Educación Osvaldo L. Conde
Curso de Educación Cristiana Osvaldo L. Conde Seminario de  Educación
EDUCACIÓN La Metodología   educativa, mediatiza, la mayor parte del tiempo, la relación pedagógica entre quienes enseñan y...
<ul><li>EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>PEDAGOGÍA </li></ul><ul><li>TUTORÍA </li></ul><ul><li>DIDÁCTICA </li></ul>EDUCACIÓN   ...
EDUCACIÓN: Ventajas La Educación puede: <ul><li>Atender necesidades de capacitación de un gran  </li></ul><ul><li>número d...
SOPORTES DE LA EDUCACIÓN MATERIALES TUTORIAS EVALUACION ADMINISTRACION
<ul><li>MATERIAL IMPRESO </li></ul>SOPORTES <ul><li>VIDEO </li></ul><ul><li>AUDIOCASSETTE </li></ul><ul><li>TELEVISIÓN </l...
EDUCACIÓN CRISTIANA Y LAS  GENERACIONES   <ul><li>Mayores de 50 </li></ul><ul><li>(Comunicación direccional) </li></ul><ul...
1º GENERACION 2º GENERACION 3º GENERACION 4º GENERACION 5º GENERACION MEDIACIÓN ORAL- IMPRESOS AUDIO - VIDEO TECNOLOGÍA SA...
REDEFINIR LAS FUNCIONES DOCENTES DESDE HACIA 0% 20% 40% 60% 80% 100% Diseño Exposición Consultas Seguimiento Comprobación ...
INTERACTIVIDAD ACCIÓN RECÍPROCA ENTRE DOS AGENTES MATERIAL O VIRTUAL ALUMNO QUE APRENDE EXIGENCIA: Diseño amigable
INTERACCIÓN ACCIÓN RECÍPROCA ENTRE SUJETOS COMUNICACIÓN Y ACTIVIDAD ENTRE LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL APRENDIZAJE PROFE...
¿QUÉ APORTA LA INTERACTIVIDAD? FOMENTA LA AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE FAVORECE LA NECESARIA ACTIVIDAD ESTIMULA LA CONSTRUCCIÓ...
BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN <ul><li>CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE </li></ul><ul><li>Autonomía  - Independencia </li></ul><...
<ul><li>RACIONALIZACIÓN DEL TRABAJO </li></ul><ul><li>DIVISIÓN DEL TRABAJO </li></ul><ul><li>MECANIZACIÓN </li></ul><ul><l...
<ul><li>El estudiante y el profesor son –en todo- dos personas distintas </li></ul>INDEPENDENCIA -  WEDEMEYER <ul><li>La e...
COLUMNA VERTEBRAL DEL PROYECTO ¿QUÉ SE QUIERE HACER? ¿P0R QUÉ SE QUIERE HACER? ¿PARA QUÉ SE QUIERE HACER? ¿CUÁNTO SE QUIER...
SE ESTABLECE EL RESPONDIENDO SE CUMPLE CON ETAPAS DE RESPONDIENDO PROCESO METODOLÓGICO PARA EL  DESARROLLO DEL PROYECTOS ¿...
PROCESO METODOLÓGICO 1er. MOMENTO DIAGNOSTICO DISEÑO DE LA ESTRATEGIA ELABORACION DE OBJETIVOS FUNDAMENTACION DEL PROYECTO...
PROCESO METODOLÓGICO 2do. MOMENTO DISEÑO DE LA ESTUCTURA ORGANIZATIVA Diseño y organización de la enseñanza y el aprendiza...
FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LOS MATERIALES FUNCIONES BÁSICAS : <ul><li>MOTIVADORA  </li></ul><ul><li>PORTADORA DE CONTENIDO </li...
<ul><li>MEDIO </li></ul>ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA  PRODUCIR MATERIALES <ul><li>MODELO DISEÑO </li></ul><ul><li>GRUPO...
EL CONTENIDO <ul><li>SELECCIÓN </li></ul><ul><li>REQUISITOS Y CLASIFICACIÓN </li></ul><ul><li>ORGANIZACIÓN, SECUENCIA  </l...
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Metodología 2

  1. 1. Educación Osvaldo L. Conde
  2. 2. Curso de Educación Cristiana Osvaldo L. Conde Seminario de Educación
  3. 3. EDUCACIÓN La Metodología educativa, mediatiza, la mayor parte del tiempo, la relación pedagógica entre quienes enseñan y quienes aprenden a través de diferentes medios y estrategias. Esta mediatización permite establecer una particular forma de presencia institucional más allá de las tradiciones y hábitos
  4. 4. <ul><li>EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>PEDAGOGÍA </li></ul><ul><li>TUTORÍA </li></ul><ul><li>DIDÁCTICA </li></ul>EDUCACIÓN <ul><li>DISCIPULADO </li></ul><ul><li>CAPACITACIÓN </li></ul><ul><li>FORMACIÓN </li></ul>
  5. 5. EDUCACIÓN: Ventajas La Educación puede: <ul><li>Atender necesidades de capacitación de un gran </li></ul><ul><li>número de personas, pero creando las respectivas curriculas </li></ul><ul><li>Mejorar la calidad de la vida. </li></ul><ul><li>Respetar ritmo de aprendizaje de los destinatarios. </li></ul><ul><li>Formalizar vías permanentes de comunicación </li></ul><ul><li>multidireccional. </li></ul><ul><li>Promover la autonomía de los destinatarios. </li></ul><ul><li>Combinar centralización con descentralización </li></ul><ul><li>de la capacitación. </li></ul>
  6. 6. SOPORTES DE LA EDUCACIÓN MATERIALES TUTORIAS EVALUACION ADMINISTRACION
  7. 7. <ul><li>MATERIAL IMPRESO </li></ul>SOPORTES <ul><li>VIDEO </li></ul><ul><li>AUDIOCASSETTE </li></ul><ul><li>TELEVISIÓN </li></ul><ul><li>RADIO </li></ul><ul><li>CD </li></ul><ul><li>INTERNET </li></ul>
  8. 8. EDUCACIÓN CRISTIANA Y LAS GENERACIONES <ul><li>Mayores de 50 </li></ul><ul><li>(Comunicación direccional) </li></ul><ul><li>Mayores de 30 </li></ul><ul><li>(Comunicación multidireccional) </li></ul><ul><li>Mayores de 7 </li></ul><ul><li>(Comunicación interactiva) </li></ul>
  9. 9. 1º GENERACION 2º GENERACION 3º GENERACION 4º GENERACION 5º GENERACION MEDIACIÓN ORAL- IMPRESOS AUDIO - VIDEO TECNOLOGÍA SATELITAL E INFORMÁTICA MULTIMEDIA INTERACTIVA SISTEMA DE RESPUESTAS AUTOMÁTICAS GENERACIONES
  10. 10. REDEFINIR LAS FUNCIONES DOCENTES DESDE HACIA 0% 20% 40% 60% 80% 100% Diseño Exposición Consultas Seguimiento Comprobación Formación
  11. 11. INTERACTIVIDAD ACCIÓN RECÍPROCA ENTRE DOS AGENTES MATERIAL O VIRTUAL ALUMNO QUE APRENDE EXIGENCIA: Diseño amigable
  12. 12. INTERACCIÓN ACCIÓN RECÍPROCA ENTRE SUJETOS COMUNICACIÓN Y ACTIVIDAD ENTRE LOS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL APRENDIZAJE PROFESOR/TUTOR ALUMNO ALUMNO ALUMNOS EXIGENCIA: Mediación pedagógica
  13. 13. ¿QUÉ APORTA LA INTERACTIVIDAD? FOMENTA LA AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE FAVORECE LA NECESARIA ACTIVIDAD ESTIMULA LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
  14. 14. BASES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN <ul><li>CENTRADAS EN EL ESTUDIANTE </li></ul><ul><li>Autonomía - Independencia </li></ul><ul><li>Wedemeyer - Keegan - Moore </li></ul><ul><li>CENTRADAS EN ESTRUCTURA DIDÁCTICA </li></ul><ul><li>Producción </li></ul><ul><li>Peters </li></ul><ul><li>CENTRADAS EN INTERACCIÓN/COMUNICACIÓN </li></ul><ul><li>Conversación didáctica guiada </li></ul><ul><li>Holmberg </li></ul>TEORIAS
  15. 15. <ul><li>RACIONALIZACIÓN DEL TRABAJO </li></ul><ul><li>DIVISIÓN DEL TRABAJO </li></ul><ul><li>MECANIZACIÓN </li></ul><ul><li>PRODUCCIÓN </li></ul>PRODUCCIÓN - O. PETERS
  16. 16. <ul><li>El estudiante y el profesor son –en todo- dos personas distintas </li></ul>INDEPENDENCIA - WEDEMEYER <ul><li>La enseñanza es individualizada. </li></ul><ul><li>El aprendizaje se produce a través de la actividad del estudiante. </li></ul><ul><li>El aprendizaje es más adecuado para el estudiante cuando se produce en su propio entorno. </li></ul><ul><li>El aprendiz toma la responsabilidad del ritmo de su propio progreso con libertad para empezar y detenerse en cualquier momento. </li></ul>
  17. 17. COLUMNA VERTEBRAL DEL PROYECTO ¿QUÉ SE QUIERE HACER? ¿P0R QUÉ SE QUIERE HACER? ¿PARA QUÉ SE QUIERE HACER? ¿CUÁNTO SE QUIERE HACER? ¿DÓNDE SE QUIERE HACER? ¿CÓMO SE VA A HACER? ¿CUÁNDO SE VA A HACER? ¿A QUIÉNES VA DIRIGIDO? ¿QUIÉNES LO VAN A HACER? ¿CON QUÉ SE VA A HACER O COSTEAR?
  18. 18. SE ESTABLECE EL RESPONDIENDO SE CUMPLE CON ETAPAS DE RESPONDIENDO PROCESO METODOLÓGICO PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTOS ¿CUÁNDO? ¿CÓMO? ¿CON QUE? ¿CON QUIENES? ¿QUÉ? ¿POR QUÉ? ¿PARA QUIENES? ¿A QUIENES? ¿DÓNDE? ¿CUÁNTO? 1er. MOMENTO CONTEXTUA- LIZACIÓN <ul><li>DISEÑO </li></ul><ul><li>GLOBAL </li></ul>2do . MOMENTO OPERATIVI- ZACIÓN <ul><li>PROGRAMA- </li></ul><ul><li>CIÓN </li></ul><ul><li>CONTROL/ SEGUIMIENTO </li></ul><ul><li>EVALUACIÓN </li></ul>
  19. 19. PROCESO METODOLÓGICO 1er. MOMENTO DIAGNOSTICO DISEÑO DE LA ESTRATEGIA ELABORACION DE OBJETIVOS FUNDAMENTACION DEL PROYECTO JUSTIFICACION DEL PROYECTO
  20. 20. PROCESO METODOLÓGICO 2do. MOMENTO DISEÑO DE LA ESTUCTURA ORGANIZATIVA Diseño y organización de la enseñanza y el aprendizaje ADMINISTRACIÓN EVALUACIÓN ELABORACION DE MATERIALES ORGANIZACIÓN TUTORIAL 2. DEFINICIONES OPERATIVAS DISEÑO DE LA RED DE ACTIVIDADES CONFORMACIÓN DE EQUIPOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES PAUTAS DE FUNCIONAMIENTO CRONOGRAMA
  21. 21. FUNCIÓN PEDAGÓGICA DE LOS MATERIALES FUNCIONES BÁSICAS : <ul><li>MOTIVADORA </li></ul><ul><li>PORTADORA DE CONTENIDO </li></ul><ul><li>ESTRUCTURANTE </li></ul>
  22. 22. <ul><li>MEDIO </li></ul>ASPECTOS A TENER EN CUENTA PARA PRODUCIR MATERIALES <ul><li>MODELO DISEÑO </li></ul><ul><li>GRUPO </li></ul><ul><li>DOCENTE </li></ul><ul><li>CONTENIDO </li></ul>
  23. 23. EL CONTENIDO <ul><li>SELECCIÓN </li></ul><ul><li>REQUISITOS Y CLASIFICACIÓN </li></ul><ul><li>ORGANIZACIÓN, SECUENCIA </li></ul><ul><li>E INTEGRACIÓN </li></ul>

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