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Proyecto TecnolóGico En Escuela Nueva, Mediante El Uso De Computadores PortáTiles, Con Estudiantes De Los Grados 3
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Proyecto TecnolóGico En Escuela Nueva, Mediante El Uso De Computadores PortáTiles, Con Estudiantes De Los Grados 3

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  • 1. PROYECTO TECNOLÓGICO EN ESCUELA NUEVA, MEDIANTE EL USO DE COMPUTADORES PORTÁTILES, CON ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 3º, 4º Y 5º Ponencia para el concurso en la categoría de experiencias docentes DORA ELSY TOLOZA MOYANO CENTRO EDUCATIVO RURAL CASTILLA LA NUEVA SEDE LAS VIOLETAS doeltomo@hotmail.com RESUMEN La experiencia docente cuando se enfrenta a la planeación, proyección, ejecución y evaluación de Proyectos basados en el uso pedagógico de los computadores dentro de las aulas de clase, es altamente benéfica y productiva tanto a nivel personal como profesional del maestro, pues se juegan diferentes roles en la puesta en marcha, siendo algunos de los más relevantes, el rol de orientador, de técnico, de aprendiz, de pedagogo. Estos se hacen más evidentes cuando el trabajo se realiza dentro del ambiente de la metodología de Escuela Nueva, donde se dirigen varios grados pero con temáticas diferentes. Aprender a manejar diversos programas y software educativos permite hacer de las clases, momentos pedagógicos lúdicos y llamativos para los estudiantes, ya que los computadores son por sí solos, motivantes y receptan toda su atención, los educandos indagan y exploran tanto en ellos, que en muchas ocasiones toman el rol de educadores al enseñar al docente algunos trucos de manejo y acceso a los diferentes programas. Es gratificante ver los resultados cognoscitivos y de habilidades adquiridos por los chicos diariamente en cada actividad. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Los estudiantes de los grados 3°, 4° y 5° tienen un bajo nivel académico y unas de las causas detectadas, es la falta de habilidad lectora lo cual repercute en todas las áreas del conocimiento. ¿La estrategia del uso de computadores portátiles 1 a 1, como medio de investigación y apoyo didáctico de las clases y contando con conectividad tanto dentro como fuera de la institución, ayudará a superar estas falencias pedagógicas? El desarrollo de este proyecto incentiva a los estudiantes a mejorar sus habilidades comunicativas, especialmente la habilidad lectora, para que puedan analizar cualquier clase de texto o problema matemático de su vida escolar o cotidiana. Es imprescindible que los padres de familia estén inmersos en el desarrollo del proyecto, pues es relevante en el quehacer pedagógico, su falta de apoyo a sus hijos en las tareas extraescolares, y este es un proceso en que deben apoyarse constantemente los docentes y los padres para lograr mejores resultados a la hora de establecer pautas de uso de los computadores portátiles. Además el proyecto pretende trascender a todo el núcleo familiar, ya que todos los miembros de la familia, pueden aprender de sus hijos el manejo del computador y usarlo como medio de investigación o de recreación. 1
  • 2. La ejecución de este proyecto a nivel institucional, pretende ser transversal, respetar el currículo establecido pero agregándole como elemento motivante, el uso del computador portátil, teniendo en cuenta el modelo pedagógico de Escuela Nueva, y a nivel municipal, ayudar a mantener a Castilla la Nueva como " La mejor población digital de Iberoamérica" y según La Asociación Hispanoamericana de Centros de Investigación de Telecomunicaciones, "el primer lugar en la Categoría de Ciudades Digitales Pequeñas" OBJETIVOS DEL PROYECTO Mejorar la habilidad comunicativa y matemática de los niños del grado 3°,4° y 5° del Centro rural Castilla la Nueva, Sede Las Violetas, mediante el uso pedagógico de computadores portátiles. Motivar a los estudiantes para que produzcan sus propios textos narrativos e informativos Elevar el nivel de competencia al superar sus propios records en la ejecución de juegos pedagógicos interactivos los cuales van directamente ligados a la temática del área de Lengua castellana y matemáticas. Realizar ejercicios prácticos de comprensión textual, para observar la habilidad de los niños en este campo Trabajar software educativos y didácticos del área de matemáticas que permitan a los estudiantes aplicar técnicas para resolver problemas, de la vida cotidiana ALCANCE DEL PROYECTO El proyecto está planeado para desarrollarlo a mediano plazo, y está siendo constantemente evaluado para establecer las modificaciones en cuanto a uso y aplicaciones del computador portátil en el aula de clase. Los resultados a corto plazo no son muy relevantes pues en un comienzo el principal reto para la labor docente es lograr captar la atención de los estudiantes en un tema determinado, pero al ser una experiencia novedosa ellos constantemente están saliéndose de las indicaciones para probar otras rutas y otras experiencias. A medida que el tiempo va pasando, se van negociando las condiciones de uso y se van concienciando a los educandos del verdadero objetivo del proyecto, es ahí cuando empezamos a ver grandes resultados. PROCESO DE DESARROLLO Este proyecto que inició en el mes de mayo del año 2007, se planeó desde finales del año inmediatamente anterior, se fijaron ajustes al PEI, al Plan de Estudios y se analizaron las temáticas a tratar, pero siempre viendo que este funcionara de manera transversal en el proceso pedagógico. Teniendo en cuenta los Estándares de cada grado, los objetivos a obtener en cada periodo y los temas a tratar, se buscaban las herramientas, programas o sofware más indicados para abordar cada tema, de tal manera que las clases no fueran monótonas y se convirtieran en momentos lúdicos de aprendizaje. El proceso se inicia con la enseñanza del uso de los programas y recursos (Cmaptools, Clic 3.0, Power Point, Cuentas y Sorpresas, Cuentas rápidas, Aritmética, Pedazzitos, 2
  • 3. Dicty) para que luego ellos construyan sus propios trabajos, tales como hipertextos, mapas conceptuales y problemas matemáticos. En la puesta en marcha se sintió la necesidad de la investigación en la red, lo cual desplazó un poco los textos impresos, pero permitió que los estudiantes vieran de manera más real y cercana cada temática sin importar el área. Luego se crea un Aula Virtual para La Escuela Violetas, en la cual los estudiantes y docente tienen la posibilidad de subir y descargar actividades, participar en foros, evaluar el proyecto y hasta hacer propuestas para su diseño. LOGROS ALCANZADOS VERIFICABLES Como docente son innumerables los logros y habilidades que se adquieren, pero se pueden resaltarse algunas como: Desarrollo de destrezas técnicas para resolver problemas con los equipos de los estudiantes, Adquisición de habilidades en el uso de herramientas didácticas, tales como (Cmap tools, Clic 3.0, como apoyo para preparar actividades, realización de hipertextos para hacer más interesante la presentación de un tema, uso de software en temas específicos como: Cuentas y sorpresas, para mejorar su habilidad en la suma y la resta, Pedazzitos, para practicar números fraccionarios, Dicty, para practicar la escritura y mejorar su ortografía, Cuentas rápidas, para mejorar habilidad en las cuatro operaciones matemáticas etc, creación y utilización de Aulas virtuales como medio de interacción con los educandos, chat y transferencia de archivos con el programa NetMeeting, creación de cuentas en Hotmail, para el envío y recepción de archivos, actividades o tareas etc. Para un estudiante, la inmersión en un proyecto como estos también le garantiza la adquisición de muchos saberes tanto curriculares (manejo de software, chat, resolución de problemas, navegación por hipertextos, creación de sus propios hipertextos, envío y recepción de tareas, investigaciones virtuales, lectura de textos literarios, resolución de talleres en línea, comunicación con niños y adultos de otros lugares, habilidad de navegar por la red para investigar determinados temas, trabajo cooperativo, adquisición de ortografía, gusto por la lectura de textos interactivos) como extracurriculares (capacidad de liderazgo, resolución de problemas técnicos básicos, habilidad para descargar, instalar y ejecutar programas, descarga de imágenes, videos y juegos, responsabilidad en cuanto al uso y cuidado de los computadores etc) RESULTADOS POSITIVOS DEL PROYECTO La puesta en marcha del proyecto demuestra diariamente que son muchas la ventajas tanto tecnológicas como cognoscitivas, si se miden las habilidades de los niños inmersos en el proyecto, frente a estudiantes que están con la metodología de las cartillas en el ambiente de Escuela Nueva, y son estas ventajas las que deben servir de motivación para darle continuidad, para que a mediano y largo plazo podamos verificar los resultados de los objetivos propuestos. Se comprueba que estos retos pedagógicos no se deben limitar a mejorar un área específica en los estudiantes sino que debe ser transversal, que abarca todas las áreas del conocimiento. Los docentes demuestran su habilidad para superar 3
  • 4. problemas tanto técnicos como de conectividad y buscan la forma de superarlo aplicando estrategias. Los padres de familia poco a poco dejan el temor de la responsabilidad de cuidar los equipos por miedo a tener que asumir su costo, para adentrarse un poco en el mundo digital, de acuerdo a los conocimientos que sus hijos les transmiten. Las entidades gubernamentales tanto municipales, departamentales y nacionales, han podido evidenciar la trascendencia de estos proyectos en la vida pedagógica y ven la necesidad de seguir invirtiendo en ellos. Apenden a hacer Hipertextos Los niños mejoran su concentración Trabajan con A:B:P Se motivan a realizar investigaciones DIFICULTADES DEL PROYECTO En el desarrollo de este proyecto se encuentran algunas fallas que en ocasiones entorpecen las actividades planeadas, siendo los más notorios, las fallas técnicas constantes, falta de asistencia técnica inmediata, falta de concentración de los estudiantes en un determinado tema, falta de compromiso de los padres de familia ya que por su apatía a esta clase de tecnología terminan viendo el proyecto como un problema familiar pues los niños dedicaban demasiado tiempo a los portátiles dejando de lado sus compromisos del hogar y hasta sus juegos cotidianos; el tiempo también puede considerarse otro factor negativo, pues hace muy corto a la hora de ejecutar una actividad, por último se observa alto nivel de comunidad flotante lo que disminuye la probabilidad de medir los resultados. Mùltiples fallas tècnicas PROYECCIÓN DEL PROYECTO De poder darle continuidad al proyecto para que se puedan evaluar resultados a largo plazo, se esperaría que los estudiantes adquieran la responsabilidad de cumplir con sus compromisos pedagógicos, que mejoren notablemente su habilidad lectoescritora y capacidad para resolver problemas matemáticos, además que sean expertos en el manejo de los PCs, y que al llegar al nivel de secundaria puedan al terminar su educación básica con un énfasis en sistemas, un título que los acredite como técnicos en sistemas con énfasis en manejo de algunos software o en el manejo de programas virtuales. Para ser más optimista, esperaría que los entes municipales, departamentales y nacionales, les den a estos chicos la oportunidad laboral en su mismo municipio, para retroalimentar todos los conocimientos adquiridos durante estos años, con los niños de las nuevas generaciones. Quizá, también sea posible que la Unidad Educativa, establezca un convenio de cooperación educativa que permita que estos estudiantes al ser bachilleres sean admitidos en una carrera universitaria, homologándoles algunos semestres. Además estos proyectos ayudan a fortalecer el municipio en el lugar que ha ganado como Municipio Virtual POBLACIÓN BENEFICIADA Los 40 niños y niñas del Centro Educativo Rural Castilla La Nueva Sede Las Violetas, de los grados 3°, 4° y 5°, su núcleo familiar y toda la comunidad, ubicada en el Municipio de 4
  • 5. Castilla La Nueva, en el departamento del Meta, ubicado más exactamente a una hora de la capital del Departamento, donde se està desarrollando el Proyecto Computadores para Educar, en convenio con la Universidad Distrital, el Ministerio de Comunicaciones y la Alcaldía municipal.. Además se benefician las personas del equipo técnico y académico, además del municipio en general ya que ha logrado con este Proyecto posesionarse como uno de los municipios que más invierte en tecnología. ¿POR QUÉ ES INNOVADOR ESTE PROYECTO? Porque es un proyecto piloto en nuestro país, por primera vez se fusiona la metodología Escuela Nueva con un proyecto tecnológico, donde se trabaja con 40 estudiantes de los grados 3°, 4° y 5°, lo cual hace mucho más complicado el trabajo, tres grados, tres temáticas de cada área, a la hora de planear actividades apoyadas con software o ayudas tecnológicas. Se desplazan un poco los textos escritos de las guías tradicionalmente usadas para pasar a leer y analizar textos interactivos, temas más actualizados que permiten vivenciarlos desde su contexto y ampliar de manera impredecible los objetivos propuestos, aprovechando que la red brinda cantidad de posibilidades para ampliar un tema. Permite realizar Trabajo Cooperativo, Es un sueño hecho realidad GRUPO DE TRABAJO Ministerio de Educación Ministerio de Comunicaciones Computadores para Educar Alcaldía municipal de Castilla la Nueva Docentes de la Universidad Distrital como asesores del Proyecto Docentes del Centro Educativo Rural Castilla La Nueva Sede Las Violetas Equipo técnico REFLEXIÓN Si todas las escuelas rurales tuvieran la oportunidad de desarrollar este proyecto con computadores portátiles o fijos, con una conexión constante a la red, se modificaría la visión institucional, la metodología, el PEI, el plan de estudios y la mentalidad de las comunidades educativas rurales. Tanto docentes cono estudiantes tendrían un proyecto de vida más optimista y visionario; los primeros verían la necesidad de ir de la mano de la tecnología y por ende estar en constante capacitación en estos temas y los segundos anularían la idea conformista de "al menos quiero terminar quinto y si puedo hasta once, pero si me sale un buen trabajo yo prefiero ir a ganarme unos cuantos pesos", pues estas herramientas les muestran la realidad del mundo y les ofrece múltiples oportunidades laborales y educativas. 5

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