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El psicoanálisis
 

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    El psicoanálisis El psicoanálisis Presentation Transcript

    • ELPSICOANÁLISIS
    • El psicoanálisis es el nombre de: Un procedimiento para la investigación de procesos mentales que de otro modo son casi inaccesibles. Un método de curación de los trastornos neuróticos. La recopilación de los datos psicológicos así obtenidos, que se ha ido configurando gradualmente en una nueva disciplina científica.
    • HISTORIA DELPSICOANÁLISIS
    •  Su primer contacto con la histeria fue en la década de los setenta Freud conoció en el Instituto de Fisiología a Josef Breuer. Tratamiento de Anna O. “CURA DE HABLAR” Hipnosis Catarsis
    •  Se consideraba a la histeria era o bien un trastorno de la matriz. (del griego Hysteron útero) Jean Martin Charcot fue el primero en considerarla una enfermedad del sistema nervioso. Confirmó que no era sólo una enfermedad de las mujeres, sino que también podría presentarse en los hombres.
    •  Se aleja de la Sociedad de Médicos, y en 1886 abrió su consulta privada. Se casa con Martha Bernays y tiene 6 hijos.
    •  Reemplazó la aplicación de hidroterapia y la electroterapia por la sugestión hipnótica. 1889 realiza un viaje a Nancy para perfeccionar su técnica hipnótica. La hipnosis es usada para reconstruir la historia del principio de los síntomas.
    •  Lahipnosis y la sugestión, pero éstas técnicas tropezaron con ciertas dificultades. La hipnosis y la sugestión enmascaraban a:TRASFERENCIA RESISTENCIA
    •  Métodode Asociación Libre, es el punto de partida del psicoanálisis. AUTOCENSURA
    •  En un artículo escrito para la Enciclopedia Británica Freud indica que los orígenes del psicoanálisis están marcados por dos fechas 1985 con la publicación de Estudios sobre la histeria y 1900 con La interpretación de los sueños.
    • ESTUDIOS SOBRE LA HISTERIASÍNTOMAS SEXUALIDAD
    • El psicoanálisisnace cuando Freudsustituye laepistemologíamédica de la miradaclínica por unaepistemología de laescucha.
    • Whilhelm Fliesscompartía losdescubrimientosdel papel de lasexualidad en laneurosis, y así sepublicó LosOrígenes delPsicoanálisis.
    •  Lamuerte de su padre de Freud se convierte en una pieza clave ya que a padecer una crisis de angustia y trastornos psicosomáticos que lo inducen a iniciar su AUTOANÁLISIS, interpretan do sus propios sueños, creando en conjunto su obra “La interpretación de los sueños”.
    •  En 1905 publica Tres ensayos de teoría sexual, en el que presenta de una manera sistemática su concepción de la sexualidad humana. Para ésta fecha ya se tienen dos grandes pilares del psicoanálisis.
    • TEORÍA DE LAPERSONALIDADSIGMUND FREUD
    •  PSICOANÁLISIS S. XIX y XX Nueva visión de la mente humana “La cura por la palabra”Al compartir experiencias y problemas dirás adiós a los problemas existenciales.
    •  En sí, las aportaciones de Freud son: Concepto de INCONSCIENTE ( son las ideas latentes)  Las experiencias tempranas- desarrollo posterior
    •  Personalidad:Forma de relacionarse con la gente y situaciones Actitudes Valores Opiniones Individualidad
    • LA MENTE
    •  Consciente: es lo arraigado a la realidad a través de los sentidos haciéndonos capaces de notar y entender. Percepciones Memorias Fantasías Pensamientos Sentimientos
    •  Preconsciente:Es todo lo que somos capaces de recordar pero nose encuentra disponible al momento, por lo quejuega el papel de ventana al inconsciente.
    •  Inconsciente: es todo lo oculto y ocupa la parte más grande de la mente, por lo que determina la gran mayoría de nuestras conductas. Impulsos Fuente de motivaciones de nuestros Institnos Traumas deseos
    • Preconsciente M U NInconsciente D Consciente O E X 1º 2ª Censura T Censura E R I O R
    • ESTRUCTURAS DEL CEREBRO: ELLO SUPERYO YO
    • ELLO PlacerNecesidades Pulsaciones Primario
    •  Representación psíquico y natural de lo biológico, es irracional e inconsciente. Impulsos naturales e irracionales: Comer oInstintos de vida Beber (Eros) Orinar oInstintos de muerte Proteger (Thanatos) Sexo
    •  Conceptos de lo bueno y lo malo, representa a la sociedad, es la mezcla del “yo ideal” y la consciencia o inconsciencia. Normas SociedadTradiciones SUPERYO Valores Religión Familia Conductas
    • Satisface las necesidades de ELLO= SECUNDARIOYO Racional Analiza Consciente Orientación Toma de Realista decisiones
    • Impide los impulsos de ELLO Super egoOrientación Moralista
    • Ello Superyo Mecanismos de Defensa
    • DESARROLLO PSICOSEXUALEl concepto de desarrollo psicosexual es un elemento esencial enla teoría sexual de FreudFreud propone un concepto ampliado de la sexualidad humana,postula la existencia de una sexualidad infantil, cuyo desarrollo estácatalogado en fases.Cada una de estas fases está caracterizada por una zona erógena
    • FASES PSICOSEXUALES Oral Anal Fálica Delatencia Genital
    •  Freud creía que si durante alguna de estas fases el niño experimentaba ansiedad en relación a esa zona esa etapa podría presentarse en la época adulta como una neurosis Las frustraciones vienen cuando sus necesidades no se satisfacen.
    • ETAPA ORAL 0-1 AÑOS Zona Erógena: BOCA Según Freud, la etapa oral es el primer momento en la evolución de la personalidad del individuo. Corresponde al primer año de vida y se caracteriza por dirigir la libido hacia la boca y buscar la satisfacción gracias a la actividad de succión. Instinto de ser amamantado
    •  A los dos meses aparece la sonrisa como respuesta a la voz humana indiferenciada igualmente, cesa el llanto al acercarse una persona. La conducta sexual es prácticamente nula. A los 5 meses el niño sonríe ante los objetos (un juguete o biberon).
    • CONSECUENCIAS DE LA FIJACIÓN Oralidad Agresiva: Signos que incluyen mascar chicle o lapiceras. Oralidad Pasiva: Signos que incluyen fumar/comer/besar/felación La fijación a esta fase puede dar como resultado pasividad, credulidad, inmadurez y una personalidad fácil de manipular.
    • ETAPA ANAL 2-3 AÑOS Zona Erógena: Eliminación intestinal y urinaria Freud sitúa esta segunda etapa del desarrollo de la personalidad entre los dos y tres años del niño; la libido se dirige hacia el ano y la satisfacción sobreviene por la expulsión o retención de las heces.
    •  Un poco antes de los 2 años aparece valoración olfativa de las materias fecales, el niño es mas tranquilo, mas tímido. Se pone contento cuando estrena ropa nueva.
    •  Si los padres son muy estrictos en sus métodos, los hijos pueden reaccionar de dos maneras: Retener las heces y desarrollar un carácter obstinado, mezquino y compulsivo Rebelarse expulsando las heces en un momento inoportuno, presentando rasgos de carácter destructivo, prepotencia, desorden y falta de higiene. Disfrutar mediante la manipulación con las manos ya sea de plastilina, lodo o consistencia parecida.
    • CONSECUENCIAS DE LA FIJACIÓN Retención anal: Obsesión con la organización y pulcritud excesiva. Expulsividad anal: Imprudencia, negligencia, rebeldía, desorganizació n, coprofilia
    • ETAPA FÁLICA 4-6 AÑOS Zona Erógena: Genitales Para Freud la etapa fálica es fundamental para el desarrollo del psiquismo, porque en ella se produce el Complejo de Edipo y el Complejo de Electra. Entre los cuatro y los seis años el niño dirige el impulso erótico hacia sus genitales y consigue la satisfacción el varón mediante el juego con su pene y la niña con su clítoris.
    •  El niño es muy egocéntrico quiere que se le mime y felicite y le gusta ser el primero, se siente más integrado en el papel del sexo y ciertas palabras como “mear” le provocan una risa tonta. Le gusta enseñar el ombligo y jugar a los médicos. A los seis años hace preguntas sobre el matrimonio y el nacimiento pero no sabe del embarazo, la noción de la semilla no le preocupa , no se preocupa cual es el papel del padre en la procreación del un hijo.
    • CONSECUENCIAS DE LA FIJACIÓN Complejo de Edipo (sólo en niños, de acuerdo a Freud) Complejo de Electra (sólo en niñas, luego desarrollado por Carl Jung)
    • ETAPA DE LATENCIA 7-10 AÑOS (HASTA LA PUBERTAD) Zona Erógena: Sentimientos sexuales latentes Para el psicoanálisis, etapa del desarrollo psicosexual situada entre los cinco o seis años y la pubertad. En esta fase y como consecuencia de la aparición del superyó el niño reprime sus sentimientos edípicos e inhibe sus apetitos erótico- sexuales.
    •  El niño a los siete años se ha hacho tranquilo y es capaz de quedarse sentado en la cama leyendo un libro, se hace una cierta idea de la sexualidad a veces pregunta a su madre “cuantos niños tiene todavía en el vientre” Ha comprendido el fenómeno del embarazo y se conmueve si toca el vientre de una mujer cuando el feto se esta moviendo. Sabe que el niño proviene de dos semillas pero no se preocupa demasiado de la forma en que las dos semillas se han encontrado. El niño a los siete años se hace púdico.
    •  El niño tiende a identificarse con los héroes del cine y de los libros. Existe en el una gran ambivalencia entre el deseo de seguir siendo niño y el de crecer. Hay en el un embrión de madurez su pensamiento ya no es animista, se le despierta el interés por los fenómenos físicos, por la geografía etc. Las niñas comienzan a interesarse por el papel del padre en la procreación. El niño de ocho años pregunta sobre este tema. Hay que poner atención porque dichas preguntas sorprenderán a los padres en el momento que menos lo esperen, pero si el niño lo plantea quiere decir que ya tiene edad para saberlo. Las niñas se interesan por la regla, pueden aparecer juegos sexuales entre las niñas y niños un poco mayores.
    •  El niño quiere tener informaciones mas precisa sobre la sexualidad, le molesta ser visto desnudo, siente interés por las imágenes que muestran detalles de los órganos sexuales, su vocabulario injurioso hace referencia a cosas sexuales.
    • CONSECUENCIAS DE LA FIJACIÓN Las personas no tienden a fijarse a esta etapa, pero si lo hacen, tienden a ser sumamente frustrados sexualmente.
    • ETAPA GENITAL 11+ AÑOS (PUBERTAD EN ADELANTE) Zona Erógena: Intereses sexuales maduros Según Freud, a partir de la pubertad se produce la etapa genital o segunda etapa de interés genital. En esta etapa, el niño, tras la superación del complejo de Edipo, orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del sexo opuesto y convierte la relación genital reproductora en el objetivo del instinto sexual.
    •  En el plano sexual se ha hecho púdico , usa menos de las palabras groseras. Esta al corriente de las relaciones sexuales y las respetas, piensa en el matrimonio a futuro sin que le cause risa. Las niñas muestran ya unos ligeros signos de que se viene la pubertad. Hacen menos alusiones al sexo que los niños, los niños tiene un crecimiento mas lento.
    •  Las niñas a esta edad adquieren las formas y funciones femeninas, crecen sus pechos, aparecen bellos en las axilas y ya se presentan las primeras menstruaciones, se interesan mas en su sexualidad, aquí la madre debe ser un apoyo fundamental ante cualquier pregunta que tenga la hija, las niñas en este momento se refugian en sus amigas Los niños siguen siendo muy infantiles, hay un desarrollo notorio del pene y el escroto, el interés por el sexo, son mucho mas púdicos que antes, ya estos se sienten atraídos por las niñas, son frecuentes las erecciones ante cualquier estimulo de afecto de una niña, el niño a esta edad pide información sexual fuera de la familia.
    •  A las niñas les gusta el aseo personal , se hacen mas intensos los sentimientos por los niños pero mas idealizados . Los niños ya tienen cambios mas visibles aparece bello en la zona pubiana y de axila y en la comisura de los labios, la masturbación sigue siendo normal en los 2 sexos. Además en los niños se presentan los llamados “sueños húmedos” que son eyaculaciones cuando duermen, en este edad ya se presentan los primeros acercamientos amorosos besos caricias
    • CONSECUENCIAS DE LA FIJACIÓN Frigidez, impotencia, relaciones insatisfactorias