Unidad didáctica

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  • 1. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación
    RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIÓN, COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE
    Dra. María Luz Cacheiro González
  • 2. Recurso didáctico
    ¿Qué es?…
    Cualquier recurso que el profesor prevea emplear en el diseño o desarrollo del currículo (por su parte o de los alumnos) para aproximar o facilitar los contenidos, mediar en las experiencias de aprendizaje, provocar encuentros o situaciones, desarrollar habilidades cognitivas, apoyar sus estrategias metodológicas, o facilitar o enriquecer la evaluación.
    Blázquez y Lucero (2002, p. 186) Los medios y recursos en el proceso didáctico. En: Medina, A& Salvador, F. Didáctica General (pp. 185 – 218). Madrid: Pearson Educación.
  • 3. Tipología de Recursos educativos tic
    Recursos de
    APRENDIZAJE
    INFORMACIÓN
    COLABORACIÓN
    ¿Desde su disciplina e investigación cuáles recursos colaborativos online puede relacionar, en los que ha participado o espera hacerlos?
    ¿Desde su disciplina e investigación cuáles recursos de aprendizaje online reconoce y puede relacionar, cuáles ha usado y puede recomendar?
    ¿Desde su disciplina e investigación cuáles recursos online puede relacionar?
    http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios/1610/propertyvalue-29036.html
    http://biblioteca.itson.mx/oa/principal.htm
    http://www.mendeley.com/research/estilos-aprendizaje-el-modelo-vak/
    http://64.76.190.172/drupalM/
    http://www.colombiaaprende.edu.co/html/sitios/1610/propertyvalue-29036.html
    http://www.colombiaaprende.edu.co/login.jsp
    http://www.diigo.com/list/biogeo/revistas-educacin-ciencia
    http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/channel.html
    Un mismo recurso puede utilizarse para distintas funcionalidades
  • 4. ¿TICs?
    Son aquellos medios tecnológicos informáticos orientados a favorecer los procesos de información y comunicación. En la educación han contribuido a facilitar el proceso de creación de contenidos multimedia, escenarios de tele información y entornos colaborativos.
    El empleo de estos medios y recursos requiere explicitar el modelo de construcción e integración de los mismos y el proceso de diseño y adecuación de la presentación del contenido instructivo mediante la programación de unidades didácticas.
    http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
    http://www.slideshare.net/guest6ef64d/tics-en-colombia-presentation
  • 5. medios Didácticos – Marqués 2000
    Marqués(2000) nos señala las funciones de las UD:
    Motivar, despertar y mantener el interés;
    Proporcionar Información;
    Guiar los aprendizajes de los estudiantes: organizar la información, relaciona conocimientos, crear nuevos conocimientos y aplicarlos, etc.
    Evaluar conocimientos y habilidades;
    Proporcionar simulaciones que ofrecen entornos para la observación, exploración y la experimentación;
    Proporcionar entornos para la expresión y la creación.
  • 6. recursos Didácticos – Spiegel
    Espiegel Alejandro (2006) nos señala las funciones siguientes funciones:
    Traducir un contenido o un consigna a diferentes lenguajes;
    Proporcionar información organizada y
    Facilitar prácticas y ejercitaciones
  • 7. diseño instruccional y OVAS
    Objetivos competenciales, contenidos, la metodología, las actividades, los recursos y la evaluación.
    El diseño de cada uno de estos elementos es un aspecto clave en el proceso de enseñanza aprendizaje.
    Por favor realiza este seguimiento de direcciones. Le recomiendo los objetos de la universidad de Sonora para su desarrollo
    http://biblioteca.itson.mx/oa/formacion_profesores/induccion_oa/index.html
    http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa32/moldelos_diseno_instruccional/index.htm
    http://www.slideshare.net/cayaromo/diseo-instruccional-2252508
    DISEÑO INSTRUCCIONAL Y TEORÍA DEL APRENDIZAJE
    http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/espanol.pdf
    Modelo de diseño instruccional basado en objetos de aprendizaje
    http://oas.unisabana.edu.co/files/MDIBOA.pdf
  • 8. Estándares tic para los docentes
    Estos estándares TIC cubre distintas dimensiones a considerar en el diseño de las sesiones de aprendizaje virtual en general y de los recursos digitales en particular.
    INICIATIVASIstec– 2008 (Internacional Societyfortecnology in education):
    NETS: NationalTecnologyStandars
    Unesco- 2008: ECD-TIC: Competencias en TIC para docentes
  • 9. Estándares tic para los docentes
    Istec – 2008 (Internacional Societyfortecnology in education):
    NETS: NationalTecnologyStandars
    Unesco- 2008
  • 10. NETS
    http://www.iste.org
  • 11. Ecd - tics
    http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf
  • 12.
  • 13. Modelos tecno pedagógicos
    El modelo TPCK, se basa en que la enseñanza es una actividad compleja que precisa de tres tipos de conocimiento:
    Conocimiento del Contenido: Es el conocimiento sobre el área de conocimiento, asignatura o disciplina que se enseña y se aprende. 
    Conocimiento Pedagógico: Conocimiento profundo sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje, objetivos generales, valores y metas de la educación.
    Conocimiento Tecnológico: Comprensión de las TIC para aplicarlas al trabajo a la vida cotidiana; es un conocimiento en un estado continuo de cambio.
    Pero que además de considerar el conocimiento en contenido, en tecnología y en pedagogía por separado necesitamos considerarlos por pares y los tres en su conjunto.
  • 14. EL MODELO TPCK
    http://www.tpack.org/
    ¿Sabes quien es Juliharris?
    http://education.wm.edu/ourfacultystaff/faculty/eppl/et/harris_j.php
    ¿Sabes por qué la invito a este espacio y que relación tiene con el TPCK?
    http://www.slideshare.net/epdrntr/jordi-adell-el-diseo-de-actividades-didcticas-con-tic-jedi2010-bilbao
    http://ambitcientific.blogspot.com/2010/11/diseno-de-actividades-didacticas-y-tic.html
    Es importante para el desarrollo de las unidades tener en cuenta esta presentación y video y fíjate en el minuto 123:20
    Escribe en tu blog al respecto de este modelo
  • 15. Modelos tecno pedagógicos
    El modelo EAAP, Estilos de Aprendizaje y Actividades polifásicas
    http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:425-Mlcacheiro-5050&dsID=Documento.pdf
  • 16. DISEÑO INSTRUCCIONAL Y OBJETOS DE APRENDIZAJE
    Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, auto contenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.
    http://www.colombiaaprende.edu.co/html/directivos/1598/article-99393.html
    Diseño instruccional y teoría del aprendizaje
    http://www.usask.ca/education/coursework/802papers/mergel/espanol.pdf
    http://www.ariadne-eu.org/
    TIPOLOGÍAS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS
    TIPOLOGÍAS DE ACTIVIDADES Y RECURSO METODOLÓGICOS
    GUÍAS CONVERTIDAS EN TUTORIALES
    REPOSITORIOS DE OBJETOS
    http://csicolombia.socialgo.com/magazine/tag/REPOSITORIO%20DE%20OBJETOS%20DE%20APRENDIZAJE
  • 17. UNIDADES DIDÁCTICAS
    elementos
    diseño
    ejemplo
    http://www.estudiaroposiciones.com/programacion/esquema.htm
    http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/UD.htm
    http://peremarques.pangea.org/ud.htm
    http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-156520.html
  • 18. CREAR LECCIONES CON iX-MEDIA On-Line
    http://www.ieslacostera.org/esoftware/ixMedia/index.html
    arriésgate
    anímate
    Crea una lección con ix media
    Y publica en enlace en tu blog
  • 19. http://cv.uoc.edu/~ebarbera/portfolio/software.html
    http://www.uq.edu.au/_School_Science_Lessons/
    http://www.shambles.net/pages/learning/Music_S/muict/
    http://www.schoolnetglobal.com/
    http://www.redportfolio.org/la-red/participantes
    http://www.c3.lanl.gov/mega-math/
    http://www.accessart.org.uk/
    http://www.unescobkk.org/en/education/ict/online-resources/portal-for-teachers/
    Para educación básica, media y superior
  • 20. ¿Qué tanto conoces de …?
    http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2004/Francisca%20Gomez%20-%20Plataformas%20Virtuales%20y%20Diseno%20de%20Cursos%20(Presentacion).pdf
    http://www.slideshare.net/elojano/plataformas-virtuales-1057769
    ¿conoces?
    safeassigment
    Illuminate
  • 21. UNIDADES DIDÁCTICAS
    elementos
    diseño
    ejemplo
    http://www.estudiaroposiciones.com/programacion/esquema.htm
    http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didactic/UD.htm
    http://peremarques.pangea.org/ud.htm
    http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-156520.html
  • 22. Producción 1
    ¿QUÉ SON LAS UNIDADES DIDÁCTICAS?
    La intervención de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia metodológica interna y por un período de tiempo determinado» (Antúnez y otros, 1992, 104)
    «La unidad didáctica es la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un periodo de tiempo determinado» (Ibáñez, 1992, 13).
    «La unidad didáctica es una forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje alrededor de un elemento de contenido que se convierte en eje integrador del proceso, aportándole consistencia y significatividad. Esta forma de organizar conocimientos y experiencias debe considerar la diversidad de elementos que contextualizan el proceso (nivel de desarrollo del alumno, medio sociocultural y familiar, Proyecto Curricular, recursos disponibles) para regular la práctica de los contenidos, seleccionar los objetivos básicos que pretende conseguir, las pautas metodológicas con las que trabajará, las experiencias de enseñanza-aprendizaje necesarios para perfeccionar dicho proceso» (Escamilla, 1993, 39). 
    http://www.eduteka.org/espcreacer.php3
  • 23. ELEMENTOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS?
    Descripción de la unidad didáctica
    Objetivos Didácticos
    Contenidos de aprendizaje
    Secuencia de actividades
    Recursos materiales
    Organización del espacio y el tiempo
    Evaluación
    http://www.eduteka.org/espcreacer.php3
  • 24. QuizStar – rubistar- EasyQuiz – Test MAker
    Crear cuestionarios en línea y organizar resultados
    http://quizstar.4teachers.org/
    http://rubistar.4teachers.org/
    http://poster.4teachers.org/
    http://pblchecklist.4teachers.org/index.shtml
    http://tacklebox.4teachers.org/index.jsp?subject=8&theme=31&topic=148
    plantillas
    http://www.fq.profes.net/especiales2.asp?id_contenido=42017
    Simulaciones:
    http://www.youtube.com/watch?v=kElxYROmcCo&feature=related
    http://www.eduteka.org/espcreacer.php3
  • 25. ¿QUÉ SON LAS UNIDADES DIDÁCTICAS?
    Descripción de la unidad didáctica: Tema específico o nombre de la unidad, los conocimientos previos que deben tener los alumnos para conseguirlos, las actividades de motivación, etc.
    Habría que hacer referencia, además, al número de sesiones de que consta la unidad, a su situación respecto al curso o ciclo, y al momento en que se va a poner en práctica
    http://www.eduteka.org/espcreacer.php3
  • 26. ¿QUÉ SON LAS UNIDADES DIDÁCTICAS?
    2. Objetivos Didácticos. Los objetivos didácticos establecen qué es lo que, en concreto, se pretende que adquiera el alumnado durante el desarrollo de la unidad didáctica.
    Es interesante a la hora de concretar los objetivos didácticos tener presentes todos aquellos aspectos relacionados con los temas transversales. 
    Hay que prever estrategias para hacer partícipe al alumnado de los objetivos didácticos
    http://www.eduteka.org/espcreacer.php3
  • 27. Producción 1
    Unidades didácticas y web lesson
    La estructura a seguir, según Josep Olivella y Ramón Barlam, podría ser:
    -         Titulo
    -         Autor/es
    -         Fecha de elaboración
    -         Áreas curriculares
    -         Descriptores o palabras clave
    -         Curso o etapa educativa a la que va dirigida
    -         Tiempo necesario para desarrollar la unidad
    -         Número máximo de participantes
    -         Requerimientos especiales
    -         Material necesario
    -         Objetivos
    -         Procedimientos
    -         Actividades complementarias
    -         Orientaciones para la evaluación
     
    http://www.eduteka.org/espcreacer.php3
    http://www.graffiticreator.net/
  • 28. Producción 1
    Recuerda revisar y desarrollar actividades con:
    Exelearninig
    Hot potatoes
    J-clic
     
    Y compartirlas con tus compañeros a través del blog personal de clase