SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
JARDINES INFANTILES COMUNITARIOS
PRESENTADO POR:
OSCAR RODRÍGUEZ GARCIA Cód. 80.055.095
JOHN VARGAS LEMUS Cód. 80018725
DARWIN NICOLÁS HERRERA Cód. 80.031.375
GRUPO_102058_120
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
El problema radica en la necesidad de poner a disponibilidad de jóvenes que son
padres a corta edad, guarderías donde puedan dejar a sus hijos al cuidado de
personas idóneas para tal tarea, sitio en el cual se les brindaran los cuidados
necesarios para su desarrollo.
No existen la suficiente cantidad de guarderías en las principales localidades de
Bogotá en donde el fenómeno de padres adolecentes es más frecuente, que les
permita acceder al servicio de guarderías o jardines a un bajo costo y con un buen
nivel de servicio.
La paternidad y maternidad juvenil es una
situación que se ve a nivel mundial y en
Colombia es una realidad presente en la
sociedad, sin lugar a duda esto genera
problemática personal, familiar y social,
puesto que de una forma u otra los jóvenes
no están preparados y se ven en la
necesidad de cambiar su proyecto de vida
de una forma considerable con el fin de
sobrellevar el nuevo reto.
Los niños de primera infancia son quienes
más se ven expuestos a situaciones de
violencia económica, negligencia y
descuido; y son quienes tienen que
experimentar, en mayor medida, la
violencia por abandono, lo cual refuerza la
necesidad y urgencia de trabajar con las
familias.
La construcción de ocho (8) guarderías comunitarias en barrios de las 8
localidades más afectadas con la problemática identificada, con la
intencionalidad de beneficiar a los jóvenes padres de familia de corta edad, lo
cual permitirá tener tranquilidad de poder dejar a sus hijos al cuidado de
profesionales y puedan terminar su educación media.
 Prestar el servicio de guardería a bajos costos con ayuda de recursos estatales,
específicamente de la Secretaria de Integración Social.
 Brindar apoyo social a las familias a partir de la prestación del servicio de
guarderías.
 Atender integralmente al 100% de los niños y niñas de primera infancia en las
ocho localidades mencionadas, desde un modelo inclusivo y diferencial de
calidad, que garantice su desarrollo integral mediante la implementación de
diferentes modalidades con la participación de los sectores público y solidario
de la ciudad.
 Brindarles los cuidados básicos a los bebes para su desarrollo psicológico,
nutricional y educativo requerido para sus primeros años.
 Brindarle la oportunidad a los padres jóvenes de terminar sus estudios de
educación media. Y de esta forma tengan mejores posibilidades de ubicarse
en el mundo laboral.
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
18000
20000
2011 2012
Estratos 1,2,3
Niños 10 a 14
Nacimientos 15 a
19
BENEFICIARIOS
Juan Pablo, Sebastián, María
Camila, Juan
Andrés, Steven, Nicolle , Paula
, y mas de 1000 niños entre 3
meses y 5 años que vivan en
Bogotá en cualquiera de las 8
localidades afectadas por la
problemática.
ANALISIS DE LA DEMANDA
Que?
• Atención y cuidado en Jardines infantiles de la SDIS , para niños hijos de
padres adolescentes.
Como?
•Según el Acuerdo 408 de 2009 se ordena realizar programas de amplia cobertura que tengan por
objeto la atención y asesoría psicosocial, profiláctica, nutricional, médica y jurídica a las menores
de edad en estado de embarazo y al padre del bebé, compañero o acompañante de la futura
madre, desde el primer trimestre de gestación, hasta el primer año después del parto.
Cuando?
• Niños y niñas desde los 3 meses hasta los 5 años de edad
Donde?
• Localidades con mayor número de casos de padres adolecentes : Ciudad
Bolívar (3.015), Kennedy (2.437), Suba (2.250), Bosa (2.135), San Cristóbal
(1.860), Engativá (1.626), Usme (1.591) y Rafael Uribe (1.459).
ANALISIS DE LA OFERTA
Que?
• Atención gratuita para niños en edad inicial, en especial aquellos
cuyos padres aun no han terminado su educación secundaria.
Cuando?
• A partir de enero de 2014.
Como?
• A través de la modalidad de casas vecinales que operan por
contratos de Asociaciones Comunitarias.
Donde?
• Un jardin en cada una de los localidades mas afectadas por la
problematica
ANALISIS DEL PRECIO
Mercado
• Precio mensual promedio del mercado para los jardines infantiles
de los estratos 1, 2 y 3 esta entre $80,000 y $393.000 en jornada
continua incluyendo alimentación.
Competencia
• Precio mensual de los jardines del ICBF en las localidades a
trabajar $35.000 a $80.000.
• Precio mensual a pagar a la «vecina» o encargada de cuidar a los
niños de las localidades de forma informal $50,000 a $120.000
Precio
proyecto
• Precio mensual proyectado por niño esta en $150.000, que pagara la Secretaria
de Integración Social tomando los recursos de la partida presupuestal
asignada para tal fin.
COMO SE LLEVARA A CABO EL SERVICIO
Paso 5 : Inicio de clases
/prestación servicio.
Paso 1: Consecución de la
inversión, (partida presupuestal)
Paso 2 : Compra y/o adecuación
de la planta física e
infraestructura.
Paso 3: Contratación del personal
administrativo y docentes.
Paso 4: Procesos de inscripción y
matriculas
LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
Ciudad
Bolívar, Kennedy,
Bosa,
Suba, Engativá, Us
me,
San Cristóbal,
Rafael Uribe Uribe.
NECESIDADES DE RECURSO HUMANO
NECESIDADES DE MAQUINARIA Y EQUIPO
$4,800,000.00
$1,600,000.00
$480,000.00
$320,000.00
$1,920,000.00
$3,200,000.00
$960,000.00 $70,000.00
$40,000.00
$90,000.00
$150,000.00
Sillas niños
Mesas niños
Escritorio Madera
Sillas escritorio
Estantes
Tableros blancos
Aire acondicionados
Escritorio Tipo Gerencia
Silla ergonómica
Archivador
Ventiladores
Para tener un total de inversión en
maquinaria y equipo de $13,630,000,oo
NECESIDADES DE ADECUACIONES Y OBRAS FÍSICAS
240,000
9,600,000
2,400,000
200,000
480,000
Divisiones Modulares
Pintura
Luces
Decoracion (mts)
Mano de Obra (días)
$12,920,000,oo
INVERSIONES NECESARIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO
INVERSIÓN EN OBRAS
FÍSICAS
•Divisiones Modulares  $240.000 Pintura  $9.600.000
•Luces  $2.400.000 Decoración (mts)  $200.000
•Mano de Obra (días)  $480.000
•TOTAL  $12.920.000
INVERSIÓN EN
MAQUINARIA Y
EQUIPO
•Sillas niños  $4.800.000 Mesas niños  $1.600.000
•Escritorio Madera  $480.000 Sillas escritorio  $320.000
•Estantes  $1.920.000 Tableros blancos  $3.200.000
•Aire acondicionados  960.000
•Total  $13.280.000
INVERSIÓN EN
MUEBLES, ENSERES Y
EQUIPO DE
ADMINISTRACIÓN
•Escritorio Tipo Gerencia  $70.000 Silla ergonómica  $40.000
•Archivador  $90.000 Ventiladores  $150.000
•Total  $350.000
INVERSIÓN EN
ACTIVOS INTANGIBLES
•Estudio de Pre-factibilidad  $120.000 Estudio de Factibilidad  $200.000
•Permisos y Licencias  $800.000 Gastos de Organización  $100.000
•Montaje y Puesta en Marcha  $2.000.000 Registro Mercantil  $100.000
•Imprevistos  $400.000
•Total Gastos Pre-operativos  $3.720.000
Para el presente proyecto se tiene estipulado una inversión de $30,270,000,oo
ESTIMACIÓN DE COSTOS, GASTOS, E INGRESOS PRIMER AÑO
$30,270,000,oo
COSTO
•Docentes $110,790,000 Auxiliar de Cuidado  $4,847,063
•Total  $115,637,063
•Materiales Directos  $240.000 Materiales Indirectos  $1.257.000
• Total  1.497.000
Gastos
•Energía Eléctrica $184.080 Alumbrado público  $80.000 Aseo $80.000
•Acueducto $453.600 Arriendo $1.600.000
•
•Total $2.397.680
•Gastos por depreciación de activos de producción  $249,000
•Gastos por depreciación de activos de Administración  $450,000
•Total $699,000
•Directora  $15.387.500 Aseadora General 8  $38.776.500
•Total  $54.164.000
•servicios varios $350,000 Publicidad  $486,000
•total  $350,000
Ingresos
• Ingresos anuales  $648,000,000
9PREGUNTASBÁSICASDELPROYECTO
¿Cuándo se realizara el proyecto?: El inicio del proyecto se tiene planteado iniciarlo en el momento en que se cuente con la aprobación
de los recursos por parte del estado.
¿Quién realizara el proyecto?: El proyecto será realizado, por los estudiantes de la Materia de Diseño de Proyectos de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
¿Con que recursos se hará el proyecto?: Los recursos con los que se cuentan para la realización del proyecto inicialmente son
los del estado, logrando que este nos otorgue una de las partidas que se encuentran destinadas por parte del ministerio de
protección social.
¿Cuál es la mejor alternativa de solución del problema?: La mejor alternativa para la solución de problema propuesto, se centra
en la creación de centros comunitarios (Guarderías), donde los hijos de los padres adolecentes recibirán todo el cuidado y
protección necesaria, de acuerdo a la edad.
¿Cómo se solucionara el problema tecnología?: A nivel tecnológico se pretende ir enfocando a los pequeños con herramientas
de software, para la lectura, la escritura o cursos libres como (idiomas, pintura, música).
¿Dónde se localizará la solución? La solución se encontrara ubicada en las ocho localidades de Bogotá, donde se presentan los
mas altos indices del fenomeno (Bosa, Suba, Usme, Engativá, San Cristóbal, Ciudad Bolívar, Kennedy y Rafael Uribe Uribe.
¿Cuánto se producirá?
¿A quién se dirige la solución? La solución está dirigida a los hijos de los adolescentes que son padres de familia de los estratos
1, 2 y tres.
¿Qué problema resuelve el proyecto?: La deserción escolar por parte de padres adolecentes.
PRESENTACIÓN DEL SISTEMA DE INDICADORES
¿Qué se lograra?: Se lograra mejorar las
condiciones de los infantes, con mayor
ingresos para los padres, brindando un mayor
cuidado y conocimiento en la localidad de
Ciudad Bolívar, y generando nuevas estrategias
de Empleo.
¿Cuánto se lograra?: Se tiene
establecido la cobertura parcial de
acuerdo al número de infantes por
UPZ, teniendo una integración en
todas las áreas de la localidad, con la
aceptación y colaboración de la
comunidad
¿De qué calidad se lograra?: se tiene
establecido el cumplimiento de la
normatividad vigente, mejorando los
procesos de aprendizaje y
concientización de los padres.
¿Cuándo se lograra?: evaluando
constantemente el grado de
sostenibilidad de cada uno de los
centros creados.

More Related Content

What's hot

Gco for-29 evaluamos-en_primer_periodo_2016
Gco for-29 evaluamos-en_primer_periodo_2016Gco for-29 evaluamos-en_primer_periodo_2016
Gco for-29 evaluamos-en_primer_periodo_2016Paulo Delgado Ordóñez
 
UBO RS Síntesis de Estudio 2
UBO RS Síntesis de Estudio 2UBO RS Síntesis de Estudio 2
UBO RS Síntesis de Estudio 2ubocurso
 
Proyecto de empresa
Proyecto de empresaProyecto de empresa
Proyecto de empresaNayraMalone
 
Municipio escolar plan de trabajo c
Municipio escolar plan de trabajo cMunicipio escolar plan de trabajo c
Municipio escolar plan de trabajo cesthefanypamela
 
NotiCariño 2
NotiCariño 2NotiCariño 2
NotiCariño 2Eli
 
94 Proyecto Recreos inclusivos
94 Proyecto Recreos inclusivos 94 Proyecto Recreos inclusivos
94 Proyecto Recreos inclusivos ceipnsdelapaz
 
Propuestas del Gobierno para mejorar la educación pública: ¿Intransigencia de...
Propuestas del Gobierno para mejorar la educación pública: ¿Intransigencia de...Propuestas del Gobierno para mejorar la educación pública: ¿Intransigencia de...
Propuestas del Gobierno para mejorar la educación pública: ¿Intransigencia de...Comunidades de Aprendizaje
 
Gestion de Oneida Pinto en Albania
Gestion de Oneida Pinto en AlbaniaGestion de Oneida Pinto en Albania
Gestion de Oneida Pinto en AlbaniaPrensaOneidaPinto
 
Diario Resumen 20140717
Diario Resumen 20140717Diario Resumen 20140717
Diario Resumen 20140717Diario Resumen
 

What's hot (12)

Gco for-29 evaluamos-en_primer_periodo_2016
Gco for-29 evaluamos-en_primer_periodo_2016Gco for-29 evaluamos-en_primer_periodo_2016
Gco for-29 evaluamos-en_primer_periodo_2016
 
UBO RS Síntesis de Estudio 2
UBO RS Síntesis de Estudio 2UBO RS Síntesis de Estudio 2
UBO RS Síntesis de Estudio 2
 
Proyecto de empresa
Proyecto de empresaProyecto de empresa
Proyecto de empresa
 
Municipio escolar plan de trabajo c
Municipio escolar plan de trabajo cMunicipio escolar plan de trabajo c
Municipio escolar plan de trabajo c
 
NotiCariño 2
NotiCariño 2NotiCariño 2
NotiCariño 2
 
94 Proyecto Recreos inclusivos
94 Proyecto Recreos inclusivos 94 Proyecto Recreos inclusivos
94 Proyecto Recreos inclusivos
 
Memoria CreArte 2012
Memoria CreArte 2012Memoria CreArte 2012
Memoria CreArte 2012
 
Propuestas del Gobierno para mejorar la educación pública: ¿Intransigencia de...
Propuestas del Gobierno para mejorar la educación pública: ¿Intransigencia de...Propuestas del Gobierno para mejorar la educación pública: ¿Intransigencia de...
Propuestas del Gobierno para mejorar la educación pública: ¿Intransigencia de...
 
Gestion de Oneida Pinto en Albania
Gestion de Oneida Pinto en AlbaniaGestion de Oneida Pinto en Albania
Gestion de Oneida Pinto en Albania
 
Díptico Junio 2013
Díptico Junio 2013Díptico Junio 2013
Díptico Junio 2013
 
Utep
UtepUtep
Utep
 
Diario Resumen 20140717
Diario Resumen 20140717Diario Resumen 20140717
Diario Resumen 20140717
 

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Web 2
Web 2Web 2
Web 2
 
Paradigmas emergentes
Paradigmas emergentesParadigmas emergentes
Paradigmas emergentes
 
Impactos de la Tecnologia
Impactos de la TecnologiaImpactos de la Tecnologia
Impactos de la Tecnologia
 
Sistemas Microprogramables
Sistemas MicroprogramablesSistemas Microprogramables
Sistemas Microprogramables
 
Costesiiottoayalatrujillo00002012
Costesiiottoayalatrujillo00002012Costesiiottoayalatrujillo00002012
Costesiiottoayalatrujillo00002012
 
Contabilidadintermediadiseño
ContabilidadintermediadiseñoContabilidadintermediadiseño
Contabilidadintermediadiseño
 
Limpieza y mantenimiento de sus anteojos
Limpieza y mantenimiento de sus anteojosLimpieza y mantenimiento de sus anteojos
Limpieza y mantenimiento de sus anteojos
 
Marcologico
MarcologicoMarcologico
Marcologico
 
Cadena alimenticia
Cadena alimenticiaCadena alimenticia
Cadena alimenticia
 
Ova2 tc4 ep
Ova2 tc4 epOva2 tc4 ep
Ova2 tc4 ep
 
Diapo con audio
Diapo con audioDiapo con audio
Diapo con audio
 
Slns
SlnsSlns
Slns
 
Tarea de un blog blogger o blogspot
Tarea de un blog blogger o blogspotTarea de un blog blogger o blogspot
Tarea de un blog blogger o blogspot
 
Conociendo el numero 7
Conociendo el numero 7Conociendo el numero 7
Conociendo el numero 7
 
Consolidado proyecto final aporte 2
Consolidado proyecto final  aporte 2Consolidado proyecto final  aporte 2
Consolidado proyecto final aporte 2
 
Soporte tecnico
Soporte tecnicoSoporte tecnico
Soporte tecnico
 
Gestion de aseguramiento
Gestion de aseguramientoGestion de aseguramiento
Gestion de aseguramiento
 
M4 u1 portafolio proyecto
M4 u1 portafolio proyectoM4 u1 portafolio proyecto
M4 u1 portafolio proyecto
 
Libroapuntes de la educación2009libro
Libroapuntes de la educación2009libroLibroapuntes de la educación2009libro
Libroapuntes de la educación2009libro
 
Asamblea nacional confuech cf pension retiro
Asamblea nacional confuech cf pension retiroAsamblea nacional confuech cf pension retiro
Asamblea nacional confuech cf pension retiro
 

Similar to Examen final Diseño de proyectos II

Trabajo final semillitas de amor
Trabajo final semillitas de amorTrabajo final semillitas de amor
Trabajo final semillitas de amorAmparoLibreros
 
Trabajo final semillitas de amor
Trabajo final semillitas de amorTrabajo final semillitas de amor
Trabajo final semillitas de amorAmparoLibreros
 
Actividad 10 con audio
Actividad 10  con audioActividad 10  con audio
Actividad 10 con audioL1C1S0N1
 
Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241Deyvi Galvis Vasquez
 
Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241monivelas03
 
Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241Luis Duque
 
Examen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectosExamen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectosjbecerras
 
Examen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectosExamen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectosjeabecsil
 
Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1
Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1
Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1GRUPO102058-106
 
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra pruebaAporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra pruebajbecerras
 
Proyecto publico de infraestructura
Proyecto publico de infraestructuraProyecto publico de infraestructura
Proyecto publico de infraestructuragracielagarciaardila
 
Diapositivas diseño de proyectos compañera
Diapositivas diseño de proyectos compañeraDiapositivas diseño de proyectos compañera
Diapositivas diseño de proyectos compañeraLeonardo Rodriguez
 
Entrega trabajo final diseño de proyectos
Entrega trabajo final  diseño de proyectosEntrega trabajo final  diseño de proyectos
Entrega trabajo final diseño de proyectosfelipego11
 
Ceres augusta bustamante
Ceres   augusta bustamanteCeres   augusta bustamante
Ceres augusta bustamantefundemas
 
Diapositivas diseño de proyectos
Diapositivas diseño de proyectosDiapositivas diseño de proyectos
Diapositivas diseño de proyectosLeonardo Rodriguez
 
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba (1)
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba (1)Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba (1)
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba (1)LuzNayibeAwad
 
Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012
Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012
Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012DoraAstrid
 

Similar to Examen final Diseño de proyectos II (20)

Trabajo final semillitas de amor
Trabajo final semillitas de amorTrabajo final semillitas de amor
Trabajo final semillitas de amor
 
Trabajo final semillitas de amor
Trabajo final semillitas de amorTrabajo final semillitas de amor
Trabajo final semillitas de amor
 
Examen final Diseño de proyectos
Examen final Diseño de proyectos Examen final Diseño de proyectos
Examen final Diseño de proyectos
 
Actividad 10 con audio
Actividad 10  con audioActividad 10  con audio
Actividad 10 con audio
 
Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241
 
Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241
 
Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241Presentacion trabajo final -grupo 241
Presentacion trabajo final -grupo 241
 
Examen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectosExamen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectos
 
Examen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectosExamen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectos
 
Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1
Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1
Trabajo final grupo_102058_106_ultima_vers_diciembre_12-1
 
Cuenta Pública Región de Antofagasta
Cuenta Pública Región de AntofagastaCuenta Pública Región de Antofagasta
Cuenta Pública Región de Antofagasta
 
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra pruebaAporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba
 
Proyecto publico de infraestructura
Proyecto publico de infraestructuraProyecto publico de infraestructura
Proyecto publico de infraestructura
 
Cuenta Pública Región de O´Higgins
Cuenta Pública Región de O´HigginsCuenta Pública Región de O´Higgins
Cuenta Pública Región de O´Higgins
 
Diapositivas diseño de proyectos compañera
Diapositivas diseño de proyectos compañeraDiapositivas diseño de proyectos compañera
Diapositivas diseño de proyectos compañera
 
Entrega trabajo final diseño de proyectos
Entrega trabajo final  diseño de proyectosEntrega trabajo final  diseño de proyectos
Entrega trabajo final diseño de proyectos
 
Ceres augusta bustamante
Ceres   augusta bustamanteCeres   augusta bustamante
Ceres augusta bustamante
 
Diapositivas diseño de proyectos
Diapositivas diseño de proyectosDiapositivas diseño de proyectos
Diapositivas diseño de proyectos
 
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba (1)
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba (1)Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba (1)
Aporte definitivo diapositivas jeaneth becerra prueba (1)
 
Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012
Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012
Proyecto grupo 103 UNAD Diseño de Proyectos 2012
 

Recently uploaded

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptxdeimerhdz21
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptAlberto Rubio
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.docRodneyFrankCUADROSMI
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSYadi Campos
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024IES Vicent Andres Estelles
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxiemerc2024
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Juan Martín Martín
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docxEliaHernndez7
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfMercedes Gonzalez
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfUPTAIDELTACHIRA
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 

Recently uploaded (20)

Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VSSEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
SEPTIMO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO VS
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024Interpretación de cortes geológicos 2024
Interpretación de cortes geológicos 2024
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
 
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 

Examen final Diseño de proyectos II

  • 1. JARDINES INFANTILES COMUNITARIOS PRESENTADO POR: OSCAR RODRÍGUEZ GARCIA Cód. 80.055.095 JOHN VARGAS LEMUS Cód. 80018725 DARWIN NICOLÁS HERRERA Cód. 80.031.375 GRUPO_102058_120
  • 2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA El problema radica en la necesidad de poner a disponibilidad de jóvenes que son padres a corta edad, guarderías donde puedan dejar a sus hijos al cuidado de personas idóneas para tal tarea, sitio en el cual se les brindaran los cuidados necesarios para su desarrollo. No existen la suficiente cantidad de guarderías en las principales localidades de Bogotá en donde el fenómeno de padres adolecentes es más frecuente, que les permita acceder al servicio de guarderías o jardines a un bajo costo y con un buen nivel de servicio.
  • 3. La paternidad y maternidad juvenil es una situación que se ve a nivel mundial y en Colombia es una realidad presente en la sociedad, sin lugar a duda esto genera problemática personal, familiar y social, puesto que de una forma u otra los jóvenes no están preparados y se ven en la necesidad de cambiar su proyecto de vida de una forma considerable con el fin de sobrellevar el nuevo reto. Los niños de primera infancia son quienes más se ven expuestos a situaciones de violencia económica, negligencia y descuido; y son quienes tienen que experimentar, en mayor medida, la violencia por abandono, lo cual refuerza la necesidad y urgencia de trabajar con las familias.
  • 4. La construcción de ocho (8) guarderías comunitarias en barrios de las 8 localidades más afectadas con la problemática identificada, con la intencionalidad de beneficiar a los jóvenes padres de familia de corta edad, lo cual permitirá tener tranquilidad de poder dejar a sus hijos al cuidado de profesionales y puedan terminar su educación media.
  • 5.  Prestar el servicio de guardería a bajos costos con ayuda de recursos estatales, específicamente de la Secretaria de Integración Social.  Brindar apoyo social a las familias a partir de la prestación del servicio de guarderías.  Atender integralmente al 100% de los niños y niñas de primera infancia en las ocho localidades mencionadas, desde un modelo inclusivo y diferencial de calidad, que garantice su desarrollo integral mediante la implementación de diferentes modalidades con la participación de los sectores público y solidario de la ciudad.  Brindarles los cuidados básicos a los bebes para su desarrollo psicológico, nutricional y educativo requerido para sus primeros años.  Brindarle la oportunidad a los padres jóvenes de terminar sus estudios de educación media. Y de esta forma tengan mejores posibilidades de ubicarse en el mundo laboral.
  • 6.
  • 8.
  • 9. BENEFICIARIOS Juan Pablo, Sebastián, María Camila, Juan Andrés, Steven, Nicolle , Paula , y mas de 1000 niños entre 3 meses y 5 años que vivan en Bogotá en cualquiera de las 8 localidades afectadas por la problemática.
  • 10. ANALISIS DE LA DEMANDA Que? • Atención y cuidado en Jardines infantiles de la SDIS , para niños hijos de padres adolescentes. Como? •Según el Acuerdo 408 de 2009 se ordena realizar programas de amplia cobertura que tengan por objeto la atención y asesoría psicosocial, profiláctica, nutricional, médica y jurídica a las menores de edad en estado de embarazo y al padre del bebé, compañero o acompañante de la futura madre, desde el primer trimestre de gestación, hasta el primer año después del parto. Cuando? • Niños y niñas desde los 3 meses hasta los 5 años de edad Donde? • Localidades con mayor número de casos de padres adolecentes : Ciudad Bolívar (3.015), Kennedy (2.437), Suba (2.250), Bosa (2.135), San Cristóbal (1.860), Engativá (1.626), Usme (1.591) y Rafael Uribe (1.459).
  • 11. ANALISIS DE LA OFERTA Que? • Atención gratuita para niños en edad inicial, en especial aquellos cuyos padres aun no han terminado su educación secundaria. Cuando? • A partir de enero de 2014. Como? • A través de la modalidad de casas vecinales que operan por contratos de Asociaciones Comunitarias. Donde? • Un jardin en cada una de los localidades mas afectadas por la problematica
  • 12. ANALISIS DEL PRECIO Mercado • Precio mensual promedio del mercado para los jardines infantiles de los estratos 1, 2 y 3 esta entre $80,000 y $393.000 en jornada continua incluyendo alimentación. Competencia • Precio mensual de los jardines del ICBF en las localidades a trabajar $35.000 a $80.000. • Precio mensual a pagar a la «vecina» o encargada de cuidar a los niños de las localidades de forma informal $50,000 a $120.000 Precio proyecto • Precio mensual proyectado por niño esta en $150.000, que pagara la Secretaria de Integración Social tomando los recursos de la partida presupuestal asignada para tal fin.
  • 13. COMO SE LLEVARA A CABO EL SERVICIO Paso 5 : Inicio de clases /prestación servicio. Paso 1: Consecución de la inversión, (partida presupuestal) Paso 2 : Compra y/o adecuación de la planta física e infraestructura. Paso 3: Contratación del personal administrativo y docentes. Paso 4: Procesos de inscripción y matriculas
  • 14. LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO Ciudad Bolívar, Kennedy, Bosa, Suba, Engativá, Us me, San Cristóbal, Rafael Uribe Uribe.
  • 16. NECESIDADES DE MAQUINARIA Y EQUIPO $4,800,000.00 $1,600,000.00 $480,000.00 $320,000.00 $1,920,000.00 $3,200,000.00 $960,000.00 $70,000.00 $40,000.00 $90,000.00 $150,000.00 Sillas niños Mesas niños Escritorio Madera Sillas escritorio Estantes Tableros blancos Aire acondicionados Escritorio Tipo Gerencia Silla ergonómica Archivador Ventiladores Para tener un total de inversión en maquinaria y equipo de $13,630,000,oo
  • 17. NECESIDADES DE ADECUACIONES Y OBRAS FÍSICAS 240,000 9,600,000 2,400,000 200,000 480,000 Divisiones Modulares Pintura Luces Decoracion (mts) Mano de Obra (días) $12,920,000,oo
  • 18. INVERSIONES NECESARIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO INVERSIÓN EN OBRAS FÍSICAS •Divisiones Modulares  $240.000 Pintura  $9.600.000 •Luces  $2.400.000 Decoración (mts)  $200.000 •Mano de Obra (días)  $480.000 •TOTAL  $12.920.000 INVERSIÓN EN MAQUINARIA Y EQUIPO •Sillas niños  $4.800.000 Mesas niños  $1.600.000 •Escritorio Madera  $480.000 Sillas escritorio  $320.000 •Estantes  $1.920.000 Tableros blancos  $3.200.000 •Aire acondicionados  960.000 •Total  $13.280.000 INVERSIÓN EN MUEBLES, ENSERES Y EQUIPO DE ADMINISTRACIÓN •Escritorio Tipo Gerencia  $70.000 Silla ergonómica  $40.000 •Archivador  $90.000 Ventiladores  $150.000 •Total  $350.000 INVERSIÓN EN ACTIVOS INTANGIBLES •Estudio de Pre-factibilidad  $120.000 Estudio de Factibilidad  $200.000 •Permisos y Licencias  $800.000 Gastos de Organización  $100.000 •Montaje y Puesta en Marcha  $2.000.000 Registro Mercantil  $100.000 •Imprevistos  $400.000 •Total Gastos Pre-operativos  $3.720.000 Para el presente proyecto se tiene estipulado una inversión de $30,270,000,oo
  • 19. ESTIMACIÓN DE COSTOS, GASTOS, E INGRESOS PRIMER AÑO $30,270,000,oo COSTO •Docentes $110,790,000 Auxiliar de Cuidado  $4,847,063 •Total  $115,637,063 •Materiales Directos  $240.000 Materiales Indirectos  $1.257.000 • Total  1.497.000 Gastos •Energía Eléctrica $184.080 Alumbrado público  $80.000 Aseo $80.000 •Acueducto $453.600 Arriendo $1.600.000 • •Total $2.397.680 •Gastos por depreciación de activos de producción  $249,000 •Gastos por depreciación de activos de Administración  $450,000 •Total $699,000 •Directora  $15.387.500 Aseadora General 8  $38.776.500 •Total  $54.164.000 •servicios varios $350,000 Publicidad  $486,000 •total  $350,000 Ingresos • Ingresos anuales  $648,000,000
  • 20. 9PREGUNTASBÁSICASDELPROYECTO ¿Cuándo se realizara el proyecto?: El inicio del proyecto se tiene planteado iniciarlo en el momento en que se cuente con la aprobación de los recursos por parte del estado. ¿Quién realizara el proyecto?: El proyecto será realizado, por los estudiantes de la Materia de Diseño de Proyectos de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. ¿Con que recursos se hará el proyecto?: Los recursos con los que se cuentan para la realización del proyecto inicialmente son los del estado, logrando que este nos otorgue una de las partidas que se encuentran destinadas por parte del ministerio de protección social. ¿Cuál es la mejor alternativa de solución del problema?: La mejor alternativa para la solución de problema propuesto, se centra en la creación de centros comunitarios (Guarderías), donde los hijos de los padres adolecentes recibirán todo el cuidado y protección necesaria, de acuerdo a la edad. ¿Cómo se solucionara el problema tecnología?: A nivel tecnológico se pretende ir enfocando a los pequeños con herramientas de software, para la lectura, la escritura o cursos libres como (idiomas, pintura, música). ¿Dónde se localizará la solución? La solución se encontrara ubicada en las ocho localidades de Bogotá, donde se presentan los mas altos indices del fenomeno (Bosa, Suba, Usme, Engativá, San Cristóbal, Ciudad Bolívar, Kennedy y Rafael Uribe Uribe. ¿Cuánto se producirá? ¿A quién se dirige la solución? La solución está dirigida a los hijos de los adolescentes que son padres de familia de los estratos 1, 2 y tres. ¿Qué problema resuelve el proyecto?: La deserción escolar por parte de padres adolecentes.
  • 21. PRESENTACIÓN DEL SISTEMA DE INDICADORES ¿Qué se lograra?: Se lograra mejorar las condiciones de los infantes, con mayor ingresos para los padres, brindando un mayor cuidado y conocimiento en la localidad de Ciudad Bolívar, y generando nuevas estrategias de Empleo. ¿Cuánto se lograra?: Se tiene establecido la cobertura parcial de acuerdo al número de infantes por UPZ, teniendo una integración en todas las áreas de la localidad, con la aceptación y colaboración de la comunidad ¿De qué calidad se lograra?: se tiene establecido el cumplimiento de la normatividad vigente, mejorando los procesos de aprendizaje y concientización de los padres. ¿Cuándo se lograra?: evaluando constantemente el grado de sostenibilidad de cada uno de los centros creados.