“Los Recursos Educativos Abiertos dan al usuario la libertad
no únicamente de leer los recursos, sino de redistribuirlos y...
Mi nombre es:
Eloisa Alvarez
Diseñar una estrategia de búsqueda
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¿Qué se puede hacer con los REA?
Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012) citan a Atkins, Brown y
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¿Qué se puede hacer con los REA?
Por lo que propongo que el uso de los REA sea de acuerdo al público al que
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¿Qué se puede hacer con los REA?
o Videos.
o Ebooks.
o Documentos PDF.
o Podcast.
o Gráficos multimedia.
o Videojuegos.
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¿Qué se puede hacer con los REA?
o Experiencias.
o Resultados obtenidos a través de una práctica.
o Técnicas de enseñanza ...
¿Qué se puede hacer con los REA?
o Solución de problemas actuales. Por ejemplo: uso correcto del Internet.
o Tutoriales pa...
1. ¿Qué es lo que necesito para realizar con éxito mi proyecto
innovador con REA?
Mi estrategia de búsqueda de información...
3. ¿Cuáles son las fuentes de información?
Mi estrategia de búsqueda de información y de REA
o http://www.redalyc.org/
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3. ¿Qué espero obtener a través de esta búsqueda?
Mi estrategia de búsqueda de información y de REA
o Conocer proyectos de...
Referencias
Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012). Capítulo 5. Metodología de búsqueda y adopción de recursos...
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Portafolio de trabajo para proyecto de innovación con REA

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Se presenta el diseño de una estrategia de búsqueda de información y REA que apoya el plan de trabajo para realizar una innovación educativa con REA.

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Portafolio de trabajo para proyecto de innovación con REA

  1. 1. “Los Recursos Educativos Abiertos dan al usuario la libertad no únicamente de leer los recursos, sino de redistribuirlos y reusarlos, y no simplemente para hacer una copia exacta, sino para adaptarlos al usuario, combinarlos, y modificarlos. Bissell y Boyle, 2007. Práctica 2. Portafolio de trabajo Somos el recurso para seguir construyendo conocimiento. Por Eloisa Alvarez.
  2. 2. Mi nombre es: Eloisa Alvarez Diseñar una estrategia de búsqueda de información y REA para aplicarla en mi proyecto de innovación con REA. El objetivo de mi portafolio es: ¡Hola! Sígueme en Twitter: @oleolaz
  3. 3. ¿Qué se puede hacer con los REA? Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012) citan a Atkins, Brown y Hammond (2007, p. 35) definen el Movimiento de los REA como: “Parte de una cultura global en pro del aprendizaje. Una cultura del aprendizaje tiene como fin preparar a la gente en cómo manejarse en un mundo basado en el conocimiento que rápidamente cambia y evoluciona. Este mundo demanda creatividad, innovación, y productividad”. Por lo que se propone que los REA cumplan las siguientes características: o Abarque un amplio público de receptores. o Sean categorizados según al público que vaya dirigido. o Tengan distribución y acceso fácil para usarlos. o Cumplan con las 4R de David Wiley: Reutilización, Adaptación, Modificación, Redistribución. o El contenido sea global. o Entusiasmen a los receptores a aportar sus conocimientos.
  4. 4. ¿Qué se puede hacer con los REA? Por lo que propongo que el uso de los REA sea de acuerdo al público al que va dirigido. o Investigaciones de docentes o científicos. o Investigaciones que hacen los estudiantes dentro de una asignatura (guiados por un docente). o Artículos académicos y científicos elaborados por docentes, estudiantes o expertos en el tema. o Ponencia de congresos. Campo científico Compartir información contemporánea de diversos temas referentes a una disciplina, ingenierías o campos de estudio. Por ejemplo:
  5. 5. ¿Qué se puede hacer con los REA? o Videos. o Ebooks. o Documentos PDF. o Podcast. o Gráficos multimedia. o Videojuegos. o Presentación Power Point. o Prezi. Campo académico Distribución de objetos de aprendizaje, por ejemplo: tutoriales, WebQuest, guías didácticas, actividades de aprendizaje, evaluaciones, información dura, prácticas de laboratorio, etc. Que pueden ser distribuidos en las siguientes formatos:
  6. 6. ¿Qué se puede hacer con los REA? o Experiencias. o Resultados obtenidos a través de una práctica. o Técnicas de enseñanza y aprendizaje. o Técnicas para el desarrollo de la creatividad e innovación. o Guías para el docente. o Herramientas para las clases. o Objetos de aprendizaje para el desarrollo de habilidades docentes. Campo docente REA para las buenas prácticas docentes en una disciplina o campo de estudio determinados, donde se expongan:
  7. 7. ¿Qué se puede hacer con los REA? o Solución de problemas actuales. Por ejemplo: uso correcto del Internet. o Tutoriales para el público en general. Por ejemplo: capacitación de un software. o Propuestas de proyectos que se pueden hacer en comunidad. Por ejemplo: guías para sembrar árboles. Campo social REA con temas de impacto social:
  8. 8. 1. ¿Qué es lo que necesito para realizar con éxito mi proyecto innovador con REA? Mi estrategia de búsqueda de información y de REA Conocer r técnicas, formas o modelos de difusión sobre el Movimiento Educativo Abierto con la finalidad de que se integre un número amplio de receptores e integrantes al movimiento y adopten esta cultura. 2. ¿Qué información necesito y qué haré con ella? o Movimiento Educativo Abierto o Difusión del Movimiento Educativo Abierto o Sociedad del conocimiento libre o Capacitación en el uso de REA Lo que haré al encontrar información de los temas señalados será implementarlos en este proyecto de innovación, además de generar objetos de aprendizaje sobre ellos para difundir y predicar con el ejemplo mi interés e involucramiento en el Movimiento Educativo Abierto.
  9. 9. 3. ¿Cuáles son las fuentes de información? Mi estrategia de búsqueda de información y de REA o http://www.redalyc.org/ o http://biblioteca.clacso.edu.ar/ o http://www.latindex.org/ o http://dialnet.unirioja.es/ o Google schoolar o Biblioteca o TEMOA o Redes sociales (para buscar repositorios REA). 4. ¿Cuál es el objetivo de mi búsqueda? o Identificar los fundamentos que sustenta al Movimiento Educativo Abierto. o Conocer formas de difusión de la cultura del Movimiento Educativo Abierto a través de Internet y Redes Sociales. o Detectar modelos de capacitación para el desarrollo de habilidades en el uso de los REA.
  10. 10. 3. ¿Qué espero obtener a través de esta búsqueda? Mi estrategia de búsqueda de información y de REA o Conocer proyectos de distribución REA y obtener información que me guíe a la planeación y puesta en práctica del proyecto de innovación el cual consiste en:
  11. 11. Referencias Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012). Capítulo 5. Metodología de búsqueda y adopción de recursos educativos abiertos en la práctica académica. En Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.) (2012). Movimiento educativo abierto: Acceso, colaboración y movilización de recursos educativos abiertos (65-71) [eBook]. México: LULU.com editorial digital. Disponible en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/564 ¿Qué tan válida es la fotocopia de un libro o la digitalización de un recurso con derechos de autor sin permiso para "fines educativos"? Y ¿Qué tan importante es considerar el contexto, la cultura y el idioma de los REA para su reutilización? Videos de opiniones de los siguientes expertos: • Dr. Rory McGreal. Athabasca University (Canada). UNESCO/COL Chairholder in OER. • Dr. Cristobal Cobo Romaní. Oxford Internet Institute. University of Oxford (United Kingdom). Research Fellow • Dr. Antonio Moreira Teixeira. Universidade Aberta (Portugal). Vice-president of the European Distance and ELearning Network (EDEN). Director IBSTPI - International Board of Standards for Training, Performance and Instruction. Las imágenes fueron obtenidas de: • Photos.com • http://expedientesxxl.blogspot.mx/2012/05/twitter-pajarito-o-pinguino.html

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