Senzomotorni razvoj djeteta tijekom prve godine života

Tamara Jančevski, prof. rehabilitator SENZOMOTORNI RAZVOJ DJETETA TIJEKOM PRVE GODINE ŽIVOTA Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti Obiteljski centar Virovitičko-podravske županije

u prvoj godini života dijete čini velike korake u svom napretku
točan opis normalnog motoričkog razvoja razlikuje se od autora do autora, premda je motorički razvoj kod svakog djeteta jednak i genetski uvjetovan
svako dijete je različito i ima vlastiti “tempo” razvoja
većina djece posjeduje osnovne vještine, polovina djece razvojne vještine, a napredne posjeduju samo neka djeca
slijed motoričkog razvoja djeteta važno je poznavati kako bismo lakše pratili razvoj djeteta
motorički razvoj usko je vezan uz spoznajni i emocionalni
razvoj-znatiželja i ugodne emocije “tjeraju” motorički razvoj

RAZVOJ DJETETA U PRVOJ GODINI ŽIVOTA
1. i 2.mjesec
dijete vježba usmjeravanje pogleda na predmete-najbolja udaljenost je 20-25 cm
prati pogledom predmet koji se pomiče
kratko drži glavu dignutu
šake su čvrsto stisnute
izvodi pokrete “plivanja” kad je na trbuhu
guguće

3. i 4.mjesec
čvrsto drži glavu
čvrsto drži pruženi predmet
stavlja igračku u usta (koordinacija ruka-usta)
promatra vlastite ruke i igra se njima
oslanja se na ruke i glavu drži uzdignutu kada je na trbuhu
reagira na promjene u tonu glasa
primjećuje igračke koje stvaraju zvukove
5. i 6.mjesec
kotrlja se s leđa na trbuh i obrnuto
poseže i uzima predmet u ruku palmarnim hvatom
prebacuje predmet iz ruke u ruku
zabavlja se igranjem sa svojim rukama i nogama
smije se drugima
obraća pozornost na glazbu
imitira zvukove i okreće se za zvukovima

7. i 8.mjesec
preokreće se na obadvije strane
sjedi podupirući se prema naprijed
često mijenja položaje
počinje puzati
objema rukama hvata po jednu kocku i kratko je drži
okreće se za zvukovima i glasovima
imitira govor
govori “dada” ili “tata” i “mama” oboma roditeljima bez pravila
9. i 10.mjesec
uspravno sjedi
uspravlja se pridržavajući se za namještaj ili uz tuđu pomoć
stoji uz pomoć oslonca
odlično puže
istražuje držeći se za namještaj
namjerno ispušta predmete
hvata predmete “pincetnim hvatom”
maše pa-pa
kombinira slogove u samo njemu razumljive riječi

11. i 12.mjesec
samo se podiže držeći se za namještaj
hoda držeći se za jednu ruku i uz namještaj
radi nekoliko koraka samostalno
hvata predmete “hvatom poput kliješta”
imitira druge
ono što želi pokazuje gestama
govori “tata” i “mama”, ali sada zna kome se obraća
“ govor” postaje sličniji pravom
odgovara na ime i razumije značenje riječi “ne”
izvršava jednostavne naloge

3 OSNOVNA ISKUSTVA-RAZVOJNI MILJOKAZI
1. stadij- POSTIZANJE SMIRENOSTI, PAŽNJE I ZAINTERESIRANOSTI ZA SVIJET (3 mj.)
pomažite bebi da gleda, sluša, kreće se i smiruje
(otrijte kako funkcioniraju osjetila vaše bebe!)
2. stadij- ZALJUBLJIVANJE (5 mj.)
izrazima zadovoljstva i ushita vabite bebu u ophođenje s vama
(udvarajte se svojoj bebi!)
3. stadij- POČETAK DVOSMJERNE KOMUNIKACIJE (9 mj.)
slijedite bebino vodstvo te je izazivajte da razmjenjuje s vama geste i emocionalne signale u području njenog interesa

INDIVIDUALNE RAZLIKE
- u osjetljivosti na:
vizualne stimulacije
zvukove
dodire
oralne stimulacije
mirise
okuse

FAKTORI RIZIKA
PRENATALNI
zračenje
zarazne i kronične bolesti majke
dob majke (mlađa od 16. i starija od 40.)
blizanačka trudnoća
pušenje, alkohol, droga
PERINATALNI
niska porođajna težina
porod puno
prije ili nakon termina
nepravilan položaj ploda
POSTNATALNI
traumatske povrede mozga
infekcije mozga
konvulzije

ZNAKOVI UPOZORENJA
zarobljenost palca u šaci
- nakon 2.mj.
nemogućnost držanja glave najmanje 5 sekundi u pasivnom sjedećem položaju
- nakon 2.mj.
jako povlačenje nožnog palca prema gore
- nakon 3.mj.

ne mijenja položaje tijela:
ne prevrće se na bok
- nakon 3.mj.
ne prevrće se s trbuha na leđa i obratno
- nakon 8.mj.
nemogućnost održavanja ravnih leđa
- nakon 8.mj.

Poremećen tonus mišića:
smanjen, mišići mlohavi
povećan, mišići ukočeni
izvijanje unazad u obliku luka

RANA INTERVENCIJA
-ako se kod djeteta utvrdi da zaostaje u razvoju važno je što ranije početi sa rehabilitacijom:
rana rehabilitacija - do 9.mjeseca
zakašnjela rehabilitacija - nakon 9. mjeseca
kasna rehabilitacija - nakon 18.mjeseca
Rehabilitacijski tim čine:
liječnik neuropedijatar, liječnik fizijatar, fizioterapeut, radni terapeut, rehabilitator, logoped, psiholog i ostali liječnici specijalisti (gastrolozi, oftalmolozi, genetičari...)
Roditelji su važni i neizostavni članovi rehabilitacijskog tima
-terapijske metode koje se najčešće koriste:
terapija po Bobathu
terapija po Vojti

- intrakranijalno krvarenje-imaju ga gotovo sva djeca kao odgovor na traumu rođenja
(stupnjevi od I.-IV.)
- nedonoščad čine 5-10 % svih novorođenčadi
2/3 nedonoščadi imaju vrlo malo ili uopće nemaju dugoročnih posljedica
9 od 10 neurorizične djece koja su tijekom dojenačkog razdoblja imala odgovarajuću rehabilitaciju s navršenom prvom godinom potpuno se izjednačavaju s djecom iz urednih trudnoća

ČUDESNI MOZAK
- živčane stanice i njihove veze (sinapse)
stvaraju se u prevelikom broju
- do adolescencije traje proces
odumiranja nekih stanica i veza
- ponavljanjem moždane veze
postaju trajnije, a one koje se
ne koriste ili se koriste jako malo
odumiru- važno je rano stečeno iskustvo
Plastičnost SŽS
neurobiološki proces reorganizacije živčanog sustava i oporavka oštećene funkcije
ciljanim i pomno osmišljenim stimulacijama može se direktno utjecati na razvoj pojedinih funkcija

ISPRAVNO POSTUPANJE S DJETETOM (“BABY HANDLING”)
dopuna rehabilitaciji djeteta
terapeut izrađuje individualan program za svako dijete u skladu sa njegovom dobi, razvojnim statusom i dijagnozom
onemogućuje razvijanje tzv. loših obrazaca pokreta
(nemogućnost držanja glave i trupa, zabacivanje glave unazad, izvijanje trupa unazad, križanje nogu, spastičnost...)
dijete nesvjesno vježba cijeli dan, tijekom:
previjanja
hranjenja
držanja i nošenja
presvlačenja
podizanja i spuštanja
podrigivanja

PRAVILNO PODIZANJE DJETETA

PRAVILNO SPUŠTANJE DJETETA

PRAVILNO PREVIJANJE DJETETA

PRAVILNO HRANJENJE DJETETA
Nepravilan način držanja djeteta
prilikom hranjenja

PRAVILAN NAČIN DRŽANJA DJETETA

PRAVILNO NOŠENJE DJETETA
Nepravilan način nošenja djeteta

PRAVILNO PRESVLAČENJE DJETETA

Klokanica ili marama

RANA STIMULACIJA KOD KUĆE
Igra - je sredstvo svjesnog razvoja djeteta i djeluje na njegov motorički, spoznajni, emocionalni i socijalni razvoj
-važno je stimulirati sva djetetova osjetila:
vizualna
auditivna
taktilno-haptička
oralna
olfaktorna
gustativna
i motorička stimulacija

Preporučena literatura
Stanley Greenspan: Razvoj zdravog uma
Milivoj Jovančević i sur.: Godine prve-zašto su važne
Marian Diamond i Janet Hopson: Čarobno drveće uma
Stanley Greenspan, Serena Wieder: Dijete s posebnim potrebama
Kenn Apel i Julie J. Masterson: Jezik i govor od rođenja do 6.godine
Udruga OKO: Iskustva majke nedonoščeta
Udruga OKO: Ispravno postupanje s djetetom “Baby handling”
www.ranaintervencija.org - E-informacijski i referalni centar za ranu intervenciju u djetinjstvu
www.hurid.hr
www.udruga-oko.hr

http://www.obiteljskicentar.com	9
http://obiteljskicentar.hr	6
http://www.obiteljskicentar.hr	5
http://obiteljskicentar.com	3

Senzomotorni razvoj djeteta tijekom prve godine života

by Obiteljski centar on Dec 12, 2011

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

4 Embeds 23

Statistics

Senzomotorni razvoj djeteta tijekom prve godine života — Presentation Transcript