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Act. directrices(laura)

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Act. directrices(laura) Act. directrices(laura) Presentation Transcript

  • ACTIVIDADES DIRECTRIES DEL DESARROLLO EN LA INFANCIA TEMPRANA. COMPETENCIA . Diseñar y aplicar estrategias educativas en situaciones concretas de aprendizaje formal y no formal a partir del reconocimiento teórico y metodológico de las actividades Directrices del desarrollo en la primera infancia con la finalidad que se oriente la intervención para promover el desarrollo infantil de la edad temprana.
  • Premisas para el desarrollo de la personalidad en la edad temprana y preescolar .. Nuevos cambios en El estudio de la personalidad del hombre comenzó en los últimos años del siglo XIX y primeros Del XX. PSICONALISIS., CONCEPCIONES PSICOLOGICAS. *LA REFLEXIOLOGIA *LA REANTOLOGIA *EL CONDUCTISMO *LA GESATALT *DEL ESPIRITU *EL FREUDALISMO *LA TEORIA HISTORICA-CULTURAL. NUEVO METODO DE INVESTIGACION PSICOLOGICO .
  • FUNCIONALISMO Orienta a la Comprensión parcial Del hombre (rasgos,dimenciones ,factores.) ENRIQUE PICHON RIVIERE: Concibe lo social no como una configuración externa de estímulos sino como un sistema de relaciones donde implica al sujeto activo. Socialista
  • Psicología Humanista Comprensión del Hombre Un ser Activo. Complejo Orientado a la Auto regulación.
  • Psicología cognitiva Énfasis Aspectos dinámicos fundamentales Del Funcionamiento psíquico. R.LAZARIS . EXPONENTES PSICOLOGIA COGNITIVA LA PSICOLOGIA CONTEMPORANEA. AFIRMA . LAS EMOCIONES PRESEDEN A LOS PENSAMIENTOSN O AL CONTRARIO QUE LOS PENSDAMIENTOS PROCEDEN A LAS EMOCIONES.
  • PERSONALIDAD FORMACION IMPORTANCIA CARACTERIZACION HOMBRE VIDA AFECTIVA INTERNA PERMITE LA FORMA DE CONDUCTAS ACTITUDES HACIA LA REALIDAD SE FORMA PROCESO DE SU EXPERIENCIA SOCIAL
  • PSICOLOGIA CONTEMPORANEA. HA DESARROLLOADO UNA SERIE DE INVESTIGACIONES. FENOMENOS PSIQUICOS NESECIDADES E INTERESES DEL NIÑO.
  • VIGOTSKY NATURALEZA SOCIAL CONTEXTO (incluye) Diferentes Investigaciones Procesos Cognitivos Enfoque Metodológico Personalidad
  • GONZALES ENFOQUE HISTORICO – CULTURAL ANALISIS DE LA PERSONALIDAD. RELACION SUJETO-OBJETO.
  • VIGOTSKY PERSONALIDAD Conjunto de diferencias Propiedades psíquicas Carácter Capacidades temperamento La categoría vivencia Manifiesta el Proceso de comunicación del hombre con los otros hombres.
  • GONZALEZ PERSONALIDAD PSICOLOGIA CONTENPORANEA. PREDOMINANDO ENNFOQUE DESCRIPTIVO PARTICIPACION ACTIVA DE LA AUTOCONCIENCIA EN LA REGULACION DEL COMPORTAMIENTO. ESTABLESE BASE DEL DESARROLLO. PRINCIPIO AFECTIVO COGNITIVO SUJETO REGULADOR RASGOS CARACTEROBIOLOGICOS Y CAPACIDADES ,HABILIDDES MEDIO DE LA PERSONALIDAD
  • DETERMINANTES DEL DESARROLLLO DE LA PERSONALIDAD SU INTERRELACION. ORIGEN ARDEDOR DE LOS 3 ÑOS AUTO CONCIENCIA NIÑO RECONOCE COMO UN SER DEFERENTE INDEPENDIENTES
  • LO SOCIAL OPERA SENTIDO SOCIOHISTORICO ACTUA EN TRES NIVELES La sociedad Y al Cultura (momento determinado) Socio grupal (determinado Alos grupos) Histórico individual (personal)
  • Lugar que ocupa la categoría comunicación en le estudió de la personalidad Origen ínter psicológico Para Interrelacionarse Vigotsky Rubinstein comunicacion Intercambio Pensamientos Sentimientos emociones G.M.Andreaieva Relaciones sociales contacto Directos Indirectos
  • El desarrollo de la personalidad del niño en el primer año de De vida . La nesecidad de Improsines sensoriales y afectivas desde la etapa prenatal. periodo prenatal. Madre Condiciones especiales Alimentación Lactante Responde a sonidos y vibraciones Físico Psíquico Ambiente/emociones Afectan al bebe Dentro del Vientre
  • Pedagogía Prenatal. Orienta Familia Estimular Al bebe Plena Formación De desarrollo Determina personalidad Trato de los padres Bienestar emocional Influye En el desarrollo cognitivo Integral (ambiente del hogar)
  • Reflejos incondicionados y condicionados importancia del horario de vida. Funciones Cerebrales reflejos Condicionados No garantiza el Desarrollo del individuo Incondicionados Innatos Nacimiento Efectúan el sistema nervioso
  • Horario De Vida . Formación de Hábitos Constituye 1 er Paso de la educación . Asegura Estabilidad Tranquilidad Act.sistema nervioso Es la distribución racional Del tiempo de acuerdo con la satisfacción De las nesecidades básicas Del organismo infantil.
  • Nesecidades Sueño Vigilia Alimentación Plano afectivo cognitivo social Base para la formación de la personalidad
  • Líneas directrices del desarrollo Primer Año Desarrolla La concentración Visual Auditiva Funciona