Vortrag auf der Medienbildungsmesse 2013 in Frankfurt

1. 1
Digitale Medien in der Schule
– hoh(l)e Erwartungen?
24.09.2013 | Fachbereich Humanwissenschaften| Institut für Allgemeine Pädagogik und Berufspädagogik | Prof. Dr. Petra Grell

2. Große Erwartungen
“It would be foolish to ignore
the tremendous opportunities
the Social Web offers to
education.”
(Steve Wheeler 2009)

3. Aktueller Hype: MOOC
Massive Open Online Course
3
http://www.nytimes.com/2012/11/04/education/edlife/massive-open-online-courses-are-multiplying-at-a-rapid-pace.html?pagewanted=all&_r=0
http://edf.stanford.edu/tags/mooc

4. Technologie im Klassenraum
4
! Bildrechte: New York Times Magazin
http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/
! Bildrechte: New York Times Magazin

5. Technologie im Klassenraum
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! Bildrechte: New York Times Magazin
http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/

6. Technologie im Klassenraum
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! Bildrechte: New York Times Magazin
http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/
! Bildrechte: New York Times Magazin

7. Technologie im Klassenraum
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! Bildrechte: New York Times Magazin
http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/
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8. Technologie im Klassenraum
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! Bildrechte: New York Times Magazin
http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/
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9. Technologie im Klassenraum
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! Bildrechte: New York Times Magazin
http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/
! Bildrechte: New York Times Magazin

10. Technologie im Klassenraum
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! Bildrechte: New York Times Magazin
http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/
! Bildrechte: New York Times Magazin

11. Technologie im Klassenraum
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! Bildrechte: New York Times Magazin
http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/
! Bildrechte: New York Times Magazin

12. Technologie im Klassenraum
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! Bildrechte: New York Times Magazin
http://www.nytimes.com/interactive/2010/09/19/magazine/classroom-technology.html/
! Bildrechte: New York Times Magazin

13. iPhone Projekt Goldau
13
http://beat.doebe.li/talks/phbern10/
http://videos.arte.tv/de/videos/smartphone_statt_lehrbuch--3713892.html

14. 14
Kommen Informations- und
Kommunikationstechnologien in der Schule an?

15. 15
„In der Grundschule wurde das Thema Medien komplett
vernachlässigt (...). Inzwischen bin ich längst am
Gymnasium. Aber auch dort hat sich wenig getan, wie ich
finde: (...) Neue Medien? Digitaler Wandel? In der
Schule davon nicht die geringste Spur.“
(Christina, 16 Jahre, Blogbeitrag 30.7.2013)
http://www.netzofant.de/vermittlung-medienkompetenz-im-schulalltag/

16. Nicht gezeigte Folie (volles Zitat)
„In der Grundschule wurde das Thema Medien komplett vernachlässigt
(...). Inzwischen bin ich längst am Gymnasium. Aber auch dort hat sich
wenig getan, wie ich finde: (...) Neue Medien? Digitaler Wandel? In
der Schule davon nicht die geringste Spur. Man sitzt in einer
Einrichtung, in der es zu Recht scheint, sie wäre von gestern, fast
komplett isoliert von High-Tech und Medien. Tritt man dann
einen Fuß in die Welt nach draußen, wie ich es jetzt bei meinem
Praktikum tat, wird man fast überrollt von dem Eindruck, wie viel
im Endeffekt mit Medien und der »neuen« Technik in der
Arbeitswelt bereits bewerkstelligt wird.“
„Falls es ... in den Computerraum geht, könnte man meinen, die Freude
ist groß. Aber nein, im Gegenteil, sie schwindet meist mit dem
Hochfahren der langsamen, veralteten Computer. (...). Mit meinem
Smartphone, was ich aber eigentlich während der Unterrichtszeit nicht
nutzen darf, könnte ich die Seiten wesentlich schneller aufrufen. Und in
der Tat: Meistens endet der »Besuch« im Computerraum damit, dass alle
genau dies tun, also heimlich mit ihren Handys im Internet etwas zur
Aufgabe – oder auch nicht – recherchieren.“
(Christina, 16 Jahre, Blogbeitrag 30.7.2013)
http://www.netzofant.de/vermittlung-medienkompetenz-im-schulalltag/
16

17. 17
Digitale Medien im Unterricht.
Möglichkeiten und Grenzen.
Die Sicht von Lehrkräften und
Schülern. Eine Studie der
Deutsche Telekom Stiftung.
März 2013.
http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/
contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/
blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf

18. Sollten digitale Medien im Unterricht eine
große Rolle spielen?
18
USA: PBS Survey 2013
http://www-tc.pbs.org/about/media/about/
cms_page_media/615/PBS%20LearningMedia
%20Digital%20Resources%20Infographic-2-4-13.pdf
Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung.
März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf ,
Folie 12, Ausschnitt

19. 19
Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung.
März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf ,
Folie 12

20. 20
Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung.
März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf

21. 21
Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung.
März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf

22. Schüler/innen-Befragung
22
Es wird mit digitalen Medien gearbeitet ...
Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung.
März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf ,

23. Rückschau: Vor 10 Jahren
Medienpädagogischer Forschungsverband Südwest (Hrsg.): Lehrer/-innen und Medien 2003. Nutzung, Einstellungen,
Perspektiven. Stuttgart 2003

24. Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der
Deutsche Telekom Stiftung. März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/
2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf , Folie 8

25. 25
Digitale Medien im Unterricht. Möglichkeiten und Grenzen. Die Sicht von Lehrkräften und Schülern. Eine Studie der Deutsche Telekom Stiftung.
März 2013. http://www.telekom-stiftung.de/dtag/cms/contentblob/Telekom-Stiftung/de/2332730/blobBinary/Allensbach-Studie+Web-PDF.pdf ,
Folie 7, Ausschnitt

26. • Eins-zu-eins-Kommunikation
• Streuen und Remixen
• Lebensweltbezogene Artikulation
• Online-Kooperation
http://www.flickr.com/photos/bibgirona/6799895064 |http://wirreworte.files.wordpress.com/2011/07/
kontakt-dosentelefon.jpg http://www.flickr.com/photos/hertzen/6587817621 (bearb. 3x) | http://
www.youtube.com/HerrTutorial (2011) | http://de.wikipedia.org/
• Klassische Rezeption

27. Anwendungen & Einsatzmöglichkeiten
Blogs
• Schriftliche Darstellungen
schaffen eine Basis für
Reflexionen und
Rückmeldungen
• Wechselseitiges
Kommentieren baut PeerNetzwerke zur aktiven
Wissensgenerierung auf
• Hinaustreten aus dem
schulischen Schonraum
und Hineinwirken in die
«echte Welt»
Wikis
•
Gemeinsames Arbeiten an
Ideen und gemeinsames
Strukturieren von Texten,
Materialien und Quellen
(Wechselspiel von individueller
Arbeit und Arbeit in Gruppen)
•
Einüben des kooperativen
Schreibens (z.B. in Form von
Wikibooks)
•
Gestaltung einer Umgebung für
qualitatives Peer Feedback

28. Anwendungen & Einsatzmöglichkeiten
Social Bookmarking
• Kooperative Form
der Recherche
• Annotieren und
Kommentieren der
Quellen
u.v.a.
• „Sharing“ von Material
• Gemeinschaften /
Communities bilden
• Wissenskonstruktion
• Wechselseitiges
Kommentieren
• „authentic audience“,
Heraustreten aus dem
Schonraum

29. Medien als (kontrollierte)
Unterrichtsinstrumente, die
durch die Hand der Lehrenden
gehen
Vs.
Zugriff auf eine Fülle
(unkontrollierter) Perspektiven
zu einem Sachverhalt
Landkarte CC-by-nc-sa By Klasse im Garten, http://www.flickr.com/photos/klasseimgarten/6778264665/
Lehrerin CC-by-nc-sa By HCLS http://www.flickr.com/photos/hocolibrary/8640540896/
Lehrerin Produktbild http://www.avitech.ro/en/noutate/a-treia-generatie-a-sistemelor-interactive-smart-board-600i-69

30. Nutzung des Internets
(+14 Jahre)
ARD/ZDF
Onlinestudie 2012
14-19-jährige
1997 – 6,5%
2003 über 90%
2012 – 75,9%
(N)Onlineratlas 2013
2001 – 37,0%
2013 – 76,5%
2010 sind es 100%

31. Nutzertypen lt. D21-Digital-Index
(über 14jährige)
31
D21-Digital-Index 2013, http://www.initiatived21.de/wp-content/uploads/2013/05/digialindex_03.pdf , S. 48f.

32. 32
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (Hg.): FIM-Studie 2011. Familie, Interaktion & Medien. Stuttgart
2012, S. 62

33. 33
„Meistens endet ...[es] damit, dass alle genau dies tun,
also heimlich mit ihren Handys im Internet ...
recherchieren.“
(Christina, 16 Jahre, Blogbeitrag 30.7.2013)
http://www.netzofant.de/vermittlung-medienkompetenz-im-schulalltag/

34. 34
Herausforderungen an Lehrpersonen
Mediendidaktik
Medienerziehung
Professionelles
... im Kontext einer von
pädagogisches
Handeln mit digitalen
Medien
Informations- und
Kommunikationstechnologien (ICT)
durchdrungenen Welt

35. p.grell@apaed.tu-darmstadt.de
Hinweis: Die Bilder zu den Folien „Technologie im
Klassenraum“ stammen aus dem New York Times
Magazin (d.h. keine freien Bildrechte)