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Seminário Recursos e Práticas Educacionais Abertas no Ensino Superior: desafios e oportunidades - Lucia Dupret
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Seminário Recursos e Práticas Educacionais Abertas no Ensino Superior: desafios e oportunidades - Lucia Dupret

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1º Painel - Recursos Educacionais Abertos: Experiências de Sucesso. …

1º Painel - Recursos Educacionais Abertos: Experiências de Sucesso.

Lucia Dupret - Coordenadora de Educação a Distância ENSP/FIOCRUZ


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  • 1. ESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICAESCOLA NACIONAL DE SAÚDE PÚBLICASERGIO AROUCASERGIO AROUCACoordenação deCoordenação de Educação a DistânciaEducação a DistânciaFundação Oswaldo CruzFundação Oswaldo CruzLucia Maria DupretCoordenação Geral de Educação a DistanciaEscola Nacional de Saúde Pública SérgioAroucaFundação Oswaldo Cruz/MS
  • 2. Educação em saúdeEducação em saúdeStrito sensuStrito sensuPesquisadoresDocentesFormação profissionalFormação profissionalem saúde públicaem saúde pública• novo contextonovo contexto• novo profissionalnovo profissional• novas exigências formativasnovas exigências formativasLato sensuLato sensu
  • 3. Reforma sanitária (SUS) induzindo:Novos modos de gestão• Descentralização• ParticipaçãoNovos modos de atenção à saúde• Integralidade (na atenção coletiva e individual)
  • 4. Marcos conceituais do trabalho em saúde• Saúde como problema complexo– Produção social, não simplesmente eventobiológico– Conceito afirmativo e amplo (não só combatera doença, mas promover a vida com qualidade)• Trabalho em saúde envolvendo– Campo interdisciplinar de conhecimentos– Campo intersetorial de práticas
  • 5. • Escala da clientela: grande quantidade de novos postos degrande quantidade de novos postos detrabalho criados pela descentralizaçãotrabalho criados pela descentralização• Diversidade da clientela:: interdisciplinaridade e dainterdisciplinaridade e daintersetorialidadeintersetorialidadeNovas exigências de formação:Novas exigências de formação:• Perfil profissional requerido:capacidades técnicas e políticas paracapacidades técnicas e políticas parasolucionar problemas complexossolucionar problemas complexos
  • 6. EAD/ENSPCoordenação estratégica que tem comoobjetivo colaborar para a construção econsolidação do SUS, por meio damodalidade a distância, promovendooportunidades de formação e qualificaçãodos profissionais da saúde, de modointegrado aos seus processos de trabalho.
  • 7. Alguns referenciais....• Educação a distância é EDUCAÇÃO!• Processo educativo com todas as implicações políticas,pedagógicas, sociais e culturais.• Formação profissional como um processo humanizado.• Prática social construída por meio da participação, dodiálogo e dos significados produzidos entre os sujeitos.Educação sem distâncias!!!
  • 8. Princípios norteadoresda proposta educativa da EAD (1)• O aprendiz é sujeito ativo e interativo no processode construção do conhecimento.• Estímulo à autonomia do aluno para a buscaconstante de novos conhecimentos.• Estímulo ao pensamento crítico-reflexivo.• Valorização da ética e da prática transformadoranos serviços de saúde.• Reconhecimento da diversidade cultural, local epessoal.
  • 9. Princípios norteadoresda proposta educativa da EAD (2)• Importância da unidade teoria-prática para acompreensão da realidade.• Abordagem interdisciplinar de problemas reais,inerentes aos processos de trabalho em saúde, demodo a propiciar análises globais da realidade edesenvolvimento de competências profissionaissignificativas e contextualizadas.• Aplicação de metodologias dialógicas de ensino-aprendizagem;• Avaliação da aprendizagem segundo a perspectivaformativa.
  • 10. Princípios norteadoresda proposta educativa da EAD (3)Apropriação Tecnológica na Educação• Não se reduz à seleção e uso de recursos tecnológicos, mas envolveoutras questões sociais, culturais, relativa às práticas institucionais,interesses e valores de grupos sociais e iniciativas individuais dosatores do processo educativo (MISHRA & KOEHLER, 2006).• Articula três dos conhecimentos básicos do professor: o conhecimentode conteúdo, o conhecimento pedagógico e o conhecimentotecnológico - e suas inter-relações dentro do contexto de ensino nocampo da tecnologia educacional e, procura articular osconhecimentos do professor e seus contextos com as estratégiasescolhidas na integração de TICs em suas práticas.• Teoria Crítica da Tecnologia (FEENBERG, 2002).
  • 11. Pilares daação educativa
  • 12. Material didático• Fio condutor de todo o processo.• Os materiais didáticos são ferramentas que devem estarOs materiais didáticos são ferramentas que devem estaralicerçados dentro de um sólido modelo pedagógico.alicerçados dentro de um sólido modelo pedagógico.• Produção especialmente desenvolvidapara cada curso.
  • 13. Material didático• Utiliza diversidade de elementos que contribuempara a construção do conhecimento e odesenvolvimento da autonomia.• Oferece aportes teóricos e estratégiasmetodológicas em uma perspectiva interativa =>construção individual e coletiva deconhecimentos.• Disponibilizado em diferentesmeios (impresso, CD, web).
  • 14. UNIDADES DE APRENDIZAGEM
  • 15. Como você pode caminhar no curso????
  • 16. Formação de trabalhadores da saúdeFormação de trabalhadores da saúdeEducação a DistânciaEducação a DistânciaEstratégia de implementação de política públicaEstratégia de implementação de política pública......
  • 17. Materiais ElaboradosMateriais Elaborados• 121 Materiais Impressos(Livro + Caderno doAluno)• 22 CD-ROM•10 Materiais Totalmente on-line
  • 18. Números expressivos• + 80.000 mil alunos matriculados• + 40.000 mil alunos formados(até o momento)• + 2.500 docentes nos 27 Estados dopaís• Mais de 4.000 municípios
  • 19. • Expansão da EAD com qualidade pedagógicaExpansão da EAD com qualidade pedagógica• Acompanhamento e Avaliação dos Programas de FormaçãoAcompanhamento e Avaliação dos Programas de Formação• Ampliação do Acesso / Inclusão DigitalAmpliação do Acesso / Inclusão DigitalDesafios...Desafios...
  • 20. Estudar não é um ato de consumir ideias, masde criá-las e recriá-las.Paulo Freire
  • 21. www.ead.fiocruz.brLúcia Maria DupretCoordenadora GeralEAD/ENSP/Fiocruz/MSdupret@fiocruz.br