SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
Алгоритм выполнения
задания А27
(Информационная обработка
письменных текстов различных
стилей и жанров)
Из «Аналитического отчёта ФИПИ»-2011
года
Наибольшие трудности при выполнении
задания возникали в двух типичных
случаях:
1. В качестве главной информации
экзаменуемый выбирал дистрактор, в
котором не сформулированы причинно-
следственные отношения, отраженные в
смысловой структуре текста.
2. В качестве главной информации
экзаменуемый выбирал дистрактор, где
содержится логическая ошибка в
формулировке причинно-следственных
отношений, отраженных в смысловой
структуре текста.
Цель задания
Выбрать из четырех
вариантов такой ответ, где
 сокращение текста проведено с
сохранением полного объёма
информации;
 главная информация
максимально выражена при
минимальной затрате речевых
средств.
Типы текстов задания А27
 Для анализа предлагаются тексты
аргументирующего типа (в них
всего по три предложения), где
информация представлена в виде
 определения;
 объяснения;
 доказательства;
 рассуждения;
 умозаключения.
Текст-объяснение
1. Многие животные наделены природой
удивительными способностями и
возможностями. (Тезис)
2. По чувствительности, надёжности и
умению приспосабливаться к
различным условиям не могут
сравниться с биологическими чудо-
приборами даже самые совершенные
механизмы, рожденные человеческой
мыслью. (Аргумент)3. Поэтому порой их организмы служат
образцом для людей, создающих
высокоточные приборы и устройства. (Вывод)
Способ решения задания
Особое внимание следует
уделить второму и третьему
предложениям:
 в них (аргументе и выводе) и
содержится главная
информация;
 поэтому среди вариантов
ответов следует искать такой, в
котором объединена
информация именно 2-го и 3-го
предложений.
Пример 1
Пираньи в Бразилии —
настоящие санитары рек.
В каком из приведённых ниже
предложений верно передана
главная информация,
содержащаяся в тексте?
1. В сезон дождей в Бразилии
начинаются наводнения.
2. Массовая гибель животных в
Бразилии — следствие
наводнений во время сезона
дождей.
3. Проворные пираньи объедают
туши погибших животных.
4. Пираньи в реках Бразилии,
съедая погибших во время
наводнений животных,
предотвращают опасные для
Когда в сезон дождей
разливаются реки и под водой
скрываются целые участки
леса, многие животные не
успевают спастись, и тысячи
трупов перекатываются на
волнах, грозя отравить своим
ядом всё живое вокруг и
вызвать эпидемию.
Если бы не проворство
пираний, объедающих эти
тушки добела, то от
сезонных эпидемий в
Бразилии гибли бы люди.
Пример 2
Давно стало нарицательным
выражение «крокодиловы
слёзы», но оказалось, что
крокодилы и в самом деле
плачут, однако не от жалости, а
от избытка солей в организме.
В каком из приведённых ниже
предложений верно передана
главная информация,
содержащаяся в тексте?
1. Крокодилы плачут от жалости к
своей жертве, поэтому
существует выражение
«крокодиловы слёзы».
2. Обильные слёзы крокодила во
время еды вызваны тем, что
срабатывают около глаз
особые железы, которые
помогают почкам выводить
соли из организма.
3. Слёзные железы у крокодила
находятся у самых глаз и
выводят избыток солей.
4. Почки пресмыкающихся животных
не могут удалять излишек
солей в организме, поэтому у
них развились особые железы,
выполняющие эту функцию.
Почки пресмыкающихся
животных — несовершенный
инструмент, поэтому для
удаления из организма солей у
рептилий развились особые
железы, которые помогают
почкам: эти железы
расположены у самых глаз
крокодила.
Когда крокодил поедает жертву,
железы работают в полную
силу и кажется, будто свирепый
хищник плачет горькими
слезами.
Пример 3
Причина возникновения мерных,
однообразных волн — трение
между ветром и водой.
В каком из приведённых ниже
предложений верно передана
главная информация,
содержащаяся в тексте?
1. Волны возникают вследствие
ветра, и если он стихает, то
барашки исчезают.
2. Сила ветра, удерживающая
водяные барашки, сильнее
поверхностного натяжения
моря.
3. Когда молекулы воды
перескакивают через линию,
именуемую уровнем моря,
возникают волны.
4. Волны, появляющиеся под
воздействием ветра, исчезают,
как только он стихает, так как
поверхностное натяжение воды
сильнее.
Под напором ветра отдельные
молекулы воды перескакивают
через линию, именуемую
уровнем моря, появляются так
называемые барашки, а затем
они под действием силы
тяжести опадают.
Как только ветер стихнет
совсем, эти барашки исчезнут,
ведь сила, удерживающая их,
слабее поверхностного
натяжения моря.
Пример 4
Крысы очень осмотрительны: ни
за что не станут есть
подозрительную пищу всем
скопом, роль дегустатора
возьмёт на себя самая
любознательная и прожорливая
особь.
В каком из приведённых ниже
предложений верно передана
главная информация,
содержащаяся в тексте?
1. Крысы прожорливы и едят
любую пищу всей стаей.
2. Подозрительную пищу ест
только самая любознательная
особь.
3. Ядами крыс не извести: они
очень осмотрительны и
осторожны и оповещают
сородичей об опасной
приманке.
4. Матерые крысы не подпускают к
опасной приманке молодых,
если увидят, что от нового
блюда не поздоровилось
особи, попробовавшей его.
И, если ей от нового блюда не
поздоровится, сородичи
сделают соответствующие
выводы: матерые особи не
подпустят к опасной приманке
молодых, оттолкнут, с громким
писком прижмут к земле, а потом
передадут другим сигнал об
опасности.
Вот почему пытаться изводить
крыс с помощью ядов
бесполезно.
Пример 5
Китайцы называют бамбук
самым главным из трёх «зимних
друзей», куда входят ещё зимняя
слива и сосна.
В каком из приведённых ниже
предложений верно передана
главная информация,
содержащаяся в тексте?
1. Зимняя слива, сосна и бамбук в
китайском искусстве и
литературе — символы
несгибаемости перед
трудностями.
2. Вечнозелёный бамбук, которому не
страшен никакой снег, — главный
символ несгибаемости в
китайском искусстве и
литературе.
3. Сосна растет на бедной почве, на
каменистых утесах над
пропастью, поэтому китайцы
считают её главной из трёх
«зимних друзей».
4. Зимняя слива, сосна и бамбук
считаются «зимними друзьями»,
потому что они растут и цветут
зимой.
Эта троица встречается
повсюду в китайском искусстве
и литературе как символ
несгибаемости перед лицом
трудностей: сливы цветут в
период, когда на земле уже лежит
снег, сосны произрастают на
бедной почве, цепляясь за утёсы
над пропастью.
А бамбук остаётся зелёным
круглый год, он склоняется под
весом зимних снегов, но быстро
выпрямляется, когда они тают.
Пример 6
При комариных укусах
проявляются припухлости на
местах укусов и зуд.
В каком из приведённых ниже
предложений верно передана
главная информация,
содержащаяся в тексте?
1. Припухлость и зуд — симптомы
комариных укусов.
2. При периодических контактах с
комарами человек может потерять
чувствительность к их укусам.
3. У человека выработается
иммунитет против комариных
укусов, если он много лет имеет
контакты с этими насекомыми.
4. Чтобы поддерживать иммунитет
против симптомов комариных
укусов, который вырабатывается в
результате долгого контакта с
этими насекомыми, человек
должен ежегодно получать
несколько укусов.
Периодические контакты с
комарами сопровождаются всё
теми же одинаковыми
симптомами, но если эти
встречи продолжаются
достаточно длительное время,
человек может потерять
чувствительность к комариным
укусам.Например, многолетняя работа
ученых-натуралистов на
природе, в обществе комаров,
приводит к тому, что у них
вырабатывается иммунитет, для
поддержания которого человек
должен получать ежегодно
Пример 7
Славящиеся своими
достижениями в области
электроники японцы тем
не менее не обходятся без
помощи «живых приборов»:
в реках и озёрах Японии,
главной бедой которой
являются землетрясения,
водится несколько видов
рыб-малюток, очень
хорошо реагирующих на
любые сейсмические
процессы.
В каком из приведённых
ниже предложений
верно передана главная
информация,
содержащаяся в тексте?
1. В водоёмах Японии водится
несколько видов рыб-
малюток, очень хорошо
реагирующих на любые
сейсмические процессы.
2. Десятки тысяч человек в
Японии были спасены
благодаря рыбам-
малюткам, своим
поведением
предупреждающим о
землетрясении.
3. Главная беда Японии —
землетрясения.
4. Японцы славятся как
За 5–8 часов до землетрясения
всегда спокойные малютки
начинают бешено метаться по
аквариуму, предупреждая тем
самым о грозящей беде.
Именно благодаря им были
спасены десятки тысяч
Пример 8
Учёные считают, что хотя
природных катастроф в
истории Земли было много
и они неизбежны, однако
катастрофы планетарного
масштаба происходят
нечасто: их разделяют
десятки и сотни миллионов
лет.
В каком из приведённых
ниже предложений
верно передана
главная информация,
содержащаяся в
тексте?
1. В истории Земли природные
катастрофы происходят
один раз в десятки и
сотни миллионов лет.
2. Человечество живет на
Земле десятки тысяч лет,
и за это время не было
чудовищных природных
катастроф.
3. Будущие природные
катастрофы разрушат наш
привычный мир.
4. Переустройство привычного
История же человечества
насчитывает десятки тысяч лет.
Поэтому вероятность в
обозримом будущем
чудовищных катастроф,
влекущих за собой разрушение
и переустройство привычного
нам мира, очень мала.
Пример 9
Строение глаза мухи сильно
отличается от строения глаза
человека: состоящие из особого
сетчатого экрана, глаза мухи
позволяют видеть ей не одно, а
множество изображений какого-
либо предмета.
В каком из приведённых
ниже предложений
верно передана главная
информация,
содержащаяся в тексте?
1. Строение глаза мухи,
позволяющее ей видеть
множество изображений
одного движущегося
предмета, помогло
инженерам создать
приборы, определяющие
скорость полета
современных самолётов.
2. Глаз мухи, в отличие от
глаза человека, состоит
из особого сетчатого
экрана.
3. Принцип устройства глаза
мухи был изучен
биологами и
Когда этот предмет движется, он как
бы переходит из одного
изображения в другое, что, в свою
очередь, дает возможность с
большой точностью определять
скорость его перемещения.
После того как принцип устройства
глаза насекомого был изучен
биологами, инженеры создали
новый прибор, с помощью которого
теперь определяют скорость полёта
современных авиалайнеров.
Пример 10
В тропических морях, где
вода обычно прогрета до 26–
28 градусов, кораллы очень
чутко реагируют на любые
изменения температуры:
если на несколько дней она
поднимается всего на один
градус, то кораллы
испытывают настоящий
стресс.
В каком из приведённых
ниже предложений
верно передана главная
информация,
содержащаяся в тексте?
1. Пёстрая окраска
кораллов меркнет в
результате даже
небольшого повышения
температуры морской
воды.
2. В тёплых тропических
морях кораллы —
пышный и пёстрый
подводный лес.
3. Кораллы — это
известковые беловатые
рифы, которым грозит
гибель.
4. Парниковый эффект,
В таком состоянии их пёстрая
окраска меркнет, они
обесцвечиваются, и пышный
подводный лес превращается в
унылый беловатый каркас,
составленный из известковых
скелетов.Если вода в Мировом океане
вследствие парникового эффекта
будет продолжать теплеть, то все
коралловые рифы на нашей
Ответы
Примеры Ответы
1 4
2 2
3 4
4 4
5 2
Ответы
Примеры Ответы
6 4
7 2
8 4
9 1
10 4
13 ege a27

More Related Content

Viewers also liked

9 ege odnosostavnoe_predlogenie
9 ege odnosostavnoe_predlogenie9 ege odnosostavnoe_predlogenie
9 ege odnosostavnoe_predlogenieOlga Golubeva
 
19 ege otsytstvie_zapyatoi
19 ege otsytstvie_zapyatoi19 ege otsytstvie_zapyatoi
19 ege otsytstvie_zapyatoiOlga Golubeva
 
егэ. текст-публицистического-стиля.-учимся-писать-сочинение
егэ. текст-публицистического-стиля.-учимся-писать-сочинениеегэ. текст-публицистического-стиля.-учимся-писать-сочинение
егэ. текст-публицистического-стиля.-учимся-писать-сочинениеOlga Golubeva
 
егэ. -текст-художественного-стиля.-учимся-писать-сочинение
егэ. -текст-художественного-стиля.-учимся-писать-сочинениеегэ. -текст-художественного-стиля.-учимся-писать-сочинение
егэ. -текст-художественного-стиля.-учимся-писать-сочинениеOlga Golubeva
 
Юрий Вяземский
Юрий ВяземскийЮрий Вяземский
Юрий ВяземскийRoman-13
 
ру демо 2016
ру демо 2016ру демо 2016
ру демо 2016Roman-13
 
104358 егэ. текст художественного стиля. учимся писать сочинение
104358 егэ. текст художественного стиля. учимся писать сочинение104358 егэ. текст художественного стиля. учимся писать сочинение
104358 егэ. текст художественного стиля. учимся писать сочинениеYuchka
 
Демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку - 2017
Демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку - 2017Демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку - 2017
Демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку - 2017Larisa Zaytseva
 
Презентация с пошаговой инструкцией по написанию сочинения 15.3
Презентация с пошаговой инструкцией по написанию сочинения 15.3Презентация с пошаговой инструкцией по написанию сочинения 15.3
Презентация с пошаговой инструкцией по написанию сочинения 15.3Roman-13
 
Банк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературыБанк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературыRoman-13
 
Cочинения_Eгораевой
Cочинения_EгораевойCочинения_Eгораевой
Cочинения_EгораевойRoman-13
 

Viewers also liked (15)

9 ege odnosostavnoe_predlogenie
9 ege odnosostavnoe_predlogenie9 ege odnosostavnoe_predlogenie
9 ege odnosostavnoe_predlogenie
 
8 ege gia
8 ege gia8 ege gia
8 ege gia
 
18 ege kommentarii
18 ege kommentarii18 ege kommentarii
18 ege kommentarii
 
19 ege otsytstvie_zapyatoi
19 ege otsytstvie_zapyatoi19 ege otsytstvie_zapyatoi
19 ege otsytstvie_zapyatoi
 
20 ege sistema
20 ege sistema20 ege sistema
20 ege sistema
 
егэ. текст-публицистического-стиля.-учимся-писать-сочинение
егэ. текст-публицистического-стиля.-учимся-писать-сочинениеегэ. текст-публицистического-стиля.-учимся-писать-сочинение
егэ. текст-публицистического-стиля.-учимся-писать-сочинение
 
21 ege a26
21 ege a2621 ege a26
21 ege a26
 
егэ. -текст-художественного-стиля.-учимся-писать-сочинение
егэ. -текст-художественного-стиля.-учимся-писать-сочинениеегэ. -текст-художественного-стиля.-учимся-писать-сочинение
егэ. -текст-художественного-стиля.-учимся-писать-сочинение
 
Юрий Вяземский
Юрий ВяземскийЮрий Вяземский
Юрий Вяземский
 
ру демо 2016
ру демо 2016ру демо 2016
ру демо 2016
 
104358 егэ. текст художественного стиля. учимся писать сочинение
104358 егэ. текст художественного стиля. учимся писать сочинение104358 егэ. текст художественного стиля. учимся писать сочинение
104358 егэ. текст художественного стиля. учимся писать сочинение
 
Демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку - 2017
Демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку - 2017Демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку - 2017
Демонстрационный вариант ЕГЭ по русскому языку - 2017
 
Презентация с пошаговой инструкцией по написанию сочинения 15.3
Презентация с пошаговой инструкцией по написанию сочинения 15.3Презентация с пошаговой инструкцией по написанию сочинения 15.3
Презентация с пошаговой инструкцией по написанию сочинения 15.3
 
Банк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературыБанк аргументов из художественной и публицистической литературы
Банк аргументов из художественной и публицистической литературы
 
Cочинения_Eгораевой
Cочинения_EгораевойCочинения_Eгораевой
Cочинения_Eгораевой
 

Similar to 13 ege a27

статья.Dok
статья.Dokстатья.Dok
статья.Doklarisa72
 
открытый урок окр.мира
открытый  урок  окр.мираоткрытый  урок  окр.мира
открытый урок окр.мираVasiliiiii
 
Напрвления эволюции
Напрвления эволюцииНапрвления эволюции
Напрвления эволюцииolik5sch
 
игра по теме особенности живого организма
игра  по теме особенности живого организмаигра  по теме особенности живого организма
игра по теме особенности живого организмаFedosovaN
 
2015 итоги 1 тур 1 2 классы
2015 итоги 1 тур 1 2 классы2015 итоги 1 тур 1 2 классы
2015 итоги 1 тур 1 2 классыlook-more
 
задачи и упражнения к школьному курсу общей экологии
задачи и упражнения к школьному курсу общей экологиизадачи и упражнения к школьному курсу общей экологии
задачи и упражнения к школьному курсу общей экологииНаталья Полищук
 
отличие. Pdf.
отличие. Pdf.отличие. Pdf.
отличие. Pdf.DErka53
 
Lit3 4 rt-provznanijhomyakova
Lit3 4 rt-provznanijhomyakovaLit3 4 rt-provznanijhomyakova
Lit3 4 rt-provznanijhomyakovanikonatbkru
 
викторина по культуре речи
викторина по культуре речивикторина по культуре речи
викторина по культуре речиSvetlana Kuprjashova
 
Динозавры
ДинозаврыДинозавры
Динозаврыkoneqq
 
85488277bc2c1bd250514088dc3e3812
85488277bc2c1bd250514088dc3e381285488277bc2c1bd250514088dc3e3812
85488277bc2c1bd250514088dc3e3812nataaa1
 
динозаврики основа титульн.
динозаврики основа титульн.динозаврики основа титульн.
динозаврики основа титульн.koneqq
 
урок экология
урок экологияурок экология
урок экологияantonova
 

Similar to 13 ege a27 (20)

статья.Dok
статья.Dokстатья.Dok
статья.Dok
 
Экологическая игра "Умники и умницы"
Экологическая игра "Умники и умницы"Экологическая игра "Умники и умницы"
Экологическая игра "Умники и умницы"
 
открытый урок окр.мира
открытый  урок  окр.мираоткрытый  урок  окр.мира
открытый урок окр.мира
 
Напрвления эволюции
Напрвления эволюцииНапрвления эволюции
Напрвления эволюции
 
игра по теме особенности живого организма
игра  по теме особенности живого организмаигра  по теме особенности живого организма
игра по теме особенности живого организма
 
2015 итоги 1 тур 1 2 классы
2015 итоги 1 тур 1 2 классы2015 итоги 1 тур 1 2 классы
2015 итоги 1 тур 1 2 классы
 
задачи и упражнения к школьному курсу общей экологии
задачи и упражнения к школьному курсу общей экологиизадачи и упражнения к школьному курсу общей экологии
задачи и упражнения к школьному курсу общей экологии
 
Random 161119192847
Random 161119192847Random 161119192847
Random 161119192847
 
Random 161119192847
Random 161119192847Random 161119192847
Random 161119192847
 
отличие. Pdf.
отличие. Pdf.отличие. Pdf.
отличие. Pdf.
 
Экологический турнир
Экологический турнирЭкологический турнир
Экологический турнир
 
Lit3 4 rt-provznanijhomyakova
Lit3 4 rt-provznanijhomyakovaLit3 4 rt-provznanijhomyakova
Lit3 4 rt-provznanijhomyakova
 
викторина по культуре речи
викторина по культуре речивикторина по культуре речи
викторина по культуре речи
 
лемехова а
лемехова алемехова а
лемехова а
 
Динозавры
ДинозаврыДинозавры
Динозавры
 
777
777777
777
 
85488277bc2c1bd250514088dc3e3812
85488277bc2c1bd250514088dc3e381285488277bc2c1bd250514088dc3e3812
85488277bc2c1bd250514088dc3e3812
 
Урок 3
Урок 3Урок 3
Урок 3
 
динозаврики основа титульн.
динозаврики основа титульн.динозаврики основа титульн.
динозаврики основа титульн.
 
урок экология
урок экологияурок экология
урок экология
 

More from Olga Golubeva

Мой прадед - ветеран Великой Отечественной войны
Мой прадед - ветеран Великой Отечественной войныМой прадед - ветеран Великой Отечественной войны
Мой прадед - ветеран Великой Отечественной войныOlga Golubeva
 
наши домашние питомцы
наши домашние питомцынаши домашние питомцы
наши домашние питомцыOlga Golubeva
 
Направление "Дом"
Направление "Дом"Направление "Дом"
Направление "Дом"Olga Golubeva
 
литературный июнь 2015 года
литературный июнь 2015 годалитературный июнь 2015 года
литературный июнь 2015 годаOlga Golubeva
 
правописание тся, ться в глаголах
правописание тся, ться в глаголахправописание тся, ться в глаголах
правописание тся, ться в глаголахOlga Golubeva
 
литературный январь 2015 года
литературный январь 2015 годалитературный январь 2015 года
литературный январь 2015 годаOlga Golubeva
 
литературный декабрь 2014 года
литературный декабрь 2014 годалитературный декабрь 2014 года
литературный декабрь 2014 годаOlga Golubeva
 
литературный ноябрь 2014 года
литературный ноябрь 2014 годалитературный ноябрь 2014 года
литературный ноябрь 2014 годаOlga Golubeva
 
Средства художественной выразительности
Средства художественной выразительностиСредства художественной выразительности
Средства художественной выразительностиOlga Golubeva
 
литературный октябрь 2014 года
литературный октябрь 2014 годалитературный октябрь 2014 года
литературный октябрь 2014 годаOlga Golubeva
 
литературный сентябрь 2014 года
литературный сентябрь 2014 годалитературный сентябрь 2014 года
литературный сентябрь 2014 годаOlga Golubeva
 
литературное лето 2014 август
литературное лето 2014 августлитературное лето 2014 август
литературное лето 2014 августOlga Golubeva
 
125 лет А.Ахматовой
125 лет А.Ахматовой125 лет А.Ахматовой
125 лет А.АхматовойOlga Golubeva
 
литературное лето 2014 июнь
литературное лето 2014 июньлитературное лето 2014 июнь
литературное лето 2014 июньOlga Golubeva
 
литературный апрель 2014
литературный апрель 2014литературный апрель 2014
литературный апрель 2014Olga Golubeva
 
Портрет слова ДРУЖБА
Портрет слова ДРУЖБАПортрет слова ДРУЖБА
Портрет слова ДРУЖБАOlga Golubeva
 
Портрет слова ЛОЖЬ
Портрет слова ЛОЖЬПортрет слова ЛОЖЬ
Портрет слова ЛОЖЬOlga Golubeva
 
Портрет слова ЗОЛОТО
Портрет слова ЗОЛОТОПортрет слова ЗОЛОТО
Портрет слова ЗОЛОТОOlga Golubeva
 
Портрет слова МИР
Портрет слова МИРПортрет слова МИР
Портрет слова МИРOlga Golubeva
 
вика панкова (проект о слове)
вика панкова      (проект о слове)вика панкова      (проект о слове)
вика панкова (проект о слове)Olga Golubeva
 

More from Olga Golubeva (20)

Мой прадед - ветеран Великой Отечественной войны
Мой прадед - ветеран Великой Отечественной войныМой прадед - ветеран Великой Отечественной войны
Мой прадед - ветеран Великой Отечественной войны
 
наши домашние питомцы
наши домашние питомцынаши домашние питомцы
наши домашние питомцы
 
Направление "Дом"
Направление "Дом"Направление "Дом"
Направление "Дом"
 
литературный июнь 2015 года
литературный июнь 2015 годалитературный июнь 2015 года
литературный июнь 2015 года
 
правописание тся, ться в глаголах
правописание тся, ться в глаголахправописание тся, ться в глаголах
правописание тся, ться в глаголах
 
литературный январь 2015 года
литературный январь 2015 годалитературный январь 2015 года
литературный январь 2015 года
 
литературный декабрь 2014 года
литературный декабрь 2014 годалитературный декабрь 2014 года
литературный декабрь 2014 года
 
литературный ноябрь 2014 года
литературный ноябрь 2014 годалитературный ноябрь 2014 года
литературный ноябрь 2014 года
 
Средства художественной выразительности
Средства художественной выразительностиСредства художественной выразительности
Средства художественной выразительности
 
литературный октябрь 2014 года
литературный октябрь 2014 годалитературный октябрь 2014 года
литературный октябрь 2014 года
 
литературный сентябрь 2014 года
литературный сентябрь 2014 годалитературный сентябрь 2014 года
литературный сентябрь 2014 года
 
литературное лето 2014 август
литературное лето 2014 августлитературное лето 2014 август
литературное лето 2014 август
 
125 лет А.Ахматовой
125 лет А.Ахматовой125 лет А.Ахматовой
125 лет А.Ахматовой
 
литературное лето 2014 июнь
литературное лето 2014 июньлитературное лето 2014 июнь
литературное лето 2014 июнь
 
литературный апрель 2014
литературный апрель 2014литературный апрель 2014
литературный апрель 2014
 
Портрет слова ДРУЖБА
Портрет слова ДРУЖБАПортрет слова ДРУЖБА
Портрет слова ДРУЖБА
 
Портрет слова ЛОЖЬ
Портрет слова ЛОЖЬПортрет слова ЛОЖЬ
Портрет слова ЛОЖЬ
 
Портрет слова ЗОЛОТО
Портрет слова ЗОЛОТОПортрет слова ЗОЛОТО
Портрет слова ЗОЛОТО
 
Портрет слова МИР
Портрет слова МИРПортрет слова МИР
Портрет слова МИР
 
вика панкова (проект о слове)
вика панкова      (проект о слове)вика панкова      (проект о слове)
вика панкова (проект о слове)
 

13 ege a27

  • 1. Алгоритм выполнения задания А27 (Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров)
  • 2. Из «Аналитического отчёта ФИПИ»-2011 года Наибольшие трудности при выполнении задания возникали в двух типичных случаях: 1. В качестве главной информации экзаменуемый выбирал дистрактор, в котором не сформулированы причинно- следственные отношения, отраженные в смысловой структуре текста. 2. В качестве главной информации экзаменуемый выбирал дистрактор, где содержится логическая ошибка в формулировке причинно-следственных отношений, отраженных в смысловой структуре текста.
  • 3. Цель задания Выбрать из четырех вариантов такой ответ, где  сокращение текста проведено с сохранением полного объёма информации;  главная информация максимально выражена при минимальной затрате речевых средств.
  • 4. Типы текстов задания А27  Для анализа предлагаются тексты аргументирующего типа (в них всего по три предложения), где информация представлена в виде  определения;  объяснения;  доказательства;  рассуждения;  умозаключения.
  • 5. Текст-объяснение 1. Многие животные наделены природой удивительными способностями и возможностями. (Тезис) 2. По чувствительности, надёжности и умению приспосабливаться к различным условиям не могут сравниться с биологическими чудо- приборами даже самые совершенные механизмы, рожденные человеческой мыслью. (Аргумент)3. Поэтому порой их организмы служат образцом для людей, создающих высокоточные приборы и устройства. (Вывод)
  • 6. Способ решения задания Особое внимание следует уделить второму и третьему предложениям:  в них (аргументе и выводе) и содержится главная информация;  поэтому среди вариантов ответов следует искать такой, в котором объединена информация именно 2-го и 3-го предложений.
  • 7. Пример 1 Пираньи в Бразилии — настоящие санитары рек. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. В сезон дождей в Бразилии начинаются наводнения. 2. Массовая гибель животных в Бразилии — следствие наводнений во время сезона дождей. 3. Проворные пираньи объедают туши погибших животных. 4. Пираньи в реках Бразилии, съедая погибших во время наводнений животных, предотвращают опасные для Когда в сезон дождей разливаются реки и под водой скрываются целые участки леса, многие животные не успевают спастись, и тысячи трупов перекатываются на волнах, грозя отравить своим ядом всё живое вокруг и вызвать эпидемию. Если бы не проворство пираний, объедающих эти тушки добела, то от сезонных эпидемий в Бразилии гибли бы люди.
  • 8. Пример 2 Давно стало нарицательным выражение «крокодиловы слёзы», но оказалось, что крокодилы и в самом деле плачут, однако не от жалости, а от избытка солей в организме. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. Крокодилы плачут от жалости к своей жертве, поэтому существует выражение «крокодиловы слёзы». 2. Обильные слёзы крокодила во время еды вызваны тем, что срабатывают около глаз особые железы, которые помогают почкам выводить соли из организма. 3. Слёзные железы у крокодила находятся у самых глаз и выводят избыток солей. 4. Почки пресмыкающихся животных не могут удалять излишек солей в организме, поэтому у них развились особые железы, выполняющие эту функцию. Почки пресмыкающихся животных — несовершенный инструмент, поэтому для удаления из организма солей у рептилий развились особые железы, которые помогают почкам: эти железы расположены у самых глаз крокодила. Когда крокодил поедает жертву, железы работают в полную силу и кажется, будто свирепый хищник плачет горькими слезами.
  • 9. Пример 3 Причина возникновения мерных, однообразных волн — трение между ветром и водой. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. Волны возникают вследствие ветра, и если он стихает, то барашки исчезают. 2. Сила ветра, удерживающая водяные барашки, сильнее поверхностного натяжения моря. 3. Когда молекулы воды перескакивают через линию, именуемую уровнем моря, возникают волны. 4. Волны, появляющиеся под воздействием ветра, исчезают, как только он стихает, так как поверхностное натяжение воды сильнее. Под напором ветра отдельные молекулы воды перескакивают через линию, именуемую уровнем моря, появляются так называемые барашки, а затем они под действием силы тяжести опадают. Как только ветер стихнет совсем, эти барашки исчезнут, ведь сила, удерживающая их, слабее поверхностного натяжения моря.
  • 10. Пример 4 Крысы очень осмотрительны: ни за что не станут есть подозрительную пищу всем скопом, роль дегустатора возьмёт на себя самая любознательная и прожорливая особь. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. Крысы прожорливы и едят любую пищу всей стаей. 2. Подозрительную пищу ест только самая любознательная особь. 3. Ядами крыс не извести: они очень осмотрительны и осторожны и оповещают сородичей об опасной приманке. 4. Матерые крысы не подпускают к опасной приманке молодых, если увидят, что от нового блюда не поздоровилось особи, попробовавшей его. И, если ей от нового блюда не поздоровится, сородичи сделают соответствующие выводы: матерые особи не подпустят к опасной приманке молодых, оттолкнут, с громким писком прижмут к земле, а потом передадут другим сигнал об опасности. Вот почему пытаться изводить крыс с помощью ядов бесполезно.
  • 11. Пример 5 Китайцы называют бамбук самым главным из трёх «зимних друзей», куда входят ещё зимняя слива и сосна. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. Зимняя слива, сосна и бамбук в китайском искусстве и литературе — символы несгибаемости перед трудностями. 2. Вечнозелёный бамбук, которому не страшен никакой снег, — главный символ несгибаемости в китайском искусстве и литературе. 3. Сосна растет на бедной почве, на каменистых утесах над пропастью, поэтому китайцы считают её главной из трёх «зимних друзей». 4. Зимняя слива, сосна и бамбук считаются «зимними друзьями», потому что они растут и цветут зимой. Эта троица встречается повсюду в китайском искусстве и литературе как символ несгибаемости перед лицом трудностей: сливы цветут в период, когда на земле уже лежит снег, сосны произрастают на бедной почве, цепляясь за утёсы над пропастью. А бамбук остаётся зелёным круглый год, он склоняется под весом зимних снегов, но быстро выпрямляется, когда они тают.
  • 12. Пример 6 При комариных укусах проявляются припухлости на местах укусов и зуд. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. Припухлость и зуд — симптомы комариных укусов. 2. При периодических контактах с комарами человек может потерять чувствительность к их укусам. 3. У человека выработается иммунитет против комариных укусов, если он много лет имеет контакты с этими насекомыми. 4. Чтобы поддерживать иммунитет против симптомов комариных укусов, который вырабатывается в результате долгого контакта с этими насекомыми, человек должен ежегодно получать несколько укусов. Периодические контакты с комарами сопровождаются всё теми же одинаковыми симптомами, но если эти встречи продолжаются достаточно длительное время, человек может потерять чувствительность к комариным укусам.Например, многолетняя работа ученых-натуралистов на природе, в обществе комаров, приводит к тому, что у них вырабатывается иммунитет, для поддержания которого человек должен получать ежегодно
  • 13. Пример 7 Славящиеся своими достижениями в области электроники японцы тем не менее не обходятся без помощи «живых приборов»: в реках и озёрах Японии, главной бедой которой являются землетрясения, водится несколько видов рыб-малюток, очень хорошо реагирующих на любые сейсмические процессы. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. В водоёмах Японии водится несколько видов рыб- малюток, очень хорошо реагирующих на любые сейсмические процессы. 2. Десятки тысяч человек в Японии были спасены благодаря рыбам- малюткам, своим поведением предупреждающим о землетрясении. 3. Главная беда Японии — землетрясения. 4. Японцы славятся как За 5–8 часов до землетрясения всегда спокойные малютки начинают бешено метаться по аквариуму, предупреждая тем самым о грозящей беде. Именно благодаря им были спасены десятки тысяч
  • 14. Пример 8 Учёные считают, что хотя природных катастроф в истории Земли было много и они неизбежны, однако катастрофы планетарного масштаба происходят нечасто: их разделяют десятки и сотни миллионов лет. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. В истории Земли природные катастрофы происходят один раз в десятки и сотни миллионов лет. 2. Человечество живет на Земле десятки тысяч лет, и за это время не было чудовищных природных катастроф. 3. Будущие природные катастрофы разрушат наш привычный мир. 4. Переустройство привычного История же человечества насчитывает десятки тысяч лет. Поэтому вероятность в обозримом будущем чудовищных катастроф, влекущих за собой разрушение и переустройство привычного нам мира, очень мала.
  • 15. Пример 9 Строение глаза мухи сильно отличается от строения глаза человека: состоящие из особого сетчатого экрана, глаза мухи позволяют видеть ей не одно, а множество изображений какого- либо предмета. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. Строение глаза мухи, позволяющее ей видеть множество изображений одного движущегося предмета, помогло инженерам создать приборы, определяющие скорость полета современных самолётов. 2. Глаз мухи, в отличие от глаза человека, состоит из особого сетчатого экрана. 3. Принцип устройства глаза мухи был изучен биологами и Когда этот предмет движется, он как бы переходит из одного изображения в другое, что, в свою очередь, дает возможность с большой точностью определять скорость его перемещения. После того как принцип устройства глаза насекомого был изучен биологами, инженеры создали новый прибор, с помощью которого теперь определяют скорость полёта современных авиалайнеров.
  • 16. Пример 10 В тропических морях, где вода обычно прогрета до 26– 28 градусов, кораллы очень чутко реагируют на любые изменения температуры: если на несколько дней она поднимается всего на один градус, то кораллы испытывают настоящий стресс. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1. Пёстрая окраска кораллов меркнет в результате даже небольшого повышения температуры морской воды. 2. В тёплых тропических морях кораллы — пышный и пёстрый подводный лес. 3. Кораллы — это известковые беловатые рифы, которым грозит гибель. 4. Парниковый эффект, В таком состоянии их пёстрая окраска меркнет, они обесцвечиваются, и пышный подводный лес превращается в унылый беловатый каркас, составленный из известковых скелетов.Если вода в Мировом океане вследствие парникового эффекта будет продолжать теплеть, то все коралловые рифы на нашей