positivsmo

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positivsmo

  1. 1. EXPOSICIÒN DE TEMA PROPUESTO<br />Metodología de las ciencias<br />Sociales y humanas<br />B<br />2010: AÑO DEL BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MÉXICO<br />
  2. 2. INTEGRANTES DEL EQUIPO<br />HUGO SALAZAR GÓMEZ<br />Mendoza Torres Andrea Paola<br /> Castillo Espinosa Lizbeth<br />Paulina Montserrat Valero Cuéllar<br />Karla <br />
  3. 3. CÉDULA 1. PRESENTACIÓN<br /> METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES 4HR<br />TEMA GLOBAL:<br /> POSITIVISMO<br />
  4. 4. CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE DIDÁCTICO <br />PREGUNTAS INTRODUCTORIAS AL ESTUDIO GLOBAL DEL TEMA<br />¿Qué es eso llamado positivismo?<br />¿Cómo surgió el llamado positivismo?<br />¿`Qué características tiene en general el positivismo?<br />¿El positivismo que relación tiene con las ciencias sociales y la pedagogía?<br />
  5. 5. ¿Qué es eso llamado positivismo?<br />CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE DIDÁCTICO <br />
  6. 6. CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE DIDÁCTICO <br />¿Qué es eso llamado positivismo?<br />
  7. 7. CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE DIDÁCTICO <br />AUGUSTO COMTE<br />Nació en Montpellier, fue educado en el catolicismo pero perdió la fe durante su adolescencia, mientras hacia sus estudios como interno en el liceo. Matemático precoz, entro en la escuela politécnica de Paris a los 16 años. <br />En 1817 fue nombrado secretario de Saint – simón, Su relación con este personaje le hace tomar conciencia de losproblemas políticos y sociales, además de completar su formación intelectual.<br />
  8. 8. CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE DIDÁCTICO <br />AUGUSTO COMTE<br />En 1842 escribe ”Curso de Filosofía positiva”, su obra más trascendental desde el punto de vista económico y social. <br />Para Comte. la filosofía surge de la colectividad, no del individuo.Sus obras más importantes son:Sistema de política positiva,El catecismo del positivismoEl discurso sobre el espíritu positivo<br />
  9. 9. CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE DIDÁCTICO <br />AUGUSTO COMTE<br />PENSAMIENTO DE COMTE<br />
  10. 10. ESTADOS DEL POSITIVISMO <br />Comte. Afirma que en todos los campos de su actividad, la humanidad evoluciona al pasar por tres fases sucesivas:-El estado teológico.-El estado metafísico.-El ultimo estado, el más perfecto, es el positivo o real.<br />CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE DIDÁCTICO <br />
  11. 11. ANTECEDENTES HISTORICOS<br />En el siglo XIX los críticos del Kantisismo tomaron dos posiciones filosóficas radicalmente opuestas respecto a la metafísica, que revivieron el problema del ser: el idealismo de Hegel, que intento explicar el ser a partir de la sola razón; y el positivismo de Comte, que intento explicar la realidad a partir de la sola experiencia de los sentidos.La filosofía positivista de Comte difiere radicalmente del idealismo de Hegel. Para los positivistas, lo único real y existente era aquello que puede ser experimentado, medido y catalogado a traves del método científico. Todo lo demás era falso e ilusorio. Por lo tanto, las proposiciones de la metafísica no pueden considerarse como verdaderas, pues sus contenidos no provienen de la experiencia.Para Comte, la metafísica era un modo de conocer propio de una epoca de la humanidad, que estaba condenada a ser superada por la epoca positivista, en donde las ilusiones de la razón, aquellas ideas que no tenían base en la realidad positiva, seria desechadas y olvidadas.<br />CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE : ANTECEDENTES DEL POSITIVISMO<br />
  12. 12. Fundamentos:<br />De acuerdo con Dobles, Zúñiga y García (1998) el positivismo se caracteriza por postular lo siguiente:1. El sujeto descubre el conocimiento.2. El sujeto tiene acceso a la realidad mediante los sentidos, la razón y los instrumentos que utilice.<br />CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE : FUNDAMENTOS DEL POSITIVISMO<br />
  13. 13. 3. El conocimiento válido es el científico.4. Hay una realidad accesible al sujeto mediante la experiencia. El positivismo supone la existencia independiente de la realidad con respecto al ser humano que la conoce.<br />CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE : FUNDAMENTOS DEL POSITIVISMO<br />
  14. 14. 5. Lo que es dado a los sentidos puede ser considerado como real.6. La verdad es una correspondencia entre lo que el ser humano conoce y la realidad que descubre.7. El método de la ciencia es el único válido.<br />CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE : FUNDAMENTOS DEL POSITIVISMO<br />
  15. 15. 8. El método de la ciencia es descriptivo. Esto significa, según Abagnaro, que la ciencia describe los hechos y muestra las relaciones constantes entre los hechos, que se expresan mediante leyes y permiten la previsión de los hechos.<br />9. Sujeto y objeto de conocimiento son independientes: se plantea como principio la neutralidad valorativa. Esto es: que el investigador se ubique en una posición neutral con respecto a las consecuencias de sus investigaciones.<br />CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE : FUNDAMENTOS DEL POSITIVISMO<br />
  16. 16. PREGUNTA DESGLOZADA DE LA TEMÁTICA GLOBAL<br />REALIDAD<br />¿CÒMO LA CONCIBE EL POSITIVISMO?<br />CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE : REALIDAD DEL POSITIVISMO<br />
  17. 17. CÉDULA <br />MATERIA: METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS <br />CUADRANTE DIDÁCTICO <br />RELACIÓN POSTIVISMO Y LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA PEDAGOGÍA<br />
  18. 18.
  19. 19. TEORIA DE LA CONDUCTA<br />
  20. 20. TEORIA DE LA GESTALT<br />
  21. 21. CÉDULA 5.4.5 MODELO DIDÁCTICO GLOBAL SITUADO EN CUADRANTES DE DESEMPEÑO<br />MATERIA: Metodología de las ciencias sociales y humanas <br />CUADRANTE DIDÁCTICO DOS <br />Búsqueda, identificación y evaluación de información electrónica, bibliográfica y construcción de una estrategia de indagación.<br />RECOMENDACIONES ANALÍTICAS PARA EL PLAN DE ACCESO A FUENTES DE CALIDAD TEMÁTICA<br />
  22. 22. POSITIVISMO: Consiste en no admitir como validos científicamente otros conocimientos, sino los que proceden de la experiencia, rechazando, por tanto, toda noción a priori y todo concepto universal y absoluto. El hecho es la única realidad científica, y la experiencia y la inducción, los métodos exclusivos de la ciencia. Por su lado negativo, el positivismo es negación de todo ideal, de los principios absolutos y necesarios de la razón, es decir, de la metafísica. El positivismo es una mutilación de la inteligencia humana, que hace posible, no sólo, la metafísica, sino la ciencia misma. Esta, sin los principios ideales, queda reducida a una nomenclatura de hechos, y la ciencia es una colección de experiencias, sino la idea general, la ley que interpreta la experiencia y la traspasa. Considerado como sistema religioso, el positivismo es el culto de la humanidad como ser total y simple o singular.<br />AUGUSTO COMTE: Pensador francés, padre del positivismo (Montpellier, 1798 - París, 1857). Rompiendo con la tradición católica y monárquica de su familia, se orientó durante la época de la Restauración hacia el agnosticismo y las ideas revolucionarias. Desde 1817 se vinculó al socialista Saint-Simon, para el cual trabajó de secretario hasta su ruptura en 1824. <br />CÉDULA FINAL TERMINOLOGÍA<br />MATERIA: Metodología de las ciencias sociales y humanas<br />
  23. 23. EXPOSICIÒN GLOBAL DE LA TEMÁTICA ABORDADA<br />

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