Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu

KAKO PRIPREMITI RODITELJA ZA POLAZAK DJETETA U ŠKOLU Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti Obiteljski centar Virovitičko-podravske županije Sandra Matošina Borbaš, prof. psihologije

POČETAK ŠKOLOVANJA
tisuće savjeta o tome točno koje igre trebati igrati s djetetom da bi ono bilo spremno za školu.
tisuće stručnjaka govori o svim mogućim aspektima i poteškoćama koje se mogu pojaviti kod polaska djeteta u školu.

PITANJE JE…
koliko povjerenja imamo u djecu?
zašto roditelji imaju potrebu kontrolirati situaciju polaska djeteta u školu – zato što to ovisi isključivo o djetetu?
koliko povjerenja onda imamo i u svoje roditeljske vještine?

POLAZAK DJETETA U ŠKOLU
dolazi u pravom trenutku razvoja
prema Piagetu dijete sa 7 godina ulazi u fazu konkretnih operacija ( mogućnost logičnog razmišljanja, razumijevanje odnosa, razumijevanje nadređenog-podređenog pojma…)
faze se bez stimulacije mogu sporije javljati, ali pitanje je da li se stimulacijom mogu ubrzati…

ŠTO POLAZAK DJETETA U ŠKOLU ZNAČI RODITELJU?
nova procjena djeteta, od strane novih stručnih ljudi?
kroz procjenu djeteta dolazi i procjena roditelja?
osjećaj nemoći jer nemamo kontrolu nad djetetovim aktivnostima / osobama s kojima se druži / vremenom?
nedovoljno pouzdanje u djetetovu samostalnost?

Riješite li djetetu sve probleme, ono više neće imati problema osim vas!
Jesper Juul

ŠTO ŠKOLA TRAŽI OD DJETETA?
SAMOSTALNOST
da dijete uspije samo odraditi zadatke u školi (akademske i druge)
roditelj u toj situaciji samo treba pustiti dijete samo da se vježba – tu zaista ništa ne može učiniti umjesto djeteta

ŠTO ŠKOLA TRAŽI OD DJETATA?
SOCIJALNE VJEŠTINE
u ophođenju s vršnjacima, učiteljima
roditelj u toj situaciji treba naučiti (ispričati) djetetu što je pristojno ponašanje. Da li će dijete koristiti te oblike ponašanja ovisi isključivo i samo o djetetu (djeca nisu roboti).

ŠTO ŠKOLA TRAŽI OD DJETATA?
EMOCIONALNE KOMPETENCIJE
nošenje s konkurencijom, priznavanje neuspjeha, sposobnost samoevaluacije
roditelj u toj situaciji treba pokazati djetetu da postoje razne emocije (i ljutnja i strah i žalost, ne samo radost), dozvoliti mu situacije neuspjeha, dozvoliti mu da samo traži rješenja svojih poteškoća i problema.

Društvena odgovornost
POSTOJI NEKOLIKO RAZINA ODGOVORNOSTI Osobna odgovornost Ja želim Ja mislim Ja osjećam Ja (ne) volim Ja trebam PREPOZNAVANJE I IZRICANJE Odgovornost za odnos Osobna odgovornost Ja želim Ja mislim Ja osjećam Ja (ne) volim Ja trebam PREPOZNAVANJE I IZRICANJE

ŠTO ZNAČI ODGOVORNOST?
spremnost da se odgovara za učinjeno;
spremnost da se u potpunosti snose posljedice vlastitog djelovanja, te popravi ili nadoknadi eventualna šteta koju bi ono proizvelo.
spremnost da se promišljaju i domišljaju moguće posljedice svoga djelovanja
spremnost da se odustane od čina čije se loše posljedice mogu jasno nazrijeti ili su, štoviše, već prisutne.

DAKLE, ODGOVORNOST PODRAZUMIJEVA…
znanje o posljedicama nekih događaja
znanje o osjećajima koje neki događaji izazivaju
sposobnost samokontrole
…

DJECA NISU MALI LJUDI
DJECA SU LJUDI
sa svim ljudskim osobinama, osim iskustva
ako smo spremni tražiti odgovornost od djece, moramo im dati slobodu
kako ćemo naučiti dijete posljedicama nekih ponašanja, ako im ne omogućimo da ih sami osjete?

NEMA DOBI
kada se prema djeci ne bi trebali ponašati kao prema ljudima, a ne prema malim robotima – prema sposobnostima
predškolska dob - vezice
školska dob – zadaće, pribor za školu
adolescencija – izlasci, odjeća
mladost – fakultet, posao

RODITELJI BI…
trebali biti autentični ( iskreni )
govoriti ono što misle (ako misle DA , reći DA ; ako misle NE , reći NE )
činiti ono što misle da je dobro
ne osjećati se krivima za greške
NE POSTOJI SAVRŠENO DIJETE,
A SAMIM TIM NE POSTOJI NI
SAVRŠEN RODITELJ

ODGOVORNOST + ŠKOLA
želimo li dijete naučiti odgovornosti u školi, moramo mu omogućiti sljedeće lekcije:
škola je njegova, roditelj je školu davno završio (umjesto “Mi imamo puno zadaće” govoriti “On/ona ili Ti ima(š) puno zadaće”)
(samo) početak škole zahtjeva rad i angažman roditelja, nakon toga zahtjeva rad i angažman djeteta. A dijete se neće otimati za to…

da je neuspjeh NUŽAN prije nego nešto novo naučimo. U školu ne ulazimo sa svim znanjima koja su nam potrebna – škola služi zato da se nešto nauči. Ako se nešto treba učiti, logično je da to ne znam.

moramo djetetu dati dozvolu za pogreške. Crtež neće uvijek biti kao umjetničko djelo, rukopis neće uvijek biti ravan i “od crte do crte”. Pa što onda?
dijete se češće bolji roditeljske, nego učiteljske reakcije na pogrešku.

moramo mu dati školu u njegove ruke:
govorom (rečenicama)
postupcima (djelima)
pristupom pred drugima

POČETAK ŠKOLOVANJA
zahtjeva veću prilagodbu djeteta – mijenja se društvo, prostor, slobodno vrijeme, samoća…
ali dijete to može – jedino u to ponekad sumnjaju roditelji (a dijete uvijek sluša roditelje…)

KAKO
uvježbati unaprijed teške situacije
saznati više o tome kako dijete doživljava svijet
poučiti dijete kako da se nosi sa emocijama i kako da ih izražava
omogućiti djetetu da razvije svoj puni potencijal
ostvariti i zadržati skladan odnos s djetetom?

RIO pristup/ floortime
Stanley Greenspan
RIO pristup R (razvojni) I (individualno - diferencijalni) O (na odnosima utemeljen)

Kada komunicira s nekim dijete treba:
Pažnju, percepciju i pamćenje (kako bi prepoznalo drugu osobu i prisjetilo se što zna o njoj i prošlih iskustava s tom osobom)
Emocije (kako bi interpretiralo osjećaje i namjere drugoga)
Motoričke vještine i jezik (kako bi odgovorilo na socijalno primjeren način)

Temeljna načela Floortimea
Odvojiti vrijeme za dijete
Sudjelujte u igri pretvaranja kao aktivni lik
Slijedite vodstvo djeteta i sudjelujte
Uključite u igru teme iz svakodnevnog života
Proširujte emocionalni raspon u igri
Unesite sukob u igru pretvaranja
Suosjećajte s emocionalnim tonom vašega djeteta

Temeljna načela Floortimea
Gradite igru na djetetovoj ideji te pokušajte proširiti početnu ideju
Pretvarajte se da ne razumijete što vam želi poručiti
Ne mijenjajte temu dok je dijete interaktivno

“ Floortime pokazuje djetetu da se roditelj može spustiti na njegovu razinu i ostati usmjeren na njega. On omogućuje djetetu prekrasan osjećaj da ga roditelj razumije i da ga cijeni upravo onakvim kakvo ono jest.”
Stanely Greenspan

SRETNO VAM BILO, DRAGI RODITELJI…

http://www.obiteljskicentar.hr	93
http://obiteljskicentar.hr	43
http://obiteljskicentar.com	8
http://www.obiteljskicentar.com	2

Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu

by Obiteljski centar on Aug 24, 2011

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

4 Embeds 146

Statistics

Kako pripremiti roditelja za polazak djeteta u školu — Presentation Transcript