0
Cómo evaluar cursos en línea Evaluación de cursos en línea Francisco José Poot Magaña
¿Qué es un curso en línea? <ul><li>Un  curso en línea  se fundamenta en un proceso de enseñanza-aprendizaje de tipo intera...
Sitio instruccional <ul><li>Un curso en línea emplea un entorno o ambiente de enseñanza-aprendizaje basado en la tecnologí...
Componentes <ul><li>Podemos considerar a un curso en línea como un sistema integrado por un conjunto de tres componentes: ...
Consideraciones para proponer un modelo de evaluación de cursos en línea <ul><li>Para definir un proceso de evaluación de ...
Consideraciones para proponer un modelo de evaluación de cursos en línea (cont.) <ul><li>Cada perspectiva define un conjun...
Proceso de evaluación de un  curso en línea   <ul><li>El método de evaluación propuesto está compuesto por tres elementos:...
Proceso de evaluación de un  curso en línea (cont.) <ul><li>El proceso de evaluación de un curso en línea se resume a cont...
Proceso de evaluación de un  curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 2: Definición de los requisitos de evaluación </li></ul><...
Proceso de evaluación de un  curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 3: Diseño del instrumento de medida </li></ul><ul><ul><li...
Proceso de evaluación de un  curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 4: Producción del instrumento de medida </li></ul><ul><ul...
Proceso de evaluación de un  curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 5: Administración de la(s) prueba(s) </li></ul><ul><ul><l...
Proceso de evaluación de un  curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 6: Análisis de los datos </li></ul><ul><ul><li>Definir mo...
Proceso de evaluación de un  curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 7: Producción del informe final de evaluación </li></ul><...
Instrumentos de medición   <ul><li>En la Fase 3. Diseño del instrumento de medida, se estable la modalidad del instrumento...
Actores en el proceso de evaluación <ul><li>El tercer elemento en el proceso de evaluación es el modelo de organización. E...
Actores en el proceso de evaluación (cont.) <ul><li>El líder . Planifica, organiza, dirige, supervisa y controla el proces...
Consideraciones éticas en la evaluación de cursos en línea <ul><li>En todo proyecto de evaluación se deben seguir ciertas ...
Bibliografía <ul><li>Sandia, B., Montilva, J., y Barrios, J. (2005). Cómo evaluar cursos en línea  </li></ul>
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Poot-7-03-09

486

Published on

Presentación sobre el artículo de Sandia, B., Montilva, J., y Barrios, J. (2005). Cómo evaluar cursos en línea.

Published in: Travel, Business
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
486
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
14
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Poot-7-03-09"

  1. 1. Cómo evaluar cursos en línea Evaluación de cursos en línea Francisco José Poot Magaña
  2. 2. ¿Qué es un curso en línea? <ul><li>Un curso en línea se fundamenta en un proceso de enseñanza-aprendizaje de tipo interactivo, en el que el estudiante tiene la posibilidad de interactuar o comunicarse, a través de internet, con el contenido, con el profesor o facilitador y con los demás participantes del curso, por medio de las asignaciones, charlas, debates, exámenes, pruebas cortas y otros dispositivos. </li></ul>
  3. 3. Sitio instruccional <ul><li>Un curso en línea emplea un entorno o ambiente de enseñanza-aprendizaje basado en la tecnología web, denominado sitio web instruccional, o simplemente, sitio instruccional. </li></ul><ul><li>Un sitio instruccional es un ambiente interactivo de enseñanza-aprendizaje que integra a todos los demás elementos que componen el curso en línea: facilitadores, estudiantes, plan de estudio y demás recursos didácticos y herramientas de comunicación. </li></ul>
  4. 4. Componentes <ul><li>Podemos considerar a un curso en línea como un sistema integrado por un conjunto de tres componentes: </li></ul><ul><li>Componente humano . Personal de apoyo, facilitadores, estudiantes. </li></ul><ul><li>Componente tecnológico . Sitio instruccional, sistema de gestión de recursos, herramientas de comunicación. </li></ul><ul><li>Componente instruccional . Plan de estudios, guía de estudios, material de estudio. </li></ul>
  5. 5. Consideraciones para proponer un modelo de evaluación de cursos en línea <ul><li>Para definir un proceso de evaluación de un curso en línea, se usa como fundamento un marco metodológico (Montilva, Barrios y Sandía (2002)), adaptable a las características del producto que se desea evaluar, que facilita la evaluación de este producto desde múltiples perspectivas, las cuales son determinadas por el grupo de evaluación. </li></ul>
  6. 6. Consideraciones para proponer un modelo de evaluación de cursos en línea (cont.) <ul><li>Cada perspectiva define un conjunto de facetas de evaluación del producto. A cada faceta, a su vez, se le establecen los atributos de evaluación. A partir de los atributos, el grupo de evaluación diseña las preguntas que integrarán los instrumentos de evaluación. </li></ul>
  7. 7. Proceso de evaluación de un curso en línea <ul><li>El método de evaluación propuesto está compuesto por tres elementos: </li></ul><ul><li>Un modelo conceptual . Representa los objetos que están presentes en los cursos en línea. </li></ul><ul><li>Un proceso de evaluación . Define las fases y actividades que el grupo de evaluación debe realizar para evaluar un curso en línea. </li></ul><ul><li>Un modelo de organización . Sugiere una manera de estructurar el equipo de personas que participan en el proceso de evaluación definiendo sus roles y responsabilidades. </li></ul>
  8. 8. Proceso de evaluación de un curso en línea (cont.) <ul><li>El proceso de evaluación de un curso en línea se resume a continuación: </li></ul><ul><li>Fase 1: Análisis del Curso en Línea </li></ul><ul><ul><li>Identificar el contexto del curso en línea. </li></ul></ul><ul><ul><li>Analizar el curso en línea. </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificar los componentes del sitio web del curso en línea. </li></ul></ul><ul><ul><li>Identificar las perspectivas de evaluación. </li></ul></ul>
  9. 9. Proceso de evaluación de un curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 2: Definición de los requisitos de evaluación </li></ul><ul><ul><li>Definir los objetivos de la evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Definir el enfoque u orientación a aplicar en el proceso de evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Establecer el tipo de evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Definir los requisitos de la evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Definir las restricciones o limitaciones que existen para la evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar los tipos de evaluadores </li></ul></ul>
  10. 10. Proceso de evaluación de un curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 3: Diseño del instrumento de medida </li></ul><ul><ul><li>Definir la cantidad de instrumentos a ser utilizados </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseñar el contenido del o de los instrumentos de medida </li></ul></ul><ul><ul><li>Seleccionar la modalidad para captura de datos </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño de la estructura del instrumento de medida </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar características y elementos de las preguntas </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar las técnicas para analizar los datos de evaluación </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar el tamaño del instrumento y el tiempo estimado de ejecución </li></ul></ul><ul><ul><li>Estimar el tamaño de la muestra de evaluadores </li></ul></ul><ul><ul><li>Determinar cómo serán presentados los resultados de la evaluación </li></ul></ul>
  11. 11. Proceso de evaluación de un curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 4: Producción del instrumento de medida </li></ul><ul><ul><li>Determinar el medio y formato de presentación de los instrumentos de medida. </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaborar el o los instrumentos de medida </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaborar instrucciones para administrar la(s) prueba(s). </li></ul></ul>
  12. 12. Proceso de evaluación de un curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 5: Administración de la(s) prueba(s) </li></ul><ul><ul><li>Seleccionar los evaluadores </li></ul></ul><ul><ul><li>Adiestrar u orientar a los evaluadores en el uso del instrumento </li></ul></ul><ul><ul><li>Conducir las pruebas siguiendo la modalidad seleccionada. </li></ul></ul>
  13. 13. Proceso de evaluación de un curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 6: Análisis de los datos </li></ul><ul><ul><li>Definir modo de procesamiento de los instrumentos aplicados </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesar los instrumentos según enfoque y tipo de evaluación seleccionado </li></ul></ul><ul><ul><li>Analizar resultados del procesamiento atendiendo a los indicadores definidos en la fase 2 </li></ul></ul><ul><ul><li>Resumir resultados </li></ul></ul><ul><ul><li>Presentar resultados según formato preestablecido en fase 3 </li></ul></ul>
  14. 14. Proceso de evaluación de un curso en línea (cont.) <ul><li>Fase 7: Producción del informe final de evaluación </li></ul><ul><ul><li>Identificar fortalezas y debilidades del curso en línea evaluado </li></ul></ul><ul><ul><li>Elaborar el informe final </li></ul></ul>
  15. 15. Instrumentos de medición   <ul><li>En la Fase 3. Diseño del instrumento de medida, se estable la modalidad del instrumento de medida, que puede ser, por ejemplo: </li></ul><ul><li>Cuestionarios cerrados o abiertos </li></ul><ul><li>Entrevistas </li></ul><ul><li>Formularios en línea </li></ul>
  16. 16. Actores en el proceso de evaluación <ul><li>El tercer elemento en el proceso de evaluación es el modelo de organización. Este modelo propone la participación de un conjunto de actores que denominamos grupo de evaluación . Este grupo está integrado por varios actores cuyos roles o responsabilidades son: </li></ul>
  17. 17. Actores en el proceso de evaluación (cont.) <ul><li>El líder . Planifica, organiza, dirige, supervisa y controla el proceso de evaluación. Analiza los datos del proceso y produce el informe final. </li></ul><ul><li>Los diseñadores . Definen los requisitos, diseñan el instrumento de evaluación. Identifican fortalezas y debilidades. </li></ul><ul><li>El administrador . Conduce la prueba y analiza los datos obtenidos. Procesa los datos recogidos con el instrumento de medida. </li></ul><ul><li>Los evaluadores . Son los usuarios, estudiantes, instructores, diseñadores instruccionales, etc., que utilizarán el instrumento para calificar el producto instruccional. </li></ul>
  18. 18. Consideraciones éticas en la evaluación de cursos en línea <ul><li>En todo proyecto de evaluación se deben seguir ciertas normas éticas, entre las que se destacan: </li></ul><ul><li>Respeto a los participantes en la evaluación. </li></ul><ul><li>Tener el permiso de los participantes para aplicar el instrumento de medición. </li></ul><ul><li>Cuidado en el manejo de los datos personales de los participantes. </li></ul><ul><li>Compromiso en la búsqueda e identificación de evidencias que sustenten la mejora continua de los productos instruccionales. </li></ul>
  19. 19. Bibliografía <ul><li>Sandia, B., Montilva, J., y Barrios, J. (2005). Cómo evaluar cursos en línea </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×