Tipos de ensenanzas basadas en el internet patricio velastegui
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Tipos de ensenanzas basadas en el internet patricio velastegui Tipos de ensenanzas basadas en el internet patricio velastegui Presentation Transcript

  • TIPOS DE ENSEÑANZAS BASADAS EN EL INTERNET• NOMBRE: PATRICIO VELASTEGUI• SEMESTRE: 6 SISTEMAS• TUTOR: LUIS ANCHALI• FECHA: 19/04/2013
  • E-LEARNING“Actividad que utiliza de manera integrada recursos informáticos decomunicación y de producción para la formación de un ambiente yuna metodología de desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, la cual tendrá como medio de transmisión el uso de lasredes de comunicación electrónicas públicas tales como la Internet,o redes privadas (Intranet/Extranet)”.E-learning también es entendido universalmente como una forma dehacer educación con el apoyo de las Nuevas Tecnologías de laInformación y Comunicación (NTIC)
  • E-LEARNING
  • VENTAJAS DEL E-LEARNING CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN PRESENCIAL• Espacio y tiempo• Calidad de los contenidos• Diseño de los cursos• Número de alumnos• Tipo de estudiantes• Tipo de Interacción• Uso de nuevas tecnologías• Acceso a la información• Factores emocionales y motivacionales
  • B- LEARNING• El modelo BL se presenta como alternativa para el e-learning, dado a las deficiencias encontradas por los estudiantes que seguían cursos de formación y autoformación exclusivamente virtuales. Los altos niveles de deserción entre estudiantes y el aislamiento en ambientes de formación puramente virtuales demuestran que el diálogo directo entre el docente y los alumnos no son reproducidas con la misma intensidad y calidad.
  • • Los modelos BL tienen la posibilidad de utilizar modelos y metodologías que combinan varias opciones, como clases en aula, e-learning y aprendizaje al propio ritmo.
  • ADEMÁS EL ELEARNING PUEDE SER CLASIFICADO EN DOS AMPLIAS CATEGORÍAS: SÍNCRONO Y ASÍNCRONO.• EL ELEARNING SÍNCRONO utiliza un modelo de aprendizaje que desde cierto punto emula un curso al interior de una sala de clases pero ahora utilizando tecnologías de Internet. Se le dice síncrono debido a que requiere que todos los participantes estén sincronizados en el tiempo o, dicho de otra manera, que estén presentes al mismo tiempo (en vivo).
  • • En el mercado podemos encontrar software especializado para este tipo de eLearning por ejemplo los chats, las pizarras electrónicas y los sistemas de presentaciones en línea. Debido a que este tipo de paquetes trabaja especialmente con la interacción de los participantes es que se le conocen de manera general como herramientas de colaboración .
  • ELEARNING ASÍNCRONOEl contenido (o courseware) y las actividades están disponibles en unservidor Web y son accedidas bajo demanda de los propios usuarios.Así, quienes aprenden a través del eLearning asíncrónico, realmentepueden aprender a su propio ritmo, ya que los materiales quedandisponibles 24/7 (24 horas al día, 7 días a la semana).
  • • Estos cursos generalmente son accedidos a través de un LMS (Learning Management System) o de un CMS (Course Management System). En estos sistemas, los alumnos (o usuarios) encuentran un menú personalizado con sus cursos, y el sistema va registrando el progreso y avance del usuario en dichos cursos
  • P-LEARNING • puede presentarse en diferentes contextos formativos. Puede darse en los contextos más formales o escolares a los que nos hemos referido anteriormente. Podemos, dentro de un curso basado en plataforma, establecer diferentes contenidos y experiencias formativas a diferentes alumnos en función de sus propias necesidades de formación o interés por aprender. Esto es algo que habitualmente no hacemos. Cuando un alumno se inscribe en un curso de e-learning se inscribe en el curso completo, aunque lo que le interese sea sólo una parte, o bien ya posea las competencias que en algunos módulos se aborden. 
  • • en formación formal es posible pero complejo por todas las enormes tradiciones, costumbres e intereses creados en torno a la formación. La personalización del aprendizaje (p-learning) requiere de otra mirada a la formación. Esa mirada la podemos hacer a través del retrovisor. Si nos remontamos 40 años, encontramos el trabajo de un visionario que ya entonces veía las contradicciones de la educación escolarizada: Iván Illich (1974).  Illich decía que “un buen sistema educacional debería tener tres objetivos: proporcionar a todos aquellos que lo quieren el acceso a recursos disponibles en cualquier momento de sus vidas; dotar a todos los que quieran compartir lo que saben el poder de encontrar a quienes quieran aprender de ellos; y finalmente, dar a todo aquel que quiera presentar al público un tema de debate la oportunidad de dar a conocer su argumento”
  • DICHO SISTEMA DEBERÍA OFRECER, DESDE EL PUNTO DEVISTA DE ILLICH, CUATRO TIPOS DIFERENTES DE RECURSOS:• Servicios de referencia respecto a objetos educativos que faciliten el acceso a cosas o procesos usados para el aprendizaje formal.• Lonjas de habilidades que permitan a unas personas hacer una lista de sus habilidades, las condiciones según las cuales están dispuestas a servir de modelos a otros que quieran aprender esas habilidades y direcciones en que se les puede hallar.• Servicio de búsqueda de compañero: una red de comunicaciones que permita a las personas describir la actividad de aprendizaje a la que quiere dedicarse para poder encontrar un compañero.• Servicio de referencia respecto de educadores independientes que ofrecen sus servicios. Decía Illich que “Tales educadores podrían elegirse encuestando o consultando a sus clientes anteriores”.
  • M-LEARNING• A pesar de la gran aceptación del eLearning, sobre todo a nivel empresarial, existe una sensación de decepción debido en muchos casos a la necesidad de aportar soluciones eLearning rápidas sin reparar en la calidad de los contenidos, la estandarización de los mismos o contar con la colaboración de tutores lo suficientemente especializados. Debe tenerse en cuenta que aunque el eLearning está alcanzando la madurez como proceso de aprendizaje debe tender a evolucionar al tiempo que evoluciona uno de sus pilares fundamentales, la tecnología.
  • EL CONCEPTO DE M-LEARNING, “APRENDIZAJE MÓVIL” O “M- LEARNING” TIENE DISTINTOS SIGNIFICADOS SEGÚN EL CONTEXTO. ÉSTOS SON:Aprendizaje usando tecnologías portátiles (teléfono móvil, PDA,ordenador portátil, en donde el centro de atención es la tecnología(que podría estar en un lugar fijo, tal como un aula). Aprendizaje en contextos, en donde el centro de atención es lamovilidad de los aprendices, interactuando con tecnología portátil ofija. Aprendizaje en una sociedad móvil, con el centro de atención encómo la sociedad y sus instituciones pueden adecuar y dar soporte alaprendizaje en una población cada vez más móvil.
  • Cualquier clase de aprendizaje en el que el usuario no está en unlugar predeterminado o el aprendizaje ocurre de forma que elalumno utiliza las ventajas proporcionadas por las tecnologíasmóviles.Cualquiera de las definiciones aquí establecidas podría utilizarsede forma adecuada, pero a partir de las diferentes lecturasrequeridas para esta tesis de máster se va a proponer unapropia.“Puede entenderse mLearning como una evolución deleLearning que posibilita a los alumnos el aprovechamiento delas ventajas de las tecnologías móviles como soporte al procesode aprendizaje y que constituye un primer paso hacia laevolución que supone el ubicuous Learning.”
  • VENTAJAS E INCONVENIENTES DEL M-LEARNINGEl concepto de mLearning también tiene asociadas una serie deventajas y de inconvenientes.Entendido como una evolución del eLearning, asumirá muchasde las ventajas del este tipo de aprendizaje, añadirá otros más ysolventará alguno de los inconvenientes. Dentro de las ventajasadicionales que incorpora, las principales serían:
  •  Aumento del tiempo útil y de la disponibilidad geográfica. El tiempo potencialmente útil para desarrollar actividades de enseñanza y aprendizaje puede ser incrementado. El estudiante puede aprender en cualquier lugar, cualquier momento y a través de cualquier dispositivo. Mayor autonomía. El uso de dispositivos móviles puede ser más oportuno para levar a cabo procesos de aprendizaje autónomo; entre otras cosas porque el control que el estudiante puede tener sobre el dispositivo es mayor, puede conocer más rápidamente el equipo, sabrá cómo utilizarlo de una mejor manera, y además lo puede personalizar de acuerdo a sus requerimientos de una forma más fácil que un equipo de escritorio disponible en una sala de práctica o un computador de casa que es utilizado por todos los miembros de una familia.
  •  Necesidad de conexión. El acceso inalámbrico puede ser convenientemente escalado para diferentes usuarios. Esto hace más fácil el uso de los dispositivos móviles para los usuarios que no son expertos. Acceso inmediato a datos y avisos. Los usuarios pueden acceder en forma inmediata a ciertos datos, como por ejemplo noticias cortas, o información de tareas que debe entregar en un corto tiempo, entre otros. Autenticación segura. Los dispositivos móviles pueden proveer un mecanismo conveniente para identificar el usuario y algunos métodos flexibles de pago. Alta Personalización. En un ambiente ampliamente abierto es posible que un usuario/estudiante personalice la herramienta hasta el punto que el usuario sea un desarrollador de contenidos y servicios útiles para todos los usua
  • U-LEARNINGEl u-Learning sería el concepto aglutinador o punto final de lasdiferentes evoluciones del proceso de aprendizaje combinadascon las nuevas tendencias tecnológicas existentes.Consistiría en permitir al receptor final del conocimiento poderadquirir y modelar estos en cualquier momento, lugar ysituación.
  • EXISTEN DIVERSAS DEFINICIONES ENTRE LAS QUE SE PODRÍAN CITAR:El u-Learning o formación ubicua (disponible en distintos canales al mismotiempo) sirve para describir el conjunto de actividades formativas apoyadasen la tecnología, con el requisito de que puedan ser accesibles en cualquierlugar, por tanto, este término debe incorporar cualquier medio tecnológicoque permita recibir información, y facilite la asimilación e incorporación alsaber personal de cada individuo.Este concepto surge como respuesta a las necesidades propias de laevolución de nuestra sociedad, permitiendo ampliar el significado deltérmino eLearning, ya conocido, que se entiende como un método deenseñanza-aprendizaje que hace uso de herramientas tecnológicas,recogiendo un amplio abanico de aplicaciones y procesos entre los que seincluye el aprendizaje basado en tecnologías Web a través de un ordenadorpersonal.
  • U-Learning, (ubicuous learning) o formación ubicua: el conjuntode actividades formativas, apoyadas en la tecnología, y queestán realmente accesibles en cualquier lugar incluso en loslugares que en realidad no existen.Se conoce como acceso ubicuo y se denomina u-Learning apermitir el acceso a nuestro entorno de aprendizaje a través dedispositivos portátiles, como las PDA’s que pueden sertrasladados físicamente por los estudiantes y que no es tanaparatoso como un portátil.
  • VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL U-LEARNINGVENTAJASInmersión práctica en un entorno web 2.0.Eliminación de barreras espaciales y temporales (desde su propia casa, en eltrabajo, en un viaje a través de dispositivos móviles, etc.). Supone una granventaja para empresas distribuidas geográficamente.Prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en formaciónpresencial, sin una gran inversión.Gestión real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas,experiencias. Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límitesgeográficos.Actualización constante de los contenidos (deducción lógica del puntoanterior).Reducción de costes (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y,siempre, en el aspecto logístico).Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.
  • DESVENTAJASaun no existe una cultura sobre el uso de estas herramientastecnológicas que garantice el adecuado uso de la información.Se puede elevar el número de deserciones por no saber usarlas herramientas tecnológicas. No todas las personas tienen acceso a estas herramientas,sobre todo las personas que viven en pobreza.
  • FIN