SlideShare a Scribd company logo
1 of 36
Download to read offline
Historia de la Biogeografía
Etapas en la historia de la biogeografía
• Nelson y Platnick (1984) propusieron tres
etapas:
– Periodo clásico (biogeografía predarwiniana).
– Periodo Wallaceano (biogeografía de Darwin-
Wallace).
– Periodo moderno (contemporáneo).
Origen de las
Problemáticas Biogeográficas
Período Clásico
• Diferentes textos religiosos y mitológicos se
refieren a eventos ocurridos durante la creación
del mundo y el origen de los seres vivos, y
circunscriben estos acontecimientos en espacio y
tiempo:
– Narración bíblica.
– Mitos cosmogónicos egipcios y mesopotámicos.
– Mitos cosmogónicos griegos (Urano y Gea).
– Mito hindú (Perusa).
– Mitos cosmogónicos del México precolombino.
Relatos nahua, leyenda maya-quiché (Popol Vuh).
Primeras explicaciones sobre el
origen y la distribución geográfica
• La TEORÍA BIOGEOGRÁFICA más antigua
y con mayor duración aparece en el libro del
Génesis.
• Se expresa la idea de que plantas, animales
y hombres surgieron en una única región de
la Tierra, dispersándose, para cubrir toda la
superficie habitable.
Mito de El Edén (Paraíso Terrestre)
• Durante la semana
de la creación, Dios
colocó todos los
animales y plantas
y, enseguida, a la
primera pareja
humana.
• "Entonces el Señor Dios formó de la
tierra toda clase de animales del
campo, aves del cielo y se los
presentó al hombre a ver cómo los
iba a llamar, porque todos los seres
vivos llevarían el nombre que él les
diera”.
• La taxonomía y la nomenclatura fueron
la primera actividad del hombre, ¡y por
orden divino!
Mito de Noé, el Diluvio Universal
• Desde el Ararat (entre
Armenia y Turquía), los
animales salvados en el
arca, multiplicándose,
volvieron a poblar la faz de
la Tierra.
• El relato del diluvio fue uno
de los factores que más
influyeron en el
pensamiento biogeográfico
de occidente, hasta por lo
menos el siglo XVIII.
El Mito de Babel
• En el MITO DE
BABEL se narra la
historia de la
diversificación de
los pueblos,
originarios de un
único pueblo, que
se dispersó a partir
de una única región
(Babel).
• Carl Linneo (1707-1778).
• Johann Reinhold Forster (1727-1798).
• Eberhardt August Wilhelm von Zimmermann
(1743-1815).
• Karl Willdenow (1765-1812).
• Alexander von Humboldt (1769-1859), y
• Augustin Pyrame De Candolle (1779-1841).
Periodo Clásico
Carl Linneo (1707-1778).
• “Que los continentes en las primeras
edades del mundo yacían inmersos bajo
el mar, excepto una sola isla en medio
del inmenso océano; donde todos los
animales vivieron cómodamente, y
todos los vegetales fueron producidos
en la mayor exuberancia".
• En “Oratio de telluris habitabilis
incremento” (1744), sitúo el jardín del Edén
en una isla tropical, en el ecuador, que era la
única tierra emergida del mar primordial, que
poseía todas las condiciones climáticas
ordenadas en pisos altitudinales.
• "Primero, debemos concebir el Paraíso
situado sobre el Ecuador, y nada más es
requisito para demostrar la posibilidad de
estas dos condiciones indispensables, la
de suponer una montaña muy elevada
adornada por hermosas planicies“.
• Linneo se basó en las observaciones de Joseph P. de
Tournefort, para explicar que las especies se dispersaron a
las áreas donde se encuentran hoy en día.
• "Yo encuentro al pie del Monte Ararat aquellas plantas
que fueron comunes en Armenia, un poco más adelante
las que he visto antes en Italia; cuando he ascendido
algo más arriba (he encontrado) tales vegetales como
los que fueron comunes cerca de París; las plantas
(propias) de Suecia ocuparon una región más elevada;
pero los trechos más altos de las montañas, muy
cercanos a la cima, fueron ocupados por las (plantas)
nativas de Suiza y los Alpes“.
Linneo y el concepto de
centro de origen
• Carlos Linneo propuso formalmente, en el
ámbito científico, la idea de la dispersión de
todos los seres vivos a partir de un centro de
origen único.
• Esta idea dominó por 200 años.
Georges-Louis Leclerc, conde de Buffon
Buffon 1707-1788
• Historia Natural, General y Particular.
– Hace una descripción de los vertebrados
del mundo conocidos hasta entonces.
• Según la explicación Linneana, bajo las
mismas condiciones físicas, diferentes
lugares deberían tener las mismas especies.
• Encontró que diferentes áreas tropicales
del mundo, incluso cuando tenían algunas
condiciones climáticas y ambientales
similares, estaban habitadas por especies
de mamíferos completamente diferentes.
• Buffon se refirió a esta anomalía como una
ley general:
– “...un hecho general, que primero parece
muy extraño y no habíamos sospechado
antes, es que no hay especies de la zona
tórrida en un continente que se encuentren
en otro”.
– Hay diferentes especies de mamíferos en
diferentes lugares dentro de la zona
tropical.
• Linneo describió algunas especies y géneros
evidenciando su enemistad académica con
Buffon.
–Bufonia. Género de planta
característica por su mal olor
(“apestilente”).
–Bufo horribilis (Rhinella marina).
• Durante los 50 años siguientes, esta ley
general fue confirmada por varios autores:
– Alexander von Humboldt (1769-1859).
Plantas.
– Pierre Latreille (1762-1833). Insectos.
– George Cuvier (1769-1832). Reptiles.
• Humboldt calificó este hecho como una ley
general, que en adelante se popularizó como
la “Ley de Buffon”:
–Las áreas tropicales del viejo y el
nuevo mundo no tienen especies en
común.
• Con todas las evidencias de su
descubrimiento, Buffon podía poner en
duda la idea del centro de origen-dispersión,
sin embargo no lo hizo.
• ¿El viejo mundo era el área fuente de
donde partieron las especies?
• ¿Porqué son diferentes?
• ¿Porqué las especies permanecieron
inmutables desde su origen?
Alexander von Humboldt (1769-1859)
• Analizó las contribuciones de Latreille y Cuvier, y
generalizó la Ley de Buffon para incluir a las plantas y
muchos animales terrestres.
• El “Essai sur la géographie des plantes” (1805).
• Creo una técnica fitogeográfica, la “aritmética botánica”,
para caracterizar las áreas objetivamente.
• Convirtió el análisis de la distribución geográfica en una
cuestión científica.
• La “Personal narrative of travel to the equinoctial
regions of America” (1815) cautivo a generaciones de
naturalistas.
Contribuciones de los De Candolle
• Alfonso De Candolle editó una serie de
monografías taxonómicas de familias y
géneros de plantas.
• Agustín de Candolle realizó contribuciones
importantes a la biogeografía y climatología
en dos obras importantes: “El Prodomus” y
“Essai sur Geographie Botanique” (Ensayo
sobre Geografía Botánica).
Ensayo sobre Geografía Botánica
Está dividido en tres partes:
1) La influencia de los elementos externos,
2) La relación entre los elementos externos y
el estudio de las estaciones y,
3) El estudio de las habitaciones.
Agustín De Candolle
• Acuño conceptos que no están en uso
actualmente: Estación y Habitación.
• Hizo primero la distinción entre las dos grandes
disciplinas de la biogeografía:
• Biogeografía ecológica (biogeografía de las estaciones).
• Biogeografía Histórica (biogeografía de las habitaciones).
En relación con las estaciones y habitaciones
de Candolle dijo:
• “Por el término ESTACIÓN yo entiendo la
naturaleza especial de la localidad en la que cada
especie acostumbra crecer, se relaciona
esencialmente con el clima, el terreno de un
lugar dado. La estación de Salicornia está en los
pantanos salados; el del Ranunculus acuático, en
aguas dulces estancadas.
– El estudio de las estaciones es, por así decirlo, la
topografía botánica.
• “Y por HABITACIÓN, una indicación
general del país en donde la planta es
nativa, se relaciona con circunstancias
geográficas y geológicas. Las
habitaciones de ambos géneros se
encuentran en Europa.
– El estudio de las habitaciones, la geografía
botánica”.
• De Candolle distinguió entre estaciones y
habitaciones como producto de causas
diferentes:
– “Las ESTACIONES están determinadas
únicamente por causas físicas que operan
actualmente, y las HABITACIONES están
probablemente determinadas en parte por
causas geológicas que ya no existen
ahora”.
• Los conceptos modernos de Endemismo y
Región son atribuidos a él.
• Reconoció que hay un gran número de especies
que le dan identidad a las áreas que ocupan,
Especies Endémicas, y las llamó Especies
Aborígenes.
• El endemismo, tal como es definido por De
Candolle, se entiende como singularidad.
• Las especies endémicas son especies típicas
o características de un área geográfica.
• En este sentido, el concepto de endemismo
puede ser operativo, según la escala
geográfica que se considere.
• Especies con áreas de distribución pequeña no
son necesariamente endémicas, es el caso de
las especies relictuales con distribución
disyunta.
• Agustín De Candolle propuso 20 regiones
botánicas. Posteriormente Alfonso De
Candolle subdividió algunas de estas regiones.
• “Por todos estos hechos uno puede deducir
que hay REGIONES BOTÁNICAS; por este
término denoto cualquier área que, con
excepción de especies introducidas, tienen un
cierto número de plantas que les son propias y
que pueden ser llamadas realmente
aborígenes”.
• Expresa un principio de mayor universalidad
que la ley de Buffon:
“Las especies de distribución restringida
son la regla, las de distribución amplia
son la excepción”.
• Las regiones botánicas, no eran otra cosa
que las habitaciones, en la actualidad se
equiparan a las áreas de endemismo en las
que basa su estudio la biogeografía histórica.
¿ Cuál es el papel de la dispersión
en el período clásico (la biogeografía
predarwiniana)?

More Related Content

What's hot (20)

Foraminiferos
ForaminiferosForaminiferos
Foraminiferos
 
Evolución 4
Evolución 4Evolución 4
Evolución 4
 
diapositivas Eras geológicas, historia geológica de la tierra
diapositivas Eras geológicas, historia geológica de la tierradiapositivas Eras geológicas, historia geológica de la tierra
diapositivas Eras geológicas, historia geológica de la tierra
 
Hexapoda
HexapodaHexapoda
Hexapoda
 
Síntesis histórica de la biogeografía - Resumen
Síntesis histórica de la biogeografía - ResumenSíntesis histórica de la biogeografía - Resumen
Síntesis histórica de la biogeografía - Resumen
 
moluscos y sus importancia
moluscos y sus importanciamoluscos y sus importancia
moluscos y sus importancia
 
Plancton, Necton y Bentos
Plancton, Necton y BentosPlancton, Necton y Bentos
Plancton, Necton y Bentos
 
Clase insecta
Clase insectaClase insecta
Clase insecta
 
Euglenophyta
EuglenophytaEuglenophyta
Euglenophyta
 
COMUNIDAD BIOTICA
COMUNIDAD BIOTICACOMUNIDAD BIOTICA
COMUNIDAD BIOTICA
 
Vertebrados en el paleozoico
Vertebrados en el paleozoicoVertebrados en el paleozoico
Vertebrados en el paleozoico
 
Desarrollo embrionario de los insectos
Desarrollo embrionario de los insectos Desarrollo embrionario de los insectos
Desarrollo embrionario de los insectos
 
Lofoforados
LofoforadosLofoforados
Lofoforados
 
Algas
AlgasAlgas
Algas
 
Dispersion
DispersionDispersion
Dispersion
 
clase nematodos
clase nematodosclase nematodos
clase nematodos
 
Paramecios
ParameciosParamecios
Paramecios
 
Taxonomia
TaxonomiaTaxonomia
Taxonomia
 
Cnidarios
CnidariosCnidarios
Cnidarios
 
Biogeografia
BiogeografiaBiogeografia
Biogeografia
 

Similar to Historia de la Biogeografía: Orígenes y Período Clásico

Desarrollo cronológico
Desarrollo cronológicoDesarrollo cronológico
Desarrollo cronológicoDiana Coronado
 
Trabajo de Ciencias Naturales
Trabajo de Ciencias Naturales Trabajo de Ciencias Naturales
Trabajo de Ciencias Naturales Luqqii98
 
Trabajo de taller de medios
Trabajo de taller de mediosTrabajo de taller de medios
Trabajo de taller de mediosEmma_10
 
Linea de tiempo Naturaleza
Linea de tiempo NaturalezaLinea de tiempo Naturaleza
Linea de tiempo NaturalezaIsis Berrío
 
Antecedentes de la evolucion
Antecedentes de la evolucionAntecedentes de la evolucion
Antecedentes de la evolucionDavid Guevara
 
Línea del tiempo de la ecología
Línea del tiempo de la ecología Línea del tiempo de la ecología
Línea del tiempo de la ecología sara mora
 
Línea del tiempo de la ecología (1)
Línea del tiempo de la ecología (1)Línea del tiempo de la ecología (1)
Línea del tiempo de la ecología (1)sara mora
 
Ecolog ia as_t1_introduccion_a_la_ecologia_2013_2014
Ecolog ia as_t1_introduccion_a_la_ecologia_2013_2014Ecolog ia as_t1_introduccion_a_la_ecologia_2013_2014
Ecolog ia as_t1_introduccion_a_la_ecologia_2013_2014Marcela Alejandra Lisowyj
 
Ecologia2
Ecologia2Ecologia2
Ecologia2Andrés
 
03_DesarolloDelPensamientoEvolutivo_prepa_pensamientocientifico_.pdf
03_DesarolloDelPensamientoEvolutivo_prepa_pensamientocientifico_.pdf03_DesarolloDelPensamientoEvolutivo_prepa_pensamientocientifico_.pdf
03_DesarolloDelPensamientoEvolutivo_prepa_pensamientocientifico_.pdfjoseperez287619
 
Evolucion de las Especies
Evolucion de las EspeciesEvolucion de las Especies
Evolucion de las EspeciesAloniD
 

Similar to Historia de la Biogeografía: Orígenes y Período Clásico (20)

Desarrollo cronológico
Desarrollo cronológicoDesarrollo cronológico
Desarrollo cronológico
 
Trabajo de Ciencias Naturales
Trabajo de Ciencias Naturales Trabajo de Ciencias Naturales
Trabajo de Ciencias Naturales
 
Ecologia 802
Ecologia 802Ecologia 802
Ecologia 802
 
Ecología
EcologíaEcología
Ecología
 
Ecologia
EcologiaEcologia
Ecologia
 
Trabajo de taller de medios
Trabajo de taller de mediosTrabajo de taller de medios
Trabajo de taller de medios
 
Evolucion
EvolucionEvolucion
Evolucion
 
Linea de tiempo Naturaleza
Linea de tiempo NaturalezaLinea de tiempo Naturaleza
Linea de tiempo Naturaleza
 
Antecedentes de la evolucion
Antecedentes de la evolucionAntecedentes de la evolucion
Antecedentes de la evolucion
 
Introducción a la ecología
Introducción a la ecologíaIntroducción a la ecología
Introducción a la ecología
 
Ecologia
EcologiaEcologia
Ecologia
 
Power point ecologia
Power point ecologiaPower point ecologia
Power point ecologia
 
Línea del tiempo de la ecología
Línea del tiempo de la ecología Línea del tiempo de la ecología
Línea del tiempo de la ecología
 
Línea del tiempo de la ecología (1)
Línea del tiempo de la ecología (1)Línea del tiempo de la ecología (1)
Línea del tiempo de la ecología (1)
 
Ecolog ia as_t1_introduccion_a_la_ecologia_2013_2014
Ecolog ia as_t1_introduccion_a_la_ecologia_2013_2014Ecolog ia as_t1_introduccion_a_la_ecologia_2013_2014
Ecolog ia as_t1_introduccion_a_la_ecologia_2013_2014
 
Ecologia2
Ecologia2Ecologia2
Ecologia2
 
Ecologia
EcologiaEcologia
Ecologia
 
03_DesarolloDelPensamientoEvolutivo_prepa_pensamientocientifico_.pdf
03_DesarolloDelPensamientoEvolutivo_prepa_pensamientocientifico_.pdf03_DesarolloDelPensamientoEvolutivo_prepa_pensamientocientifico_.pdf
03_DesarolloDelPensamientoEvolutivo_prepa_pensamientocientifico_.pdf
 
Historia de la biologia
Historia de la biologiaHistoria de la biologia
Historia de la biologia
 
Evolucion de las Especies
Evolucion de las EspeciesEvolucion de las Especies
Evolucion de las Especies
 

Recently uploaded

LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoJosDanielEstradaHern
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIIsauraImbrondone
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Recently uploaded (20)

LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 

Historia de la Biogeografía: Orígenes y Período Clásico

  • 1. Historia de la Biogeografía
  • 2. Etapas en la historia de la biogeografía • Nelson y Platnick (1984) propusieron tres etapas: – Periodo clásico (biogeografía predarwiniana). – Periodo Wallaceano (biogeografía de Darwin- Wallace). – Periodo moderno (contemporáneo).
  • 3. Origen de las Problemáticas Biogeográficas Período Clásico
  • 4. • Diferentes textos religiosos y mitológicos se refieren a eventos ocurridos durante la creación del mundo y el origen de los seres vivos, y circunscriben estos acontecimientos en espacio y tiempo: – Narración bíblica. – Mitos cosmogónicos egipcios y mesopotámicos. – Mitos cosmogónicos griegos (Urano y Gea). – Mito hindú (Perusa). – Mitos cosmogónicos del México precolombino. Relatos nahua, leyenda maya-quiché (Popol Vuh).
  • 5. Primeras explicaciones sobre el origen y la distribución geográfica • La TEORÍA BIOGEOGRÁFICA más antigua y con mayor duración aparece en el libro del Génesis. • Se expresa la idea de que plantas, animales y hombres surgieron en una única región de la Tierra, dispersándose, para cubrir toda la superficie habitable.
  • 6. Mito de El Edén (Paraíso Terrestre) • Durante la semana de la creación, Dios colocó todos los animales y plantas y, enseguida, a la primera pareja humana.
  • 7. • "Entonces el Señor Dios formó de la tierra toda clase de animales del campo, aves del cielo y se los presentó al hombre a ver cómo los iba a llamar, porque todos los seres vivos llevarían el nombre que él les diera”. • La taxonomía y la nomenclatura fueron la primera actividad del hombre, ¡y por orden divino!
  • 8. Mito de Noé, el Diluvio Universal • Desde el Ararat (entre Armenia y Turquía), los animales salvados en el arca, multiplicándose, volvieron a poblar la faz de la Tierra. • El relato del diluvio fue uno de los factores que más influyeron en el pensamiento biogeográfico de occidente, hasta por lo menos el siglo XVIII.
  • 9. El Mito de Babel • En el MITO DE BABEL se narra la historia de la diversificación de los pueblos, originarios de un único pueblo, que se dispersó a partir de una única región (Babel).
  • 10. • Carl Linneo (1707-1778). • Johann Reinhold Forster (1727-1798). • Eberhardt August Wilhelm von Zimmermann (1743-1815). • Karl Willdenow (1765-1812). • Alexander von Humboldt (1769-1859), y • Augustin Pyrame De Candolle (1779-1841). Periodo Clásico
  • 11. Carl Linneo (1707-1778). • “Que los continentes en las primeras edades del mundo yacían inmersos bajo el mar, excepto una sola isla en medio del inmenso océano; donde todos los animales vivieron cómodamente, y todos los vegetales fueron producidos en la mayor exuberancia".
  • 12. • En “Oratio de telluris habitabilis incremento” (1744), sitúo el jardín del Edén en una isla tropical, en el ecuador, que era la única tierra emergida del mar primordial, que poseía todas las condiciones climáticas ordenadas en pisos altitudinales. • "Primero, debemos concebir el Paraíso situado sobre el Ecuador, y nada más es requisito para demostrar la posibilidad de estas dos condiciones indispensables, la de suponer una montaña muy elevada adornada por hermosas planicies“.
  • 13. • Linneo se basó en las observaciones de Joseph P. de Tournefort, para explicar que las especies se dispersaron a las áreas donde se encuentran hoy en día. • "Yo encuentro al pie del Monte Ararat aquellas plantas que fueron comunes en Armenia, un poco más adelante las que he visto antes en Italia; cuando he ascendido algo más arriba (he encontrado) tales vegetales como los que fueron comunes cerca de París; las plantas (propias) de Suecia ocuparon una región más elevada; pero los trechos más altos de las montañas, muy cercanos a la cima, fueron ocupados por las (plantas) nativas de Suiza y los Alpes“.
  • 14. Linneo y el concepto de centro de origen • Carlos Linneo propuso formalmente, en el ámbito científico, la idea de la dispersión de todos los seres vivos a partir de un centro de origen único. • Esta idea dominó por 200 años.
  • 16. Buffon 1707-1788 • Historia Natural, General y Particular. – Hace una descripción de los vertebrados del mundo conocidos hasta entonces. • Según la explicación Linneana, bajo las mismas condiciones físicas, diferentes lugares deberían tener las mismas especies.
  • 17. • Encontró que diferentes áreas tropicales del mundo, incluso cuando tenían algunas condiciones climáticas y ambientales similares, estaban habitadas por especies de mamíferos completamente diferentes. • Buffon se refirió a esta anomalía como una ley general:
  • 18. – “...un hecho general, que primero parece muy extraño y no habíamos sospechado antes, es que no hay especies de la zona tórrida en un continente que se encuentren en otro”. – Hay diferentes especies de mamíferos en diferentes lugares dentro de la zona tropical.
  • 19. • Linneo describió algunas especies y géneros evidenciando su enemistad académica con Buffon. –Bufonia. Género de planta característica por su mal olor (“apestilente”). –Bufo horribilis (Rhinella marina).
  • 20.
  • 21. • Durante los 50 años siguientes, esta ley general fue confirmada por varios autores: – Alexander von Humboldt (1769-1859). Plantas. – Pierre Latreille (1762-1833). Insectos. – George Cuvier (1769-1832). Reptiles.
  • 22. • Humboldt calificó este hecho como una ley general, que en adelante se popularizó como la “Ley de Buffon”: –Las áreas tropicales del viejo y el nuevo mundo no tienen especies en común.
  • 23. • Con todas las evidencias de su descubrimiento, Buffon podía poner en duda la idea del centro de origen-dispersión, sin embargo no lo hizo. • ¿El viejo mundo era el área fuente de donde partieron las especies? • ¿Porqué son diferentes? • ¿Porqué las especies permanecieron inmutables desde su origen?
  • 24. Alexander von Humboldt (1769-1859) • Analizó las contribuciones de Latreille y Cuvier, y generalizó la Ley de Buffon para incluir a las plantas y muchos animales terrestres. • El “Essai sur la géographie des plantes” (1805). • Creo una técnica fitogeográfica, la “aritmética botánica”, para caracterizar las áreas objetivamente. • Convirtió el análisis de la distribución geográfica en una cuestión científica.
  • 25. • La “Personal narrative of travel to the equinoctial regions of America” (1815) cautivo a generaciones de naturalistas.
  • 26. Contribuciones de los De Candolle • Alfonso De Candolle editó una serie de monografías taxonómicas de familias y géneros de plantas. • Agustín de Candolle realizó contribuciones importantes a la biogeografía y climatología en dos obras importantes: “El Prodomus” y “Essai sur Geographie Botanique” (Ensayo sobre Geografía Botánica).
  • 27. Ensayo sobre Geografía Botánica Está dividido en tres partes: 1) La influencia de los elementos externos, 2) La relación entre los elementos externos y el estudio de las estaciones y, 3) El estudio de las habitaciones.
  • 28. Agustín De Candolle • Acuño conceptos que no están en uso actualmente: Estación y Habitación. • Hizo primero la distinción entre las dos grandes disciplinas de la biogeografía: • Biogeografía ecológica (biogeografía de las estaciones). • Biogeografía Histórica (biogeografía de las habitaciones).
  • 29. En relación con las estaciones y habitaciones de Candolle dijo: • “Por el término ESTACIÓN yo entiendo la naturaleza especial de la localidad en la que cada especie acostumbra crecer, se relaciona esencialmente con el clima, el terreno de un lugar dado. La estación de Salicornia está en los pantanos salados; el del Ranunculus acuático, en aguas dulces estancadas. – El estudio de las estaciones es, por así decirlo, la topografía botánica.
  • 30. • “Y por HABITACIÓN, una indicación general del país en donde la planta es nativa, se relaciona con circunstancias geográficas y geológicas. Las habitaciones de ambos géneros se encuentran en Europa. – El estudio de las habitaciones, la geografía botánica”.
  • 31. • De Candolle distinguió entre estaciones y habitaciones como producto de causas diferentes: – “Las ESTACIONES están determinadas únicamente por causas físicas que operan actualmente, y las HABITACIONES están probablemente determinadas en parte por causas geológicas que ya no existen ahora”.
  • 32. • Los conceptos modernos de Endemismo y Región son atribuidos a él. • Reconoció que hay un gran número de especies que le dan identidad a las áreas que ocupan, Especies Endémicas, y las llamó Especies Aborígenes. • El endemismo, tal como es definido por De Candolle, se entiende como singularidad. • Las especies endémicas son especies típicas o características de un área geográfica.
  • 33. • En este sentido, el concepto de endemismo puede ser operativo, según la escala geográfica que se considere. • Especies con áreas de distribución pequeña no son necesariamente endémicas, es el caso de las especies relictuales con distribución disyunta.
  • 34. • Agustín De Candolle propuso 20 regiones botánicas. Posteriormente Alfonso De Candolle subdividió algunas de estas regiones. • “Por todos estos hechos uno puede deducir que hay REGIONES BOTÁNICAS; por este término denoto cualquier área que, con excepción de especies introducidas, tienen un cierto número de plantas que les son propias y que pueden ser llamadas realmente aborígenes”.
  • 35. • Expresa un principio de mayor universalidad que la ley de Buffon: “Las especies de distribución restringida son la regla, las de distribución amplia son la excepción”. • Las regiones botánicas, no eran otra cosa que las habitaciones, en la actualidad se equiparan a las áreas de endemismo en las que basa su estudio la biogeografía histórica.
  • 36. ¿ Cuál es el papel de la dispersión en el período clásico (la biogeografía predarwiniana)?