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TECNOLOGÍA DE LA
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Justificación
 Al justificar la atención a la
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Justificación
 Ley 42 del 27 de agosto de 1999
 Ley No. 23 del 28 de Julio de 2007
 Ley No. 25 del 10 de Julio de 2007 ...
Justificación
 El término “inclusivo” se aplica a los requerimientos
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Fundamentación
 La necesidad real en el
ámbito social, permite
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Nuestros candidatos tendrán al menos
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Perfil de egreso
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Objetivos de la carrera
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Objetivos de la carrera
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Objetivos de la carrera
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Estructura curricular II CUATRIMETRE
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Requerimientos Materiales
Deberá contar con al menos los siguientes
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Requerimientos Materiales
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laboratorio o taller mencionado.
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Requerimientos
Docentes
Especialistas en Docencia Superior y en
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Ingeniería Civil, Edificaciones,
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Reflexión...
Que este postgrado
nos permita ser
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para engrandecer la
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Propuesta de posgrado realizado por equipo multidisciplinario liderado por el Arq. Ovidio Jurado a la consideración del Decanato de Posgrado de UDELAS-Panama.

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PROYECTO POSGRADO

  1. 1. POSTGRADO EN TECNOLOGÍA DE LA EDIFICACIÓN Y EL DISEÑO INCLUSIVO DECANATO DE POSTGRADO Arquitecto Ovidio Jurado Mong mba-Proyectos
  2. 2. Presentación General de la Propuesta  Denominación del Postgrado: Postgrado en Tecnología en Edificación y Diseño Inclusivo.  Institución responsable: Universidad Especializada de las Américas  Unidad Ejecutora: Decanato de Postgrado.  Unidad coordinadora del Proyecto: Dirección de Postgrado Área Educación.  Descripción del Proyecto… 2
  3. 3. Justificación  Al justificar la atención a la diversidad hacia las personas con discapacidad, mayores de edad y otros usuarios que posean movilidad o comunicación reducida, serían los primeros beneficiados en este modelo de inclusión total, poniendo en práctica los valores de igualdad de oportunidades y el respeto de los derechos universales. 3
  4. 4. Justificación  Ley 42 del 27 de agosto de 1999  Ley No. 23 del 28 de Julio de 2007  Ley No. 25 del 10 de Julio de 2007 (SENADIS)  Normas para la Aprobación de Proyectos Municipales Equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad Sustentamos la prioridad de incluir a profesionales especialistas en Edificación y Diseño Inclusivo con el fin de velar por los derechos de la población en lo que respecta a accesibilidad en edificaciones, entornos u otros espacios urbanos. 4
  5. 5. Justificación  El término “inclusivo” se aplica a los requerimientos de todas las personas, independientemente de sus capacidades técnicas o físicas; junto al término “accesible” que se aplica en Arquitectura y Edificación principalmente al diseño que considera los requerimientos de todas estas mismas personas.  La imagen al lado contiene el símbolo internacional de la accesibilidad. Pero la accesibilidad no solamente se refiere a personas con sillas de ruedas, sino a otras personas como adultos mayores o ancianos, que con la edad, van sufriendo discapacidad.  En el fondo, se trata de terminar con las barreras que conllevan la discriminación de las personas.5
  6. 6. Fundamentación  La necesidad real en el ámbito social, permite enriquecer este postgrado con los aportes académico no sólo de especialistas en ingeniería y arquitectura, sino también especialistas de las ciencias, tales como la sociología, psicología, derecho, tecnología, lenguas, entre otros. 6
  7. 7. Nuestros candidatos tendrán al menos una Licenciatura en: Ingeniería y/o Arquitectura Ciencias y Tecnologías de la Edificación Otras licenciaturas afines, preferiblemente.
  8. 8. Perfil de egreso El especialista en tecnología de la Edificación y el Diseño Inclusivo será capaz de integrar criterios de Accesibilidad Universal en las propuestas de proyectos de edificación de entornos, ya sean estos existentes o de nueva creación.
  9. 9. Objetivos de la carrera Reconocer la accesibilidad como un derecho de todas las personas, independiente a sus capacidades, hacia una sociedad más inclusiva mediante la eliminación de las barreras arquitectónicas, urbanísticas, de transporte e información.
  10. 10. Objetivos de la carrera Asumir que la accesibilidad pasa por el proyecto y diseño reflexivo por parte de los profesionales, en el enfoque de proyectar los espacios públicos y privados PARA TODOS, sin excluir a nadie por su discapacidad motora o sensorial.
  11. 11. Objetivos de la carrera Generar una incidencia social relevante la gestión de diseño inclusivo mediante alianzas inter institucionales y la participación en grupos de trabajo en todo lo relativo al ámbito de la Accesibilidad Universal en Panamá y posicionarnos como referente en este ámbito.
  12. 12. Competencias Conocer Hacer Ser Reconoce tipos, usos y aplicaciones de materiales de construcción aplicados a las discapacidades. Interpreta las necesidades para registrarlas por escrito y gráficamente. Toma conciencia acerca de la ética en el ejercicio profesional especializado en principios y valores humanos, sociales, culturales y democráticos. Identifica los elementos para armonizar los distintos ambientes, según su función y la inclusión frente a las edificaciones existentes. Analiza los espacios, dimensiones y áreas para la accesibilidad universal. Valora todas sus interacciones y actividades en su trabajo. Distingue aplicaciones informáticas para el desarrollo sus proyectos. Soluciona problemas relacionados a la discapacidad. 12
  13. 13. Estructura curricular ASIGNATURAS I CUATRIMESTRE Ergonomía y Estudio del Trabajo. Diseño de sistemas y lugar de trabajo. Legislación Nacional e Internacional. Tecnología en la edificación simplificada. Seminario de diseño inclusivo
  14. 14. Estructura curricular II CUATRIMETRE Naturaleza y características de las necesidades especiales. Control de la Calidad en Edificaciones. Planificación, diseño y ejecución de proyectos. Proyecto: Diseño inclusivo aplicado a una Edificación. El postgrado está diseñado para ser desarrollado en dos (2) cuatrimestres sumando 24 créditos más (un) 1 crédito por seminario propuesto.
  15. 15. Requerimientos Materiales Deberá contar con al menos los siguientes recursos: a. Un (1) aula para la docencia, dotada del mobiliario apropiado. b. Un espacio destinado a la realización de seminarios, de conferencias y de reuniones entre alumnos y el personal académico. c. Laboratorios y talleres suficientes para prácticas y el desarrollo de las líneas de generación y aplicación del conocimiento para cumplir los objetivos del programa.
  16. 16. Requerimientos Materiales d. El equipamiento necesario en cada laboratorio o taller mencionado. e. Una biblioteca con facilidades web. f. Equipo de cómputo que permita realizar las actividades académicas del programa g. Equipo y material multilenguaje h. Todo el equipo necesario para nuestros estudiantes con algún tipo de discapacidad: sillas de ruedas, muletas, entre otros.
  17. 17. Requerimientos Docentes Especialistas en Docencia Superior y en las áreas de: Ingeniería Civil, Edificaciones, Biomédicas, Órtesis, Mecánicas, Industrial, Arquitectura, Derecho y similares con Maestrías en: Diseño de Productos Construcción de aparatos electrónicos Bioseguridad y normas de control Ingeniería en rehabilitación Diseño de equipos Diseño asistido por computadoras (CAD) Formulación y evaluación de proyectos Tecnología de los materiales Normas técnico-legales y Parlamentarias
  18. 18. Reflexión... Que este postgrado nos permita ser agentes de cambio para engrandecer la patria, vivir en una sociedad que sea inclusiva, participativa y más justa. ¿Trabajas por una sociedad en la que todos podamos convivir y progresar sin discriminación alguna?
  19. 19. ¡Rumbo a la Maestría en Diseño Universal en Panamá UDELAS! gracias...
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