DOCENTE:  PEDRO LUIS HUERGO TOBAR ASIGNATURA: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN FACULTAD:  CIENCIAS CONTABLES, ECONOMICAS Y ADMINI...
Ella hablaba con la longitud y la manera de mirar, con el sosiego o la inquietud de sus manos y con la postura del cuerpo,...
 
¿CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN?  ¿CÓMO?  ¿DE DON D E?
FUNCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN EL SUEJTO U HOMBRE DE CIENCIA El hombre de ciencia a medida que busca el sentido a ...
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Esquema sistemático manejado por  el hombre de ciencia , a diferencia del hombre de la calle qu...
Es imposible hacer cualquier planteamiento científico a espaldas de la ciencia. La base y punto de partida del científico ...
<ul><li>GRÁFICA DE LOS DISTINTOS TIPOS DE CONCEPCIÓN DE LA REALIDAD. </li></ul>A. Realidad Infinita (suponemos que existe)...
LOS 4 PASOS QUE EL HOMBRE DE CIENCIA EMPLEA PARA ABORDAR LA REALIDAD
<ul><li>Hombre y Realidad están representados por una línea, dos polos que se implican mutuamente, necesarios en un solo p...
<ul><li>Conocemos desde nuestro medio ambiente, cultura, económico, social, etc.; a saber, desde un contexto especifico en...
CONTEXTO   Entorno físico o de situación, ya sea político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el cual se c...
 
 
 
EL INDIVIDUO CONOCE DESDE: Circunstancias que influyen en los individuos en el momento del conocer. Los estudios que ha re...
CIENCIA … ? Un conjunto sistemático de conocimientos con los cuales, al establecer principios y leyes universales, el homb...
PRINCIPIOS   CIENCIA OBJETIVA RACIONAL SISTEMATICA REPRODUCIBLE
Significa que debe estar en concordancia  con el objeto, el investigador  no especula ni inventa de manera arbitraria los ...
<ul><li>No solo es la facultad que distingue al hombre de los animales,  es la capacidad de entender por medio de las expl...
Tiene significado en la medida en  que guardan relación  unos con otros ordenado lógicamente. Ejemplo:  Cuando alguien se ...
Se refiere a la absoluta necesidad de repetir el resultado de una investigación en otro lugar y otro momento bajo las mism...
CIENCIA LOS PILARES DE LA CIENCIA O B J E T I V A S I S T E M A T I C A R A C I O N A L R E P R O D U C I B L E
<ul><li>Objetiva </li></ul><ul><li>Sistemática </li></ul><ul><li>Racional </li></ul><ul><li>Reproducible </li></ul><ul><li...
MÉTODO CIENTÍFICO Es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizad...
CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>INVESTIGAR significa averiguar, indagar, buscar. </li></ul><ul><li>La investigación es...
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>Ampliar, incrementar y desarrollar los conocimientos de un tema. </li></u...
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>INVESTIGAR significa averiguar, indagar, buscar. </li></ul><ul><li>La investigación es...
TIPOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO VULGAR  O COTIDIANO:  Es aquel que se adquiere en la vida cotidiana del trato con los h...
TIPOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO POPULAR:  Es la información que se transmite sin una crítica de las fuentes que lo vali...
TIPOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DIVULGACIÓN O CIENTÍFICO  Se caracterizan porque en estos existe una crítica razonad...
TIPOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE CIENTÍFICO:  Se refiere a los nuevos conocimientos que tienen la finalidad de predec...
TIPOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE CIENTÍFICO:  Se refiere a los nuevos conocimientos que tienen la finalidad de predec...
TECNOLOGÍA … tecnología es el conjunto ordenado de conocimientos utilizados en la producción y comercialización de bienes ...
Creatividad sin innovación   3
 
CARACTERÍSTICAS <ul><li>APRENDER A CONOCER  (Epistemológico) </li></ul><ul><li>Aprender  a Hacer ( Científico) </li></ul><...
LA EVIDENCIA A TRAVÉS DEL COMPROMISO Y LA PRAXIS
Sugerencias  <ul><li>NO SE DUERMA EN EL TREN DE LA INVESTIGACION  </li></ul>
Abra los ojos a los demas investigadores
No deje enfriar los proyectos
Genere ideas que peguen
Tome decisiones  <ul><li>ANALICE LAS CONSECUENCIAS AL ESCOGER UNA INVESTIGACION  </li></ul>
El Problema de la investigación   <ul><li>Se investiga sin sentido </li></ul><ul><li>No se articulan al CONTEXTO  </li></u...
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS <ul><li>Mora M. & Sepúlveda P. “Metodología de la Investigación”. Limusa Editores. ISBN 968-18-...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

1 tecnicas de investigacion que es la investigación metodo cientifico tipos de conocimiento

15,089 views
14,555 views

Published on

0 Comments
5 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
15,089
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
43
Actions
Shares
0
Downloads
180
Comments
0
Likes
5
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • desagregar : desvincular , dividir desagregar (v.) : desacoplar , desjuntar , disgregar , disociar , dividir , partir , repartir , segregar , separar
  • 1 tecnicas de investigacion que es la investigación metodo cientifico tipos de conocimiento

    1. 1. DOCENTE: PEDRO LUIS HUERGO TOBAR ASIGNATURA: TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN FACULTAD: CIENCIAS CONTABLES, ECONOMICAS Y ADMINISTRATIVAS UCC SEDE NEIVA
    2. 2. Ella hablaba con la longitud y la manera de mirar, con el sosiego o la inquietud de sus manos y con la postura del cuerpo, con su presencia imperceptible o su ausencia faltante Goran Petrovic Atlas descrito por el cielo
    3. 4. ¿CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN? ¿CÓMO? ¿DE DON D E?
    4. 5. FUNCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN EL SUEJTO U HOMBRE DE CIENCIA El hombre de ciencia a medida que busca el sentido a la realidad y presenta sus explicaciones logra que a partir de ella se cambie el conocimiento que se tiene de la realidad y al lograrlo diremos analógicamente que se cambia la realidad Tamayo y Tamayo. “Investigación”, Módulo 2, Serie Aprender a investigar”. ICFES.. ISBN 958-9279-13-9. 1998. Pág. 25-27 MODIFICA CONOCIMIENTO REALIDAD
    5. 6. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Esquema sistemático manejado por el hombre de ciencia , a diferencia del hombre de la calle que al aplicarlo no es conciente de ello y por lo tanto no espera resultados
    6. 7. Es imposible hacer cualquier planteamiento científico a espaldas de la ciencia. La base y punto de partida del científico es un realidad determinada, que mediante la investigación le permite llegar a la ciencia.
    7. 8. <ul><li>GRÁFICA DE LOS DISTINTOS TIPOS DE CONCEPCIÓN DE LA REALIDAD. </li></ul>A. Realidad Infinita (suponemos que existe) B. Realidad infinita ( universo que conocemos) C. Realidad estudiada (verificada por investigación) Mora M. & Sepúlveda P. “Metodología de la Investigación”. Limusa Editores. ISBN 968-18-5958-8. 1999. Pág. 21
    8. 9. LOS 4 PASOS QUE EL HOMBRE DE CIENCIA EMPLEA PARA ABORDAR LA REALIDAD
    9. 10. <ul><li>Hombre y Realidad están representados por una línea, dos polos que se implican mutuamente, necesarios en un solo proceso. </li></ul><ul><li>El conocimiento es posible como resultado de la relación entre el sujeto que conoce y el objeto que se conoce, y por tal motivo depende uno del otro. </li></ul><ul><li>Ni el pensamiento es puro reflejo de los objetos, ni los objetos hablan por si mismos. </li></ul>SUJETO OBJETO <ul><li>No hay conocimiento sin sujeto que piense a la realidad. </li></ul><ul><li>El hombre y los fenómenos que se conocen están vinculados entre si </li></ul>
    10. 11. <ul><li>Conocemos desde nuestro medio ambiente, cultura, económico, social, etc.; a saber, desde un contexto especifico en el tiempo y en el espacio que condiciona o determina la manera de abordar la realidad. </li></ul><ul><li>Se conoce por las enseñanzas recibidas, desde las mas simples hasta las mas complejas, desde nuestras creencias, conceptos e ideas que hemos aprendido en nuestra sociedad. </li></ul>
    11. 12. CONTEXTO Entorno físico o de situación, ya sea político, histórico, cultural o de cualquier otra índole, en el cual se considera un hecho.
    12. 16. EL INDIVIDUO CONOCE DESDE: Circunstancias que influyen en los individuos en el momento del conocer. Los estudios que ha realizado INDIVIDUO El individuo conoce desde: Una época determinada. Un medio ambiente natural y social especifico Una situación personal (interese, deseos)
    13. 17. CIENCIA … ? Un conjunto sistemático de conocimientos con los cuales, al establecer principios y leyes universales, el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea . Münch L. & Angeles E. “Métodos y técnicas de Investigación”. Edit. Trillas. México 2009 ISBN 978-607-17-0306-4. Pág. 13.
    14. 18. PRINCIPIOS CIENCIA OBJETIVA RACIONAL SISTEMATICA REPRODUCIBLE
    15. 19. Significa que debe estar en concordancia con el objeto, el investigador no especula ni inventa de manera arbitraria los objetos . Despoja de ideas preconcebidas y debe ceñirse a los hechos independientemente de sus gustos o intereses personales. Ser objetivo en el estudio de otros fenómenos sociales, políticos es mucho más difícil, el investigador debe procurar con su actitud e imparcialidad , estados de ánimo en el acto de hacer Ciencia. OBJETIVIDAD:
    16. 20. <ul><li>No solo es la facultad que distingue al hombre de los animales, es la capacidad de entender por medio de las explicaciones el fundamento de algo , tampoco es una facultad innata del ser humano se forja a través de muchos siglos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Razonar es la posibilidad de asociar unas ideas con otras y formar conceptos y leyes/ nuevos descubrimientos. </li></ul><ul><li>Se plantean verdades aproximadas que están sujetas a constante corrección/debe ser sometido a comprobación . </li></ul><ul><li>Verdad absoluta demuestra que no es falsa. </li></ul>LA RACIONALIDAD:
    17. 21. Tiene significado en la medida en que guardan relación unos con otros ordenado lógicamente. Ejemplo: Cuando alguien se refiere al sistema nervioso de una animal o del sistema eléctrico de un automóvil se involucra al conjunto de las partes que lo componen a la actividad o función que desempeñan de modo que si se altera cualquiera de las partes cambia también su funcionalidad. LA SISTEMATICIDAD:
    18. 22. Se refiere a la absoluta necesidad de repetir el resultado de una investigación en otro lugar y otro momento bajo las mismas condiciones experimentales, esta característica sólo aplica a las Ciencias exactas matemáticas, física; naturales biología y química. De esta manera se podrá comprobar que el descubrimiento es real y no en un hecho casual. Como una receta de cocina si se explica claramente los ingredientes y los pasos se obtendrá una comida del mismo sabor que la receta original. LA REPRODUCIBILIDAD :
    19. 23. CIENCIA LOS PILARES DE LA CIENCIA O B J E T I V A S I S T E M A T I C A R A C I O N A L R E P R O D U C I B L E
    20. 24. <ul><li>Objetiva </li></ul><ul><li>Sistemática </li></ul><ul><li>Racional </li></ul><ul><li>Reproducible </li></ul><ul><li>El conocimiento se genera a partir de los hechos el camino consiste en ejercitar combinaciones de aspectos y situaciones para llegar a explicar y comprender con mayor profundidad. </li></ul><ul><li>El conocimiento no evoluciona de manera lineal, si no por situaciones y problemas. </li></ul>PILARES DE LA CIENCIA
    21. 25. MÉTODO CIENTÍFICO Es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica. . Aplicación de la lógica a los hechos observados.
    22. 26. CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
    23. 27. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>INVESTIGAR significa averiguar, indagar, buscar. </li></ul><ul><li>La investigación es una actividad inherente a la naturaleza humna, aunque no por esto pretenda afirmar que todos los seres humanos sean investigadores. </li></ul>
    24. 28. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
    25. 29. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>Ampliar, incrementar y desarrollar los conocimientos de un tema. </li></ul><ul><li>Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos científicos. </li></ul><ul><li>Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una investigación. </li></ul><ul><li>Interrelacionar y sintetizar; encontrar el sentido último de los fenómenos de la naturaleza y la sociedad mediante la integración de las teorías ya existentes. </li></ul><ul><li>Establecer principios generales para ofrecer solución a problemas prácticos. </li></ul><ul><li>Identificar los factores centrales en relación con un problema. </li></ul>
    26. 30. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA <ul><li>INVESTIGAR significa averiguar, indagar, buscar. </li></ul><ul><li>La investigación es una actividad inherente a la naturaleza humana, aunque no por esto pretenda afirmar que todos los seres humanos sean investigadores. </li></ul>
    27. 31. TIPOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO VULGAR O COTIDIANO: Es aquel que se adquiere en la vida cotidiana del trato con los hombres y con la naturaleza. Su carácter es superficial, empírico y no sistematizado. No se aplica ni el método ni l acrítica razonada. <ul><li>Experiencias cotidianas </li></ul><ul><li>Es y ha sido respuestas a necesidades vitales del hombre se transmite de generación en generación. </li></ul><ul><li>EJEMPLO: </li></ul><ul><li>Saber que si ponemos los dedos en un enchufe nos electrocutamos </li></ul><ul><li>Saber que si el cielo esta oscuro esta anocheciendo. </li></ul>
    28. 32. TIPOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO POPULAR: Es la información que se transmite sin una crítica de las fuentes que lo validan, va dirigido al público en general y su lenguaje es sencillo. Ej: Información periodística, radiofónica, televisiva, enciclopedias generales y conferencias populares. Son informaciones de tercera o cuarta mano y sin esfuerzo de crítica
    29. 33. TIPOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE DIVULGACIÓN O CIENTÍFICO Se caracterizan porque en estos existe una crítica razonada de las teorías expuestas, una explicación somera de las fuentes de información y por que los datos son recopilados directamente de investigadores de primera mano. Ej.: fuentes de divulgación: las enciclopedias, los libros de texto, estudios monográficos, críticas de libros o artículos relacionados con la disciplina de que se trate, boletines de libros, trabajos universitarios y exposiciones orales de conocimientos de divulgación, como mesas redondas, paneles y congresos científicos.
    30. 34. TIPOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE CIENTÍFICO: Se refiere a los nuevos conocimientos que tienen la finalidad de predecir y explicar la conducta de los fenómenos. Están basados en una severa aplicación del método. La investigación debe basarse preferentemente en datos primarios y secundarios y en fuentes de conocimiento científico y de divulgación. La diferencia entre el conocimiento vulgar y científico es que este último se obtiene a partir de la lógica y la reflexión, no solo en la experiencia y que además a sido sistematizado y verificado.
    31. 35. TIPOS DE CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO DE CIENTÍFICO: Se refiere a los nuevos conocimientos que tienen la finalidad de predecir y explicar la conducta de los fenómenos. Están basados en una severa aplicación del método. La investigación debe basarse preferentemente en datos primarios y secundarios y en fuentes de conocimiento científico y de divulgación. La diferencia entre el conocimiento vulgar y científico es que este último se obtiene a partir de la lógica y la reflexión, no solo en la experiencia y que además a sido sistematizado y verificado.
    32. 36. TECNOLOGÍA … tecnología es el conjunto ordenado de conocimientos utilizados en la producción y comercialización de bienes y servicios. Este conjunto está integrado no sólo por conocimientos científicos provenientes de las ciencias exactas, naturales, sociales, humanas, etc., sino también por conocimientos empíricos como los que resultan de observaciones o ensayos o se reciben por tradición oral o escrita o se desarrollan gracias a alguna determinada aptitud específica (intuición, destreza manual, sentido común, etc.)
    33. 37. Creatividad sin innovación 3
    34. 39. CARACTERÍSTICAS <ul><li>APRENDER A CONOCER (Epistemológico) </li></ul><ul><li>Aprender a Hacer ( Científico) </li></ul><ul><li>Aprender a vivir Juntos (ético-político) </li></ul><ul><li>Aprender a ser ( Estético) </li></ul><ul><li>Tránsito del YO al NOSOTROS a través del COMPROMISO y la PRAXIS </li></ul>
    35. 40. LA EVIDENCIA A TRAVÉS DEL COMPROMISO Y LA PRAXIS
    36. 41. Sugerencias <ul><li>NO SE DUERMA EN EL TREN DE LA INVESTIGACION </li></ul>
    37. 42. Abra los ojos a los demas investigadores
    38. 43. No deje enfriar los proyectos
    39. 44. Genere ideas que peguen
    40. 45. Tome decisiones <ul><li>ANALICE LAS CONSECUENCIAS AL ESCOGER UNA INVESTIGACION </li></ul>
    41. 46. El Problema de la investigación <ul><li>Se investiga sin sentido </li></ul><ul><li>No se articulan al CONTEXTO </li></ul><ul><li>Se descuida la formación del relevo generacional </li></ul><ul><li>Se enamoran demasiado de un tema </li></ul><ul><li>Se creen invencibles e infalibles </li></ul><ul><li>No se articulan a redes formalmente. </li></ul><ul><li>Se aíslan de la realidad </li></ul>
    42. 47. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS <ul><li>Mora M. & Sepúlveda P. “Metodología de la Investigación”. Limusa Editores. ISBN 968-18-5958-8. 1999. Pág. 21 </li></ul><ul><li>Münch L. & Angeles E. “Métodos y técnicas de Investigación”. Edit. Trillas. México 2009 ISBN 978-607-17-0306-4. Pág. 13 </li></ul><ul><li>Tamayo y Tamayo. “Investigación”, Módulo 2, Serie Aprender a investigar”. ICFES. ISBN 958-9279-13-9. 1998. Pág. 25-27. </li></ul>

    ×