Mapa cpnceptual de diversidad cultural

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Mapa cpnceptual de diversidad cultural

  1. 1. DIVERSIDAD CULTURAL CULTURA EDUCACIÓN IDENTIDAD LA CULTURA ES EL CONJUNTO DE TODAS LAS EL PROCESO MULTIDIRECCIONAL MEDIANTE ES LA QUE HACE QUE UNO SEA “SÍ MISMO” Y FORMAS, LOS MODELOS O LOS PATRONES, EL CUAL SE TRANSMITEN CONOCIMIENTOS, NO “OTRO”. SE TRATA PUES, DE UN EXPLÍCITOS O IMPLÍCITOS, A TRAVÉS DE LOS VALORES, COSTUMBRES Y FORMAS DE CONJUNTO DE RASGOS PERSONALES QUE CUALES UNA SOCIEDAD REGULA EL CONFORMA LA REALIDAD DE CADA UNO Y SE ACTUAR, EL PROCESO DE VINCULACIÓN YCOMPORTAMIENTO DE LAS PERSONAS QUE LA PROYECTA HACIA EL MUNDO EXTERNO CONCIENCIACIÓN CULTURAL, MORAL Y CONFORMAN. COMO TAL INCLUYE PERMITIENDO QUE LOS DEMÁS RECONOZCAN CONDUCTUAL. ASÍ, A TRAVÉS DE LA COSTUMBRES, PRÁCTICAS, CÓDIGOS, A LA PERSONA DESDE SU “MISMIDAD”, ESTO EDUCACIÓN, LAS NUEVAS GENERACIONES NORMAS Y REGLAS DE LA MANERA DE SER, ES, EN SU FORMA DE SER ESPECÍFICA Y ASIMILAN Y APRENDEN LOS CONOCIMIENTOS, VESTIMENTA, RELIGIÓN, RITUALES, NORMAS PARTICULAR DE COMPORTAMIENTO Y SISTEMAS DE NORMAS DE CONDUCTA, MODOS DE SER Y CREENCIAS. DESDE OTRO PUNTO DE VISTA SE FORMAS DE VER EL MUNDO DE PUEDE DECIR QUE LA CULTURA ES TODA LA GENERACIONES ANTERIORES, CREANDO INFORMACIÓN Y HABILIDADES QUE POSEE EL ADEMÁS OTROS NUEVOS SER HUMANO DOCENTE LO QUE DEBERIA HACER LO QUE ESTA HACIENDO EN REALIDADTENER UN NIVEL DE ESTUDIOS MAYOR. NIVEL DE ESTUDIOS DE BACHILLERATOMANTENERSE ACTUALIZADO EN LAS NUEVAS RECLUTAMIENTO AUTO INDISTINTO DETENDENCIAS DE EDUCACION. INDIGENAS Y NO INDIGENAS.UTILIZAR DE MANERA EQUITATIVA LA LENGUA EL MAESTRO NO LABORA CON CONTEXTOSVERNACULA Y LA SEGUNDA LENGUA PARA INDIGENAS.LOGRAR UNA VINCULACION DE ESTAS YFAVORECER AL ALUMNO BILINGUEN EN SU SU FORMACION NO CONTEMPLA LA ADESARROLLO ESCOLAR. GRUPOS INDIGENAS.DESTACAR LAS CARACTERISTICAS QUE SOLO SE UTILIZA EL 1% DE LA LENGUAIDENTIFICAN A CADA PUEBLO. VERNACULA DEL ALUMNO.ADECUAR SU ESTILO DE VIDA DE ACUERDO AL LA PRACTICA DOCENTE TIENE POR OBJETIVOLUGAR DON DE SE ENCUENTRE LABORANDO LA CASTELLANIZACION Y NO LA VINCULACIONPARA AFECTAR LO MENOS POSIBLE A LA DE AMBAS LENGUAS.CULTURA DE ESTA COMUNIDAD. LA COMUNIDAD SE ADECUA AL MAESTRO YRECUPERAR SU PROPIA LENGUA MATERNA NO EL MAESTRO A LA CULTURA DE LAPARA DESMOSTRAR CON EL EJEMPLO LA COMUNIDADIMPORTANCIA DE ESTA. DOCENTE su formación no se limita a la aprobación de las prácticas para estar en forma para reproducirlas, se requiere también que se comprenda lo que se hace, lo que se hace a través de él, de que representaciones sociales es portador y cuál es el sentido que tiene su comportamiento y sus deseos (Pilles,1990:104).3.

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