Intelektualne teškoće

INTELEKTUALNE TEŠKOĆE Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti Obiteljski centar Virovitičko-podravske županije Tamara Jančevski, prof.rehabilitator

Davno prije...
duševna zaostalost
slaboumnost
oligofrenija
(debilnost,
lakša imbecilnost,
teška mentalna zaostalost,
idiotija)
mentalna retardacija

Prevalencija
Prema procjenama UN – od 10 stanovnika jedne zemlje barem 1 je u izvjesnoj mjeri osoba s invaliditetom
U Hrvatskoj- 11,5% osoba s invaliditetom
- 4 % osoba s MR
VPŽ- 10,6 % osoba s invaliditetom (9902)
MR- 6,9% (683 osobe)
- teška i duboka MR- 80 osoba
- Down sindrom- 21 osoba
(siječanj, 2010.)

Definicija
značajno ograničenje u ukupnom životu pojedinca, karakterizirano bitnim ispodprosječnim intelektualnim funkcioniranjem koje je istodobno popraćeno smanjenom razinom u dvije ili više adaptivnih vještina
utvrđuje se prije 18.godine života

Adaptivne vještine
komunikacija
briga o sebi
stanovanje
socijalne vještine
snalaženje u okolini
samousmjeravanje
zdravlje i sigurnost
funkcionalna akademska znanja
slobodno vrijeme
rad

- biološki, psihosocijalni i kombinirani (kod 30-40% osoba s IT nije moguće odrediti uzrok)
-predisponirajući čimbenici:
nasljednost (5%)
opće zdravstveno stanje u dojenačkoj dobi (5%)
problemi u trudnoći i perinatalne smetnje (10%)
vanjski faktori (15-20%)
rana oštećenja u embrionalnom razvoju (30%)
- kromosomski poremećaji (npr. Down sindrom), poremećaji metabolizma (npr.fenilketonurija), različiti sindromi (npr. tuberozna skleroza), krvarenje u mozgu, hipoksija, ozljede i infekcije mozga, nepovoljni utjecaji okoline (npr.neishranjenost)...
Najčešći uzroci

osnovna (bazična) sigurnost
privrženost
temperament
Moramo naučiti:
Kako spoznati vlastite sposobnosti
Kako cijeniti vlastite sposobnosti
Kako upotrijebiti vlastite sposobnosti
Faktori razvoja

Teškoće u pojedinim područjima
Spoznajni razvoj
Socioemocionalni razvoj
Moralni razvoj
Motorički razvoj
Govor
Percepcija
Pamćenje
Pažnja

Spoznajni razvoj
IQ u psihometrijskim testovima ispod 70
senzomotorička do 2.g. 0-20 Teška predoperacionalna (simboličko mišljenje) 2-4 g. 20-35 Teža predoperacionalna (intuitivno mišljenje) 4-7 g. 35-50 Umjerena konkretne operacije 7-11 g. 50-70 Laka Faza kognitivnog razvoja Razvojna dob IQ Stupanj MR

Djeca s intelektualnim teškoćama prolaze iste razvojne faze istim redoslijedom kao i dijete bez teškoća, s time da:
razdoblja duže traju
teško prelaze iz jedne faze u drugu
razvoj završava na nižoj razini
Spoznajni, emocionalni, moralni, motorički razvoj

-stvaranje bazalne sigurnosti (struktura okoline, dozirani senzorni podražaji, stabilnost kontakta) do 2.g. Teška -jaka afektivna veza -uzimanje odstojanja 2-4 g. Teža
stimulacija aktivnosti i kreativnosti
doživljavanje uspjeha
4-7 g. Umjerena -socijalna kompetencija 7-11 g. Laka Psihosocijalne potrebe Razvojna dob Stupanj MR

Govor
ekspresivne govorne vještine (bogatstvo rječnika, izgovor) u odnosu na receptivne (razumijevanje govora) i osobe bez teškoća
Podrška:
često objasniti rečeno (najbolje slikom/konkretnim predmetom)
davati prvo jednostavne upute (uputa od jednog koraka), a zatim složene (upute od više koraka)

Percepcija
Brzina prepoznavanja podražaja
Konstantnost oblika i veličine
Razlikovanje boja
Razlikovanje figure i pozadine
Podrška:
dati više vremena za prepoznavanje podražaja
osigurati bogato iskustvo
poticati na razmišljanje
(ne davati gotove odgovore)

Pamćenje
kratkotrajno
dugotrajno
Podrška:
poučiti strategijama zapamćivanja:
ponavljanje
kategoriziranje
korištenje medijatora
poučiti strategiji rješavanja problema
poučiti samoprocjenjivanju

Pažnja
navikavanje
selektivna pažnja
korištenje slučajnog pamćenja
koncentracija
Podrška:
osigurati dozirane podražaje
poučiti usmjeravanju na bitno
postupno produljivati koncentraciju

Modeli podrške
Povremena- kratkotrajno, tijekom promjene
Ograničena- vremenski, može biti česta
Opsežna- redovita, vremenski neograničena
Sveobuhvatna- trajna, u svim situacijama
Vrsta podrške nije određena samo stupnjem inteligencije i nije rezervirana
samo za osobe s intelektualnim teškoćama

Stručni tim
neurolog fizioterapeut socijalni radnik
logoped
rehabilitator
osobni asistent
(asistent u nastavi, radni asistent)
(neuro)pedijatar/
obiteljski liječnik psiholog
nstavnik (neuro)psihijatar
radni terapeut
OSOBA S IT i obitelj

trogodišnje dijete = dvadesetdvogodišnja osoba s IT
Razvoj sposobnosti neke osobe ovisi o:
onome što čovjek kod sebe kao mogućnost otkriva i razvija
onome što okolina i bližnji pružaju
onome što drugi cijene i stimuliraju

LITERATURA
Kocijan-Hercigonja D.: Mentalna retardacija-biologijske osnove, klasifikacija i mentalno-zdravstveni problemi
Došen A., Igrić Lj.:Unapređivanje skrbi za osobe s mentalnom retardacijom (Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet)
Sekušak-Galešev S.: Bio-psiho-socijalne karakteristike adolescenata s mentalnom retardacijom (seminar “Značajke adolescenata s mentalnom retardacijom u procesu odrastanja i sazrijevanja”)
Igrić Lj.: Djeca s mentalnom retardacijom u društvu (Dijete i društvo)
Benjak T.: Izvješće o osobama s invaliditetom u Republici Hrvatskoj (Hrvatski zavod za javno zdravstvo)
http ://www.testovi.info/iq-kvocijent-inteligencije.html

Prezentaciju možete naći na www.obiteljskicentar.hr

http://www.obiteljskicentar.com	12
http://www.obiteljskicentar.hr	8
http://obiteljskicentar.hr	2
http://obiteljskicentar.com	1

Intelektualne teškoće

by Obiteljski centar on Dec 07, 2010

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

4 Embeds 23

Statistics

Intelektualne teškoće — Presentation Transcript