2 electricidad y magnetismo parte 1 (blog)

3,826 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,826
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
192
Actions
Shares
0
Downloads
87
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

2 electricidad y magnetismo parte 1 (blog)

  1. 1. CURSO: 2º ESOUNIDAD DIDÁCTICA: 7 ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO BLOQUE: Electricidad y Electrónica
  2. 2. Apartados que tienes que tener en el cuaderno !! R DA UE RES AMPREC PORTADA RESUMEN AMPLIACIÓN La entrega el Preguntas y Anotaciones profesor y es actividades del sobre lo que el donde se pone libro. profesor explica la nota. en clase. ACT D+I ACTIVIDADES D+I ROTULACIÓN Actividades que Actividades que Trabajo diario el profesor el profesor que se realiza plantea en clase. plantea en clase. todos los días al entrar en clase. APARTADOS DEL CUADERNO
  3. 3. Como identificar cada hoja para no perderla1 2 3 4 1.- Nombre del alumno. 2.- Título y número del tema. CONTENIDO 3.- Apartado (Resumen, Ampliación, Actividades o D+I) 4.- Número de página dentro del apartado RECUERDA: • Identifica cada hoja. • Respeta los márgenes. • Haz una letra clara. • Realiza dibujos. • Mantén el cuaderno al día. p loejem COMO IDENTIFICAR LAS HOJAS
  4. 4. RESUMEN DEL LIBROPreguntas de principio de temaAUTOAPRENDIZAJE Resumen DEL LIBRO
  5. 5. UD 7 Pág. 148 RES PREGUNTAS PARA RESPONDER CON EL LIBRO 2º ESO1. Explica como se crea la electricidad.2. Dibuja un circuito eléctrico y explica cada uno de sus componentes.3. Indica las magnitudes eléctricas básicas.4. Realiza el dibujo de los circuitos que se pueden montar con tres receptores (resistencias).5. Indica los efectos que podemos producir con la corriente eléctrica. Resumen del tema del libro Ed. ALMADRABA
  6. 6. RES ACTIVIDADES DEL LIBRO Tema 6 Final del tema página 166-167Actividad Página 2 (a,b,f,g,h,i) 1 151 Teoría 3 (a,b,c,d) 2 155 Problema 4, 5, 6, 7 3 155 10,11,12,13,14 Problema 23 4 157 Problema
  7. 7. OBJETIVOS1. Conocer las formas básicas de generación de energía eléctrica.2. Conocer los componentes de un circuito eléctrico sencillo, su simbología y la función básica.3. Conocer las características del acoplamiento serie y paralelo.4. Conocer los usos más comunes de la electricidad.5. Conocer la forma de cálculo de las distintas magnitudes de un circuito eléctrico.6. Conocer las características de los imanes, el electromagnetismo y sus formas de utilización.7. Conocer las partes y funcionamiento de un motor eléctrico.8. Ensamblar circuitos eléctricos sencillos.
  8. 8. AMP 1.- LA ENERGIA ELÉCTRICA Desde siempre el hombre ha utilizado diferentes formas de energía para facilitarse las tareas cotidianas: – Fuego: quemar combustibles para producir: calor, iluminación, cocinar, .. – Energía Hidráulica: aprovechar corriente de un río para producir movimiento. Molinos, aserraderos, … – Energía Eólica: aprovechar el movimiento de aire. Barcos, molinos, … – Animales: utilizar su fuerza. Carros, arado, …En la actualidad todas las actividades que necesitan energía para funcionar se pueden desarrollar con energía eléctrica. La energía eléctrica se puede transformar en cualquier otro tipo de energía. (mecánica, calorífica, lumínica, química, …)
  9. 9. Practica lo aprendidoCompleta la tabla, relacionando los tipos de energía utilizada encada caso.
  10. 10. AMP 2.- GENERACIÓN DE LA ELECTRICIDADHay distintas formas de producir electricidad: – Frotamiento (peinarse) – Reacción química (Pilas y baterías) – Acción de un imán (Dinamos y alternadores) – Luz (Células fotovoltaicas) – Presión (Mecheros) – Temperatura (Termopares)
  11. 11. Practica lo aprendidoDi de que forma se genera electricidad en cada uno de lossiguientes casos: 4 3 12 5
  12. 12. AMP 3.- TIPOS DE ELECTRICIDADExisten dos tipos de electricidad: • ESTÁTICA: provocada por cargas eléctricas quietas. Si frotas un peine de plástico en un trozo de tela, atraerá pequeños trozos de papel. Las cargas eléctricas (electrones) quedan retenidas en el peine, siendo las que provocan esta atracción . • DINÁMICA: provocada por cargas eléctricas en movimiento.Es consecuencia del movimiento de electrones por un conductor eléctrico.Para que pueda darse este movimiento de electrones el circuito tiene queestar cerrado, es decir el polo positivo de la pila en contacto eléctrico con el negativo.Este tipo de electricidad puede ser de dos tipos: - continua (pilas) - alterna (enchufes)
  13. 13. Practica lo aprendido
  14. 14. ACT ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN1. Identifica a que tipo de central pertenece cada una de lassiguientes centrales eléctricas.2. ¿Qué hace que, al acercar un brazo o cabeza a la pantallade la TV, el vello o el pelo se ericen?3. ¿Dónde se produce la electricidad queconsumimos en casa?4. ¿Por qué crees que este juguetefunciona con pilas y no con la energíaeléctrica de casa?
  15. 15. AMP4.- EFECTOS DE LA CORRIENTE ELÉCTRICALos usos de la electricidad son muy variados, entre muchasotras aplicaciones podemos encontrar: - Movimiento - Reacción química Baño de cobre - Calor - Luz - Magnetismo - Sonido, ...
  16. 16. AMP4.1.- Lámpara incandescente Cuando los electrones circulan por el filamento, la temperatura tan elevada (2500ºC) provoca la emisión de luz y calor.
  17. 17. AMP4.2.- Lámpara fluorescente Está llena de un gas que al estar en contacto con los electrones emite luz. Consumen menos energía que las lámpara de incandescencia.
  18. 18. ACT ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN5. ¿Por qué el filamento de una lámpara de incandescencia nopuede estar en contacto directo con el aire?.6. ¿Qué tipo de efecto se produceen cada uno de los objetos de lafigura? 7. ¿De que tipo es la lámpara de una linterna? ¿y del faro de un coche?
  19. 19. AMP 5.- CIRCUITO ELÉCTRICO Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos, conectados entre si, por los que circula una corriente eléctrica.Un Esquema Eléctrico es el dibujoque representa mediante símbolosespeciales el circuito eléctrico real.
  20. 20. AMP Ejemplo de representación de un circuito eléctrico I1 CO1CIRCUITO ELÉCTRICO REAL Gen R1 R2 ESQUEMA ELÉCTRICO
  21. 21. AMP5.1.- Elementos que forman un Circuito Eléctrico 1. GENERADOR 5 3 2. RECEPTOR 3. MANIOBRA 1 2 4. CONDUCTOR 5. PROTECCIÓN 4
  22. 22. Practica lo aprendido Indica a que grupo pertenece cada uno de los siguientes componentes. 3. MANIOBRA 1. GENERADOR 4. CONDUCTOR 2. RECEPTOR 5. PROTECCIÓNGENERADOR RECEPTOR CONDUCTOR MANIOBRA MANIOBRACONDUCTOR MANIOBRA RECEPTOR PROTECCIÓN RECEPTOR
  23. 23. AMP5.1.1.- GeneradorElemento capaz de generar energía eléctrica. (pilas, baterías, dinamos, alternadores, ....) pila / FdA
  24. 24. AMP5.1.2.- ReceptorElemento que consume energía eléctrica, normalmentetransformándola en otra forma de energía - Bombillas (E. eléctrica → E. luminosa) - Resistencias calefactoras (E. eléctrica → E. calorífica) - Motores (E. eléctrica → E. mecánica)Otros que también se pueden considerar receptores pero máscomplejos son: (TV, playstation, lavadora, ....) bombilla M motor Zumbador / timbre
  25. 25. AMP5.1.3.- ManiobraElementos que permiten controlar el funcionamiento delcircuito. (interruptores, pulsadores, conmutadores, ...) interruptor conmutador pulsador
  26. 26. AMP5.1.4.- ConductorTambién llamado cable eléctrico, es el elemento con el quese unen los distintos elementos del circuito eléctrico. Suele ser de cobre con una funda de plástico.
  27. 27. AMP5.1.5.- ProtecciónElementos que se encargan de evitar que el circuitoeléctrico se dañe cuando se producen cortocircuitos ysobrecorrientes. (fusibles, magnetotérmicos, diferenciales, ...) fusible
  28. 28. ACT ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN8.- ¿Qué función tiene la pila en un circuito eléctrico?9.- ¿Qué diferencia hay entre un cable y un hilo? ¿y quesemejanzas?10.- Haz una lista de 10 receptores eléctricos que utilices entu casa.11.- Realiza el esquema de un circuito eléctrico compuestopor los siguientes elementos:Pila, pulsador, timbre y conductores
  29. 29. ACT12.- Clasifica los siguientes componentes según sean generadores,receptores, elementos de control o protección. pulsador, timbre, pila, fusible, interruptor, bombilla, motor, conmutador.13.- Utilizando una pila, un timbre, un interruptor y un pulsador, diseña uncircuito que cumpla los siguientes requisitos:A) El timbre sonará al accionar el interruptor si el interruptor está cerrado.B) Si el interruptor está abierto, aunque accionemos el pulsador el timbre nosonará14.- Utilizando una pila, un timbre, una bombilla y un pulsador, diseña uncircuito que cumpla los siguientes requisitos:A) Cuando se accione el pulsador tiene que sonar el zumbador y encenderse lalámpara.B) Si uno de los dos receptores se estropea el otro tiene que seguirfuncionando.
  30. 30. A.- Ejercita tus conocimientos Completa la siguiente tabla tomando como base los elementos de un circuito eléctrico: (como mínimo pon uno de cada grupo)Grupo Nombre elemento Símbolo eléctrico Dibujo realGENERADORRECEPTORMANIOBRACONDUCTORPROTECCIÓN
  31. 31. D+I 1.- PRÁCTICAS EN EL TALLER1.- Tomando los siguientes componentes monta un circuito eléctrico básico: Pila, interruptor, bombilla y conductor.Los pasos que tienes que seguir son: 1. Dibuja el esquema de montaje que debes realizar. 2. Explica brevemente como va a funcionar. 3. Prepara en el taller todos los componentes que forman el circuito. 4. Conecta cada uno de los componentes como indica el esquema. 5. Acciona el elemento de mando para verificar el funcionamiento.2.- Diseña y construye un interruptor básico (utiliza la biblioteca del aula para conseguir información adicional). Prueba su correcto funcionamiento en el circuito que has montado anteriormente.3.- Construye un pulsador con un trozo de chapa, hilo o clip.
  32. 32. 6.- ACOPLAMIENTO DE COMPONENTESCuando el número de componentes de un mismo grupo aumentan enel circuito tenemos dos formas de conectarlos• SERIE: Los componentes se colocan uno después del otro, de tal forma quesi quitamos uno de ellos deja de pasar corriente por los demás. R1 R2 V1 V2 V3 I• PARALELO: Los componentes conectan sus terminales de entrada en unmismo punto de unión y los terminales de salida en otro, de tal forma que siquitamos uno de ellos el resto de los componentes siguen conectados. R1 R2 V1 V2
  33. 33. ACT ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN15.- ¿Cuántas pilas de 1,5V conectadas en serie nos hacenfalta para tener una de 9V?16.- Una pila de petaca tiene una tensión de 4,5V. a- Dibuja a escala 1:1 una pila de petaca. b- ¿Cuántas pilas de 1,5V tiene en su interior una pila de petaca? c- Dibuja el esquema eléctrico de las pilas que tiene en su interior una pila de petaca
  34. 34. 15.- ¿Cuántas pilas de 1,5V conectadas en serie nos hacen falta paratener una de 9V? 9 V/1,5 V = 6 pilas. De 4,5V se necesitan 2.
  35. 35. 16.- Una pila de petaca tiene una tensión de 4,5V. a- Dibuja a escala 1:1 una pila de petaca. b- ¿Cuántas pilas de 1,5V tiene en su interior una pila de petaca? c- Dibuja el esquema eléctrico de las pilas que tiene en su interior una pila de petaca
  36. 36. Practica lo aprendido¿Cómo construir una pila eléctrica en casa? Material que vas a necesitar: * Un vaso * Una botella de vinagre * Un trozo de tubería de cobre (de las que se usan para las conducciones de agua) * Un sacapuntas o afilalápices metálico * Cables eléctricos * Un aparato que vamos a hacer funcionar con la pila. (se obtienen buenos resultados con los dispositivos musicales que llevan algunas tarjetas de felicitación. También puede servir un reloj despertador de los que funcionan con pilas) ¿Cómo construir la pila? Toda pila consta de dos electrodos (generalmente dos metales) y un electrolito (una sustancia que conduce la corriente eléctrica). En este caso vamos a utilizar como electrodos los metales cobre y magnesio. En concreto, vamos a utilizar una tubería de cobre y un sacapuntas, cuyo cuerpo metálico contiene magnesio. Como electrolito vamos a utilizar vinagre. http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Practica/PR-11/PR-11.htm
  37. 37. 7.- PROGRAMAS DE SIMULACIÓNEn muchas ocasiones puede ser difícil la realización de prácticas con materialreal. Para evitar estas situaciones se usan programas de simulación que unavez instalado en el ordenador nos dan las mismas posibilidades que larealidad. El Cocodrile Clips 3 es un simulador básico de taller de electricidad.
  38. 38. D+I2.- PRÁCTICAS CON EL SIMULADORD+I PRÁCTICAS CON EL SIMULADOR1. Diseña un circuito eléctrico que contenga como mínimo los cinco gruposbásicos (generador, maniobra, receptor, conductor y protección).Aprende el funcionamiento básico del software de simulación Cocodrile clip, mediante lasimulación del circuito anterior. Los pasos que debes seguir para hacer el circuito son: 1. Abre el programa 2. Coloca los componentes que necesites en el área de trabajo 3. Conecta todos los componentes, acercando el cursor a los terminales y mantén presionado el botón izquierdo. 4. Para comprobar el circuito haz un clic sobre el elemento de mando.2. Da respuesta a las cuestiones que se plantean en los archivos que vienencon el programa: – Circuito elemental circ01.ckt – Circuito serie (motor, bombillas, interruptores, generadores) 02, 03, 04, 05 – Circuito paralelo (receptores, interruptores) 06, 07 – Arreglando fallos en un circuito 09, 10 Anota las respuestas y el esquema eléctrico en tu cuaderno antes de resolver en el simulador.3. Diseña un circuito que utilice como mínimo un conmutador. Explica sufuncionamiento antes de montarlo en el simulador.
  39. 39. D+I2.1.- PRÁCTICAS ENEL SIMULADOR D+I PRÁCTICAS CON EL TALLER (para alumnos con ganas de aprender más)a) Al cerrar el interruptor, las bombillas se iluminan en ambos montajes.b) Iluminan más en el montaje inferior.c) En el montaje superior, al aflojar una bombilla las otras dejan de iluminar, porque seinterrumpe el circuito. En cambio, en el montaje inferior, las otras bombillas sigueniluminando porque el circuito queda cerrado a través de ellas.d) En el montaje 1 (superior) las bombillas están conectadas en serie y en el montaje 2(inferior) están conectadas en paralelo.
  40. 40. a) Las pilas están conectadas en serie en los dos montajes.b) En el montaje 1, el voltaje aplicado a la bombilla es de 4,5V cuando se cierra elinterruptor. La tensión aplicada al montaje 2 es de 1,5V, ya que hay dos pilasconectadas en oposición y sus valores se restan.c) Al cerrar el interruptor en cada uno de los montajes, se ilumina la bombilla.d) Iluminan más en el montaje 1, pues la bombilla está sometida a mayor voltaje.
  41. 41. a) Cada uno de los montajes consta de los siguientes elementos: pila, bombilla,interruptor y conductores. En cuatro montajes, algunos de estos elementos estánrepetidos.b) Esquema 1: 4,5V; esquema 2: 0V; esquema 4: 4,5V.c) Esquema 3: las dos pilas están conectadas en serie y el voltaje aplicado al circuito esde 3V.Esquema 5: las dos pilas están conectadas en paralelo y, por tanto, la tensión delcircuito con el interruptor abierto es de 4,5V. Si se cierra el interruptor, las dos pilasestarán en cortocircuito y su energía se gastará rápidamente.Esquema 6: las dos pilas están conectadas en serie, pero no conocemos el voltajeaplicado al circuito ya que no se indica el de cada una de las pilas.d) Esquema 3: las dos lámparas están conectadas en serie.Esquema 4: las dos lámparas están conectadas en paralelo.Esquema 6: las dos lámparas están conectadas en paralelo.e) En el esquema 2 no funciona la bombilla porque sus bornes están conectados almismo terminal de la pila.En el esquema 5 no hay ningún receptor y las pilas quedan conectadas en cortocircuito.
  42. 42. 1. Electricidad. Centrales eléctricas. 4. Esquemas. Símbolos.2. Circuito eléctrico. Receptor. 5. Circuito en serie. Paralelo.3. Cargas eléctricas. Transforman. 6. Luz. Bombillas. Filamento de tungsteno. 7. Reactancia. Fluorescentes. Portalámparas.
  43. 43. 8.- MAGNITUDES ELÉCTRICAS BÁSICASHay tres magnitudes que determinan básicamentelas características de un circuito eléctrico: •Tensión •Intensidad de corriente •Resistencia VOLTÍMETRO: instrumento que mide el valor de la tensión. AMPERÍMETRO: instrumento que mide el valor de la intensidad de corriente.

×