Web 2.0 y aprendizaje de español: estrategias y recursos. Olga Juan Lazaro. Bruselas09

Una autentica experiencia de aprendizaje Web 2.0 y aprendizaje de español: estrategias y recursos Olga Juan Lázaro Responsable de Nuevas Tecnologías Dirección Académica INSTITUTO CERVANTES [email_address] http://www.cervantes.es/ave Bruselas Día europeo de las lenguas 09 Instituto Cervantes

MAPA DE CONCEPTOS
Actitudes del estudiante en el aprendizaje
Autonomía
Colaboración
Constructivismo
Responsabilidad en el proceso
El impacto de las TIC en la educación
Dos generaciones con un objetivo común: prepararse para el futuro
Las actitudes que subyacen en el concepto de “Life Long Learning”
El Marco común europeo de referencia para las lenguas (Strasbourg: Council of Europe, 2001 ) y el Plan Curricular del Instituto Cervantes
Formación de profesores
Autoaprendizaje
Aprendizaje informal
Experiencias de aprendizaje en modalidad a distancia
Reciclaje profesional

WEB 2.0 Compartir Participar WEB 1.0 Click WEB 3.0 Vivir

J. T.Pujolá, 09

J. T.Pujolá, 09 http:// www.slideshare.net/JoanTomas / aprendizaje-colaborativo-entornos-virtuales-y-la-nueva-web

http:// www.slideshare.net /

Actitud colaborativa
Vídeo de wiki en youtube http://www.youtube.com/watch?v=jIgk8v74IZg

El Blog de Lola http:// lolaele.blogspot.com /

Aula Colabora, Javier Llano http:// aulacolabora.wordpress.com /

IpTV_cervantestv.es

Web 2.0 y el impacto en educación
Los usuarios como productores y generadores de contenidos:
Relaciones horizontales que democratizan la web
Manejo de grandes volúmenes de datos
Orientación a la participación:
“ percepción del usuario de que el servicio mejora a medida que participa más en él”
El “efecto de la red”: las comunidades actúan autosostenidas y autónomas (producir contenidos, filtrarlos, valorarlos, etc.).
La apertura hacia el uso de contenidos y las posibilidades de acceso.
Reflexión acerca de la Web2.0 Anderson, 2007

Web 2.0, redes sociales y software social
Aspectos tecnológicos: no son la clave, aunque sí condición necesaria.
Una vez asegurados los recursos tecnológicos surge la archiconocida cuestión “¿qué hacer con la tecnología?”
La elección de una u otra herramienta tiene un carácter esencialmente mediador.
(Owen 2006, Evans 2007) Reflexión acerca de la Web2.0

¿Cómo se evoluciona y aporta a esta renovación?
Citados por Manuel Benito Gómez, ponencia en EducaRED, octubre de 2007:
** Estudio de NSBA (Nacional School Board Association) presentado en julio de 2007:
-1300 estudiantes entre 9 y 17 años
-1000 padres
-250 directores de escuela
** Estudio del Eurobarómetro mayo de 2007 ponen de manifiesto:
-Familiaridad de los encuestados con Internet
- Acceso mayoritario a Internet desde el hogar con un uso diario entre 1-3h en el caso de estudiantes entre 12-14 años (juegos y búsqueda de información)
Para grupos de más edad encontramos los siguientes usos:
- Recursos de comunicación como Chat, mail, etc.
- Descarga de música, vídeos, juegos, etc.
- Menos frecuente es la creación de blogs, páginas personales, compartir fotos, música, vídeos
Los resultados apuntan a:
“ Los jóvenes están acostumbrados a usar Internet y sus recursos, si bien el uso de redes sociales no está totalmente generalizado”. “Las redes sociales pueden ser una poderosa herramienta de formación en el futuro”, y nos preguntamos, ¿cuándo es el FUTURO? Y nos respondemos… ¿PASADO MAÑANA?
Los resultados de informes y estudios

El futuro del AVE

AVE: aspecto actual

El futuro del AVE

Las TIC en ELE Autonomía de aprendizaje Atención a la diversidad

El aula tecnológica
Un proyector
Conexión a Internet
Un ordenador

-Sala de ordenadores conectados a Internet
-Otros dispositivos tecnológicos
El aula multimedia

AVE. Formación de tutores con otros tutores: lo que piensan los tutores

El componente tecnológico o la dotación informática son un primer paso inexcusable.
Pautar y guiar el itinerario de aprendizaje del estudiante es necesario: el rol de los MDD y la autonomía del aprendiente.
Flexibilidad: el punto medio entre el aprendizaje semipresencial y los encuentros “cara a cara”.
El efecto de las redes/Internet: conocimiento versus participación, una nueva actitud de responsabilidad con el grupo: aprendizaje a distancia.
Necesidad de propiciar experiencias de formación “online” a los propios profesores: curso de tutores online
La percepción del usuario: aprovechamiento vs. participación.
Contribuciones y reflexiones sobre la situación actual y su modelo de evolución

Bibliografía
Benito Gómez, M. (2008): “Educar en comunidad: tendencias educativas en el nuevo entorno digital”, revista BIT, n.º 167.
Consejo “Educación” de la Unión Europea (2001): “Futuros objetivos precisos de los sistemas de educación y formación”, Bruselas, http:// europa.en.int / comm / education / policies /2010/et-2010- en.html
CRUE (2004): Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el Sistema Universitario Español, dirigido por S. Barro Ameneiro. CRUE, Conferencia de Rectores de Universidades Españolas. En http:// www.crue.org
De Basterrechea, Juan Pedro y Juan Lázaro, Olga (2005): “Influencia de los recursos digitales y los sistemas de comunicación en el modelo de enseñanza de ELE”, en Actas del Primer Congreso Internacional de FIAPE, Federación Internacional de Asociaciones de Profesores de Español, www.sgci.mec.es / redele /biblioteca2005/ fiape.shtml
Duque de la Torre, Aurora; Juan Lázaro, Olga y Milagros Ortín (2008): “Integración de recursos digitales en la enseñanza de español: Curso de preparación del Diploma DELE”, Actas del congreso internacional Virtual Educa. En http:// www.cervantes.es / lengua_y_ensenanza / aprender_espanol / cursos_dele_internet.htm
EducaRed: www.educared.net
European Communities by European Schoolnet (A. Balanskat, R. Blamire y S. Kefala) (2006): The ICT Impact Report de la European Communities, en http:// ec.europa.eu / education / doc / reports / doc / ictimpact.pdf También puede acceder desde la página http:// ec.europa.eu / education / programmes / llp / impact_en.html
Juan Lázaro, Olga (2006): “¿Enseñanza de español “sin” Internet?”, Enciclopedia del español en el mundo, Instituto Cervantes, Círculo de lectores, Plaza&Janés, pp. 359-363. http://cvc.cervantes.es/lengua/anuario/anuario_06-07/pdf/ele_03.pdf
Juan Lázaro, Olga (2009): "La autonomía y el fomento de la responsabilidad del estudiante: Los materiales didácticos digitales e Internet en el aula", en Actas del programa de formación para profesorado de ELE 2008 . C. Pastor (coord.). Instituto Cervantes. Berlín, 2009. Próximamente en Internet: www.cervantes.de
Juan Lázaro, Olga (2001): La red como material didáctico en la clase de ELE . Madrid. Edelsa, http:// www.edelsa.es
Marqués, P. (2005): “Revolución didáctica en las aulas”, Didáctica, Innovación y Multimedia, n.º 2, en http:// dewey.uab.es / pmarques / dim / revistaDIM2 /editorial1.htm
MEC y Ministerio de Industria, Turismo y Comercio (2006): Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Educación. Informe sobre la implantación y el uso de las TIC en los centros docentes de primaria y secundaria (Curso 2005-2006 ). En http:// www.cnice.mec.es y http:// www.red.es
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Instituto Cervantes (2002): Marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación , Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Cooperación Internacional, Instituto Cervantes, Anaya, Madrid. http:// cvc.cervantes.es / obref /marco/
Reig, Dolors (2008): “FOC08 (1): Del grupo a la comunidad, principios básicos”, en http:// www.dreig.eu / caparazon /2008/08/15/foc08-1-del-grupo-a-la-comunidad-principios- basicos /
Simposio Pluridisciplinar sobre Diseño, Evaluación y Desarrollo de Contenidos Eduactivos Reutilizables: http://spdece07. ehu.es / html / comunicaciones.htm

http://formacionbruselas.blogspot.com	40
http://jjsimoweb20.blogspot.com	21
http://www.slideshare.net	15
http://iniciandoenlaweb20.blogspot.com	10
http://superjaiteiro.blogspot.com	5
http://jjsimoweb20.blogspot.com.es	4
http://nosloestamospensando.blogspot.com.es	3
http://weeeb20.blogspot.com	3
http://que-es-el-facebook.blogspot.com	2
http://cursontt.wikispaces.com	1
http://arenero.wikispaces.com	1
http://www.blogger.com	1
http://nosloestamospensando.blogspot.com	1

Web 2.0 y aprendizaje de español: estrategias y recursos. Olga Juan Lazaro. Bruselas09

by OlgaJuanLazaro on Oct 16, 2009

Accessibility

Categories

Tags

Upload Details

Usage Rights

13 Embeds 107

Statistics

Web 2.0 y aprendizaje de español: estrategias y recursos. Olga Juan Lazaro. Bruselas09 — Presentation Transcript