1. Tema 9. Las Nuevas Tecnologías y la atención a la diversidad José Manuel Oliva Alfaro Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación Magisterio Educación Primaria Curso 2009/2010
2. 1. Introducción ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Discapacidad motora Discapacidad sensorial Discapacidad cognitiva Económica, social, cultural, afectiva… Las TICs facilitan: -la comunicación -el acceso/proceso de la información -el desarrollo cognitivo -la realización de todo tipo de aprendizajes -la adaptación y autonomía frente al entorno -el ocio -los instrumentos de trabajo, posibilidades de realizar actividades laborales
3. 2. Papel de las TICs en los procesos de Atención a la Diversidad En el aprendizaje general las TICs: despiertan la motivación e interés, desarrollan destrezas y habilidades, posibilitan la interacción, el trabajo en equipo y la participación, aportan nuevas vías, pueden compensar déficits funcionales globales, etc. PARA LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE) ADEMÁS SUPONEN: Un elemento decisivo para normalizar sus condiciones de vida Un recurso para acceder a un currículum normalizado Un medio para ser rescatados de un mundo de silencio (diferencia de código) Un camino hacia la integración
4. 3. Medio tecnológicos-didácticos, atención a la diversidad y mejora de la calidad educativa. Estrategias Didácticas Se apoyan en las nuevas tecnologías para: Capacidad de adaptación al ritmo y nivel de aprendizaje de cada alumno Comunicación con otros compañeros, con el profesor, con otros ámbitos Autonomía personal en el desarrollo del trabajo Interactividad Retroalimentación Diversidad en la presentación Almacenamiento de la información Flexibilidad y versatilidad de uso, con posibilidad de integrar distintos canales Atención en la corrección de respuestas Hábitos de trabajo que requieren su empleo en cuanto a la focalización de tareas Valor motivacional con sus posibilidades de sonido, movimiento, color Rapidez en el procesamiento de la información y cálculos operativos Inmediatez en la evaluación de las tareas de aprendizaje Excelentes simuladores de la realidad
5. 3. Medio tecnológicos-didácticos, atención a la diversidad y mejora de la calidad educativa. INCONVENIENTES PARA LLEVAR A CABO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A TRAVÉS DE LAS TICS: -Falta de formación del profesorado en TICs. -Poco profesores se preocupan de integrar las TICs. -Muchos centros carecen de estructuras organizativas que permitan el uso eficaz y sistemáticos de las TICs. -Equipamiento tecnológico deficiente en cantidad y calidad.
6. 4. Tecnologías para la estimulación sensorial. Herramienta Multimedia de Estimulación Sensoriomotriz (HMES) Programa Senswitcher Programa Mirar y Tocar
7. 5. Técnicas para la comunicación aumentativa. Soportes o ayudas básicas Ayudas de baja tecnología Ayudas de alta tecnología Tecnología basada en sistema software
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9. 7. Tecnologías para las dificultades de aprendizaje. VENTAJAS: -Trabajar prácticamente todos los contenidos curriculares. -Favorecen la individualización. -Se adaptan al ritmo y necesidades de cada alumno. -Facilitan la adquisición de habilidades, destrezas, y conocimientos de las distintas áreas mediante programas específicos previamente seleccionados. -Capacidad de motivación. -Favorecen normas de comportamiento y actitudes. -Favorecen la comunicación multisensorial. -Fuente de materiales y recursos para el profesor.
10. 7. Tecnologías para las dificultades de aprendizaje. ¿QUÉ SE DEBE TENER EN CUENTA? -Hacer un buen diagnóstico y buscar las respuesta más adecuada al mismo. -Comprender sus necesidades y potenciar su autoestima. -Comunicación y colaboración con la familia. -Partir de los intereses, experiencias y competencias del niño nos garantizará la motivación. -Aprendizajes significativos. -Anticipar las actividades. -Dividir la tarea en pasos y asegurar su comprensión. -Instrucciones claras y por varios canales. -Darle tiempo y animarle. -Apoyar textos en imágenes. -Aprender a través del juego. -Uso de programas informáticos para trabajar contenidos curriculares. -Procesador de textos con préstamo de voz que le proporcione una retroalimentación de sus producciones.
11. 8. Implicaciones de las Nuevas Tecnologías en el tratamiento de la logopedia. La labor del docente/logopeda pasaría de la situación de expositor magistral de los contenidos a conductor del saber y de la búsqueda de los mismos, con ayuda claro está de los nuevos recursos. -Captan la atención de alumno. -Aumenta la motivación. -Respeta el ritmo de aprendizaje. -Diseño a medida. -Propicia situaciones interactivas de trabajo en grupo. -Ayuda a reconocer el nivel de competencia de cada alumno. -Elimina el sentido del fracaso, o al menos no lo remarca. -Facilita la integración escolar. *Requieren actuaciones a priori, in situ y a posteriori*
12. 9. Conclusión. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN SUPONEN UN RECURSOS VALIOSO PARA EL TRATAMIENTOS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, FAVORECIENDO LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD, LA INTEGRACIÓN Y LA INCLUSIÓN DE TODAS LAS PERSONAS EN EL MUNDO EDUCATIVO Y EN DEFINITIVA EN LA SOCIEDAD.
