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  • ESCALA DE CLASIFICACIONASPECTOS A INSUFICIENTE ACEPTABLE EVALUAR (0-3 puntos) (4-7 puntos)Examen escrito del tema calificación obtenida Las ideas y argumentos de la Las ideas y argumentos de la presentación están presentación no están bien suficientemente fundamentadas en los fundamentadas en los Trabajos recursos presentados, recursos presentados, presentados consultados y/o discutidos en consultados y/o discutidos en clase. El autor no demuestra clase. El autor demuestra dominio del tema al incurrir en suficiente dominio del tema al errores o contradicciones no incurrir en errores o contradicciones Introducción, tareas, proceso, Introducción, tareas, proceso, evaluación y conclusión están evaluación y conclusión están Webquest poco desarrollados y poco suficientemente desarrollados, relacionados, o mal planteados relacionados y bien planteados
  • SIFICACION EXCELENTE (8-10 puntos) Pesobtenida 80% Las ideas y argumentos de la presentación están perfectamente fundamentadas en los recursos presentados, 10% consultados y/o discutidos en clase. El autor demuestra excelente dominio del tema al no incurrir en ningún tipo de error o contradicción. Introducción, tareas, proceso, evaluación y conclusión están muy bien desarrollados y 10% relacionados, y excelentemente planteados
  • ESCALA DE CLASIFICACION ASPECTOS A INSUFICIENTE ACEPTABLE EVALUAR (0-3 puntos) (4-7 puntos) Examen escrito del tema calificación obtenida Las ideas y argumentos de la Las ideas y argumentos de la presentación están presentación no están bien suficientemente fundamentadas en los fundamentadas en los Trabajos recursos presentados, recursos presentados, presentados consultados y/o discutidos en consultados y/o discutidos en clase. El autor no demuestra clase. El autor demuestra dominio del tema al incurrir en suficiente dominio del tema al errores o contradicciones no incurrir en errores o contradicciones Introducción, tareas, proceso, Introducción, tareas, proceso, evaluación y conclusión están evaluación y conclusión están Webquest poco desarrollados y poco suficientemente desarrollados, relacionados, o mal planteados relacionados y bien planteados Contacto visual directo hacia el Casi no hay contacto visual hacia el1 Contacto visual público pero es hacia un solo sector, público o ve a una sola persona. al apoyo visual o no es constante. Hace introducción, pero no es Hay una clara e interesante2 Introducción interesante. introducción. Discurso poco consistente y con Discurso consistente, pero con poco3 Contenido alguna contradicción. fundamento. No se contradice. Vocabulario pobre o redundante o Amplitud de vocabulario con uno o4 Uso del lenguaje uso de palabras inexistentes. dos errores en el lenguaje. Demuestra poca o nula tensión. Demuestra moderadamente su Control del Comete pocos errores: hace tensión; pocos movimientos o5 nerviosismo/lenguaje movimientos y gesticulaciones que gestos descriptivos; si los hay no corporal facilitan la comprensión del mensaje son congruentes con el mensaje. pero le falta desplazamiento. Hace cierto énfasis a lo largo de su Enfatiza su discurso6 Voz discurso, pero éste es ocasional y/o satisfactoriamente, pero no es fluido falta aumentar el volumen. o viceversa. Utilizó dos o tres veces muletillas y/o Uso de muletillas y Hizo pausas muy largas en lugar de7 pausas innecesarias a lo largo de su pausas utilizar muletillas o viceversa. discurso. Utilizó apoyos visuales para reforzar Utilizó apoyos visuales para reforzar el objetivo de su discurso, pero el objetivo de su discurso, facilitar la éstos no facilitan la comprensión del Uso y calidad de comprensión de su mensaje e mensaje y no impactan a su público.8 apoyos visuales impactar a su público; sin embargo, Los apoyos visuales tienen errores cometió errores ortográficos y su ortográficos y solo los utiliza como contacto visual permanece en la relleno de su exposición, sin hacer lectura de los mismos. re Concluye, pero no corresponde al9 Conclusión Es clara y pertinente. tipo de discurso.
  • Concluye entre 16 a 30 segundos Concluye entre 1 y 15 segundos10 Control del tiempo antes o después del tiempo antes o después del tiempo establecido. establecido.
  • SIFICACION EXCELENTE (8-10 puntos) Pesobtenida 80% Las ideas y argumentos de la presentación están perfectamente fundamentadas en los recursos presentados, 10% consultados y/o discutidos en clase. El autor demuestra excelente dominio del tema al no incurrir en ningún tipo de error o contradicción. Introducción, tareas, proceso, evaluación y conclusión están muy bien desarrollados y 10% relacionados, y excelentemente planteados Mantiene la atención de todo el público con el uso del contacto visual. La introducción es llamativa e involucra al público. Discurso consistente e interesante. Fundamenta puntos de vista y no se contradice. Utiliza vocabulario amplio y preciso para el tema. Existe un desplazamiento relajado, con dominio de su nerviosismo, sin errores. Los movimientos son naturales y enfatizan el mensaje. Su discurso es fluido, enfático y mantiene el interés del público. Volumen adecuado. No utilizó muletillas e hizo las pausas necesarias. Utilizó apoyos visuales para reforzar el objetivo de su discurso, facilitar la comprensión de su mensaje e impactar a su público y no cometió errores ortográficos. El contacto visual del alumno es alternado entre su público y los apoyos visuales. La conclusión es enfática y pertinente.
  • Cumple con el rango establecido.Total
  • La evaluación se realizará de la siguiente manera:70%: ponderación del resultado del examen del tema, donde las preguntas estarán siempre adaptadas a los objetivos10%:es la proporción correspondiente a los trabajos presentados por los alumnos a lo largo del tema.10%: respecto a la calificación obtenida de la consecución de la webquest y su puesta en práctica.10%: relativos a aspectos cualitativos como, participación, actitud, esfuerzo, interés, puntualidad, expresión oral y esc7. http://web.ccsd.k12.wy.us/RBA/LA/SecSoph.html8. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/manuelperez/profesores/webquests/evaluacionconclusiones.htm