Avaliação em EADCapacitação para Professores em EAD         8º Edição - PUCRS                          Otilia Christiane  ...
Definição de avaliação em EAD• A avaliação em educação a distância       combina uma variedade de     instrumentos que pos...
LegislaçãoAvaliação/ Exame/ProvaTem o mesmo significado                ?
• Analisando a legislação educacional brasileira  verifica-se a exigência da avaliação presencial  na EAD. Os termos “aval...
• A Portaria MEC 4.059/04  – “as avaliações das disciplinas ofertadas na    modalidade referida no caput serão presenciais...
• I - cumprimento das atividades programadas; e• II - realização de exames presenciais.• § 1º Os exames citados no inciso ...
• Resolução CNE/CES 01/2007  – O parágrafo único do artigo 6º: “Os cursos de pós-    graduação lato sensu oferecidos a dis...
Avaliar é:   • Avaliar é refletir, planejar,  estabelecer objetivos e metas,    “devendo estar a serviço daaprendizagem” (...
Avaliação em EADO quê?Quem?Como?Quando?
O quê?Quantidade               Qualidade/Monitoramento  – Mapa de clicagem       – Formativa  – Tempo de acesso        – S...
Formativa• “Toda prática de avaliação contínua que  pretenda melhorar as aprendizagens em  curso, contribuindo para o acom...
Somativa• A avaliação somativa dá maior ênfase aos  instrumentos de avaliação como provas,  privilegiando a nota como form...
Diagnóstica• Ocorre em dois momentos diferentes: antes e durante  o processo de instrução; no primeiro momento, tem  por f...
Auto-avaliação• A autoavaliação favorece, também, a  construção de estratégias pessoais no  desenvolvimento profissional d...
Quem?• Professores                   • Alunos• Equipe pedagógica               – Desenvolvendo atividades                 ...
No processo de EAD os professores• Passam a ser: “ O fio condutor da formação  docente e discente é com a pesquisa, a  inv...
No processo de EAD os alunos• Buscam “ a excelência da qualidade do ensino  exige que o aluno descubra o quanto é  importa...
Como ?• Através das ferramentas disponíveis no  ambiente AVA, e neste caso utilizaremos  o Moodle, como objeto de construç...
QuestionáriosLição                  Chat                         Tarefa
Wiki              Fórum de discursões       Enquetes
Publicação de Doc, Power Point                        GlossárioBase de dados para objetos digitais                        ...
Quando?• A avaliação em EAD ocorre 24 horas por dia, 8 dias da  semana. É um estudo intenso, que requer atenção e  feedbac...
• Bibliografia• Avaliação em Educação a distância, Dra. Elaine Turk Faria  (elaine.faria@pucrs.br)• Avaliação e o processo...
Estudar, aprender e empreender novaspossibilidades de aprendizagem é um ato de                   amor.                    ...
Avaliação em EAD
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Avaliação em EAD

1,813

Published on

Trabalho de Avaliação em EAD, etapas do processo de aprendizagem.

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,813
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Avaliação em EAD"

  1. 1. Avaliação em EADCapacitação para Professores em EAD 8º Edição - PUCRS Otilia Christiane Junho 2012
  2. 2. Definição de avaliação em EAD• A avaliação em educação a distância combina uma variedade de instrumentos que possibilitam contemplar aspectos quantitativos e qualitativos (Russo 2001).
  3. 3. LegislaçãoAvaliação/ Exame/ProvaTem o mesmo significado ?
  4. 4. • Analisando a legislação educacional brasileira verifica-se a exigência da avaliação presencial na EAD. Os termos “avaliação”, “exame” e “prova” apresentados na legislação em estudo devem ser analisados a luz dos referenciais teóricos educacionais propostos pelas instituições que propõem cursos virtuais.(Dra. Elaine Turk Faria).
  5. 5. • A Portaria MEC 4.059/04 – “as avaliações das disciplinas ofertadas na modalidade referida no caput serão presenciais”• O Decreto MEC 5.622/05, – A avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, conclusão de estudos e obtenção de diplomas ou certificados dar-se-á no processo, mediante:
  6. 6. • I - cumprimento das atividades programadas; e• II - realização de exames presenciais.• § 1º Os exames citados no inciso II serão elaborados pela própria instituição de ensino credenciada, segundo procedimentos e critérios definidos no projeto pedagógico do curso ou programa.• § 2º Os resultados dos exames citados no inciso II deverão prevalece rsobre os demais resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância
  7. 7. • Resolução CNE/CES 01/2007 – O parágrafo único do artigo 6º: “Os cursos de pós- graduação lato sensu oferecidos a distância deverão incluir, necessariamente, provas presenciais e defesa presencial individual de monografia ou trabalho de conclusão de curso”.
  8. 8. Avaliar é: • Avaliar é refletir, planejar, estabelecer objetivos e metas, “devendo estar a serviço daaprendizagem” (Hadji,2001, p.18).
  9. 9. Avaliação em EADO quê?Quem?Como?Quando?
  10. 10. O quê?Quantidade Qualidade/Monitoramento – Mapa de clicagem – Formativa – Tempo de acesso – Somativa – Presença – Diagnóstica – Arquivos acessados – Auto-avaliação
  11. 11. Formativa• “Toda prática de avaliação contínua que pretenda melhorar as aprendizagens em curso, contribuindo para o acompanhamento e orientação dos alunos durante todo o processo de formação. É formativa toda a avaliação que ajuda o aluno a aprender e a se desenvolver, que participa da regulação das aprendizagens e do desenvolvimento no sentido de um projeto educativo”. ( PERRENOUD, 1999)
  12. 12. Somativa• A avaliação somativa dá maior ênfase aos instrumentos de avaliação como provas, privilegiando a nota como forma de verificar se o aluno alcançou os objetivos pretendidos, considerando como prioridade a assimilação do conteúdo. (CAMPOS,2003)
  13. 13. Diagnóstica• Ocorre em dois momentos diferentes: antes e durante o processo de instrução; no primeiro momento, tem por funções: verificar se o aluno possui determinadas habilidades básicas, determinar que objetivos de um curso já foram dominados pelo aluno, agrupar alunos conforme suas características, encaminhar alunos a estratégias e programas alternativos de ensino; no segundo momento, buscar a identificação das causas não pedagógicas dos repetidos fracassos de aprendizagem, promovendo, inclusive quando necessário, o encaminhamento do aluno a outros especialistas (psicólogos, orientadores educacionais, entre outros).
  14. 14. Auto-avaliação• A autoavaliação favorece, também, a construção de estratégias pessoais no desenvolvimento profissional do aluno, o estabelecimento de metas e o exercício da autonomia em relação à própria formação. Em outras palavras, a autoavaliação promove a tomada de consciência de si próprio.(Campos,2003)
  15. 15. Quem?• Professores • Alunos• Equipe pedagógica – Desenvolvendo atividades e interação, integração,• Equipe técnica participação, compromisso – Desenvolvendo novas e envolvimento no curso, potencialidades no através do ambiente AVA, processo de aprendizagem e demais ferramentas que – Conhecimento, habilidade deseje utilizar para e atitudes complemento do estudo. – Motivando o alunos – Auto-avaliação – Verificando frequência – Auto-avaliação
  16. 16. No processo de EAD os professores• Passam a ser: “ O fio condutor da formação docente e discente é com a pesquisa, a investigação, a atividade crítica e reflexiva, que levam à construção do conhecimento: o apreender a aprender. Quando o docente é um profissional que analisa a sua própria prática, num processo caracterizado por Shön de “reflexão-sobre-a-ação e sobre a reflexão-não- ação”, ele certamente levará o aluno a esta postura relexiva sobre seu desempenho, buscando o seu próprio aprimoramento. (Dra. Elaine Turk Faria)
  17. 17. No processo de EAD os alunos• Buscam “ a excelência da qualidade do ensino exige que o aluno descubra o quanto é importante ele assumir como ser-sujeito responsável por sua própria aprendizagem, por seus erros (que quando entendidos como processos, também funcionam como exercícios de autonomia) e a parcela de colaboração que pode dar para a construção coletiva ( VYGOTSKY, 2000).
  18. 18. Como ?• Através das ferramentas disponíveis no ambiente AVA, e neste caso utilizaremos o Moodle, como objeto de construção do projeto pedagógico sugiro:
  19. 19. QuestionáriosLição Chat Tarefa
  20. 20. Wiki Fórum de discursões Enquetes
  21. 21. Publicação de Doc, Power Point GlossárioBase de dados para objetos digitais Pesquisa de opinião
  22. 22. Quando?• A avaliação em EAD ocorre 24 horas por dia, 8 dias da semana. É um estudo intenso, que requer atenção e feedback. Diferente da aula presencial, o corpo docente, pedagógico e equipe de apoio estão realizando a avaliação dos alunos desde os primeiros acessos ao AVA, pois diante do estudo aqui exposto quanto a quantidade, qualidade, projeto pedagógico, flexibilidade, ação, interação, integração dos envolvidos, conclui-se o tempo limite para a realização da avaliação esta diretamente vinculado a agenda do curso e as dinâmicas, atividades e demais tarefas propostas para o curso.
  23. 23. • Bibliografia• Avaliação em Educação a distância, Dra. Elaine Turk Faria (elaine.faria@pucrs.br)• Avaliação e o processo de ensino – Aprendizagem on line, Izabella Saadi Cerutti Leal Reis (bella@anhembi.br)• Avaliação de curso em EAD via internet - Aparecida Hippert, Elanã de Oliveira, Ivone Conde, Jeanine Egg, Marina Cezar, Regina Marinato, Valéria Aguiar, Vanessa Marinho, Wagner Bello (ahippert@civil.ufjf.br)• http://www.pgie.ufrgs.br/webfolioead/biblioteca/artigo6/a rtigo6.html - Acesso em 17/06/2012 às 16:00• http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refe ad1.pdf -Acesso em 17/06/2012 às 16:05
  24. 24. Estudar, aprender e empreender novaspossibilidades de aprendizagem é um ato de amor. Obrigada! Otilia Christiane Junho 2012http://guiadeturismovirtual.blogspot.com.br/p/ead-no-turismo.html

×