necesarias para lograr una propuesta ...
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POSTÍTULO: "Educación TEcnológica e Informática Educativa: Un enfoque Integrado"

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Ponencia Final.

  1. 1. <ul><li>“ EDUCACIÓN TECNOLÓGICA </li></ul><ul><li>E </li></ul><ul><li>INFORMÁTICA EDUCATIVA: </li></ul><ul><li>UN ENFOQUE INTEGRADO” </li></ul>
  2. 2. Realidad en las Aulas: <ul><li>Desconocimiento de contenidos, enfoques y estrategias de la Educación Tecnológica. </li></ul><ul><li>Reducción de la Educación Tecnológica a la Informática. </li></ul><ul><li>Tratamiento de contenidos desde lo sugerido por el cirruculum editorial. </li></ul><ul><li>Desaprovechamiento del recurso informático. </li></ul><ul><li>Muchos programas y pocas IDEAS, (Mushware). </li></ul><ul><li>Necesidad de adquirir nuevos conocimientos, habilidades y competencias. </li></ul>
  3. 3. <ul><ul><ul><li>Propuesta de Estudio Superior </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>que tiende a desarrollar un </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Enfoque Integrado </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>de los contenidos de </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Educación Tecnológica </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>e Informática Educativa . </li></ul></ul></ul>
  4. 4. OBJETIVOS GENERALES: <ul><li>Capacitar al profesional docente para un desempeño con seguridad epistemológica e instrumental en el QUÉ, PARA QUÉ y el CÓMO de estas disciplinas en el aula y en la escuela; valorando y viabilizando las posibilidades pedagógico-didácticas de INTEGRACIÓN CURRICULAR. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Capitalizar efectivamente las posibilidades que brinda el espacio curricular de Educación Tecnológica, su articulación con la Informática Educativa, con los otros espacios y potenciar el aprovechamiento del recurso humano y tecnológico de las escuelas . </li></ul>
  6. 6. EJES TEMÁTICOS: <ul><li>Eje 1: La problemática de la Educación Tecnológica y la Informática Educativa. </li></ul><ul><li>Eje 2: Espacios de Formación Específica. </li></ul><ul><li>Eje 3: Práctica de Integración Curricular. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Actividades </li></ul><ul><li>que desarrollaron: </li></ul><ul><li>Análisis y aplicación de documentos (C.B.C., Propuesta Curricular de la provincia, N.A.P., Cuadernos para pensar, hacer y vivir la escuela, bibliografía específica de cada disciplina). </li></ul><ul><li>Identificación del objeto de estudio, lenguaje, contenidos, y métodos propios de la Tecnología. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Aplicación de los distintos tipos de análisis de producto: morfológico, funcional, estructural, de funcionamiento, tecnológico, económico, comparativo, relacional, de surgimiento y evolución histórica. </li></ul><ul><li>Análisis y elaboración de proyectos tecnológicos. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Construcción de criterios para la selección de recursos didácticos. </li></ul><ul><li>Utilización de las herramientas informáticas involucradas: graficadores, procesador de palabra, hoja de cálculo, lenguaje de programación, presentaciones, editor de páginas web, correo electrónico y navegador. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Análisis, selección y evaluación de software educativo. </li></ul><ul><li>Identificación y reconocimiento de Internet como recurso pedagógico en el aula. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Trabajo Final: </li></ul><ul><li>Proyecto que integró y articuló los contenidos de las disciplinas del curriculum (Educación Tecnológica, Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales), e incorporó la computadora, programas e Internet como herramientas potentes para concretar el objetivo. </li></ul>
  12. 12. PROYECTO: Recuperando nuestros libros. <ul><li>Destinatarios: Nivel Inicial y Quinto grado. </li></ul><ul><li>Disciplinas involucradas: Educación Tecnológica, Informática Educativa, Lengua, Ciencias Sociales, Educación Artística. </li></ul><ul><li>Herramientas informáticas utilizadas: Procesador de Palabras, Presentaciones, Lenguaje de Programación, Enciclopedia Digital. </li></ul>
  13. 13. Educación Tecnológica: Análisis de producto: libro 1-Análisis morfológico, estructural, funcional, de funcionamiento, tecnológico, económico, comparativo y relacional, reconstrucción del marco referencial. -Técnica de Encuadernación. -Materiales. -Instrumentos de medición. -Normas de seguridad e higiene del trabajo. Lengua: -Partes del libro. -La escritura de textos con un propósito comunicativo determinado- Variedad textual: El cuento, leyenda, descripción literaria e informativa- -Unidades básicas de la escritura: Coherencia y cohesión. Ciencias Sociales: Las sociedades a través del tiempo: -Representación gráfica de procesos cronológicos en relación al libro. -Situación social, política en torno al libro. Necesidad: Restauración de libros Educación Artística: -Diseño de diferentes portadas del libro (Diccionario, libro de cuentos, historietas, etc.) -Composición. -El color. Variaciones del color. Combinaciones. -La textura visual y táctil. Informática Educativa: -Procesador de texto: Word. -Software de Aplicación: Tecnologías Vacías : Paint; Micromundos. Tecnologías llenas: Encarta. -Internet: Búsqueda de la información en la WEB.
  14. 14. PLANTILLAS DISEÑADAS EN GRAFICADOR/ LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
  15. 15. PLANTILLAS DE TRABAJO DISEÑADAS EN PROCESADOR DE PALABRAS
  16. 16. Proyecto: De la naturaleza a la mesa <ul><li>Destinatarios: Tercer grado. </li></ul><ul><li>Disciplinas involucradas: Educación Tecnológica, Informática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemática, Lengua. </li></ul><ul><li>Herramientas informáticas utilizadas: Procesador de Palabras, Planilla de Cálculo, Lenguaje de Programación. </li></ul>
  17. 17. Espacios Urbanos y Rurales Producción, intercambio y consumo Agentes económicos Texto instructivo: la receta Párrafo, oración, punto y seguido Situaciones problemáticas Operaciones con números Sistema de numeración de 4 cifras. Escalas Valor nominal Sus partes Germinación Cultivo Preparación de la tierra Cuidados básicos Las Plantas Crecimiento La tecnología como respuesta a una demanda HOJA DE CÁLCULO PROC. DE PALABRAS Micromundos Micromundo s Seres Vivos Los Materiales y sus Cambios Mezclas Uniones y separaciones Proceso de producción Circuito Productivo
  18. 18. PLANTILLAS DE TRABAJO EN HOJA DE CÁLCULO
  19. 19. PLANTILLAS DE TRABAJO EN PROCESADOR DE PALABRAS Y GRAFICADOR/LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
  20. 20. Conclusión: <ul><li>Los alumnos docentes participantes desarrollaron las capacidades necesarias para lograr una propuesta de trabajo integrando las disciplinas a un proyecto tecnológico enriquecidas por el uso pedagógico de la Informática Educativa. </li></ul><ul><li>Desde nuestro rol profesional cumplimos las expectativas planteadas, al ver las producciones logradas y sentimos habernos enriquecido mutuamente durante todo el proceso. </li></ul>
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