Weblectures en didactiek the next step - Chris Nieuwenhoven

Weblectures en didactiek the next step - Chris Nieuwenhoven - Presentation Transcript

Preconferentie WEBstroom

Weblectures en didactiek: The next step

Onderwijsdagen 11-11-2008 Weblectures

Onderwijsdagen 11-11-2008

Programma

09.30 u State of the Art: waar staan we op dit moment?

10.00 u Didactiek: onderbouwing en toepassingen

10.30 u Plenair: wat ontbreekt er nog, wat wil men graag de komende twee jaar aangepakt zien

10.45 u PAUZE

11.15 u Emerging practices: uitdagingen voor de komende twee jaar

11.30 u Een kijkje onder de motorkap: welke techniek staat de komende twee jaar centraal?

12.00 u Feestelijke lancering OASE Community

(en open inschrijving)

State of the art: waar staan we op dit moment? Onderdeel 1 Chris Nieuwenhoven Universiteit van Tilburg Onderwijsdagen 11-11-2008

Wat zijn weblectures?

Weblectures zijn opnamen van bijvoorbeeld een presentatie,

hoorcollege, lezing, workshop die gestreamd met behulp van

een webbrowser bekeken worden.

Andere termen die hiervoor ook gebruikt worden:

videocolleges

webcolleges

videolectures

videoclasses

Connectie met WEBstroom

WEBstroom: de special interest group onder het SURF

Platform ICT en Onderwijs die zich bezighoudt met

streaming media en videoconferentie.

Op SURFSpace vormt WEBstroom de koepel voor VIDEO

Onderwijsdagen 11-11-2008 WEBstroom Groepscommunicatie DiViTh OASE

Bezwaren tegen weblectures

Veel voorkomende opmerkingen over weblectures:

saai: wie gaat er nu 45 minuten college afkijken?

problemen docenten:

studenten blijven weg

voor je het weet staat het op Youtube

iedereen kan het nu volgen

straks gaan ze knippen in het materiaal

straks staan mijn bloopers op internet

Waarom juist wel weblectures?

Een aantal redenen:

Tijd- en plaats onafhankelijk

Flexibilisering van onderwijs

Web 2.0

At 71, Physics Professor Is a Web Star

Prof. Walter H. G. Lewin, No. 1 on the most downloaded list at iTunes U for a while, with objects he uses for his physics lesson s.

“ Walter H. G. Lewin, 71, a physics professor, has long had a cult following at M.I.T. And he has now emerged as an international Internet guru, thanks to the global classroom the institute created to spread knowledge through cyberspace ”

by SARA RIMER Published New York Times : December 19, 2007

Stand van zaken nu Onderwijsdagen 11-11-2008

De afgelopen jaren 3 grote projecten:

Collegerama (TU Delft)

WUR-TV (Wageningen UR)

SURF-project: Triple-L

Stand van zaken nu

Collegerama en WUR-TV alleen binnen de eigen instellingen

Techniek die is ontwikkeld: Mediasite en P2G

Triple-L: U v A, Wageningen UR , VU , H v A

Resultaten op het gebied van:

Didactiek:

4 didactische scenario’s uitgewerkt: alleen “hergebruik” bewezen

Zoeken/vindbaarheid

repository, metadata al wat bekend

Techniek:

opnametechniek P2G/Mediasite verder uitgetest

- Organisatie: goede organisatie maakt docenten enthousiast

Onderwijsdagen 11-11-2008 Instelling Pilot Vervolg (De)centraal TU Delft Structurele dienst Centraal TU Twente x Structurele dienst Centraal TU Eindhoven 3 jaar Bijna Centraal UvA Triple-L Voorstel structureel Centraal Univ. Leiden FSW Meerdere faculteiten? Decentraal Univ. Utrecht x Voorstel structureel Centraal Wageningen UR Structurele dienst Centraal Univ. Maastricht x Decentraal RU Groningen Structurele dienst Decentraal UvT x Centraal VU Triple-L Doorgaan Centraal HvA Triple-L Structurele dienst Centraal Fontys x HU x Doorgaan

Internationale voorbeelden Onderwijsdagen 11-11-2008 [email_address] verzorgt opgenomen hoorcolleges, maar ook forums van alumni, universiteitspanels en andere evenementen. UCBerkeley heeft een uitgebreide collectie van online cursussen en evenementen, ook op You Tube.

Hoe nu verder?

Verder bouwen op kennis en resultaten van Collegerama,

WUR-TV en Triple-L

Doel daarvan is elkaar (verder) te helpen, zowel voor starters

als voor degenen die al zijn begonnen, én daarvoor een

landelijk platform te creeeren.

Dit is multidisciplinair:

didactiek: voor docent en ondersteuner

techniek: instelling

organisatie: instelling

zoeken: nationaal-internationaal

En d us ..

Didactiek: onderbouwing en toepassingen

Emerging practices

Kijkje onder de motorkap

Feestelijke opening community

Programma

10.45 u PAUZE

Didactiek: onderbouwing en toepassingen Onderdeel 2 Renée Filius Universiteit van Utrecht Onderwijsdagen 11-11-2008

Onderwijsdagen 11-11-2008 Roep om meer flexibiliteit Nikolova en Collis, 1998 Simons, 2003

Indeling in media (Laurillard, 2002) Onderwijsdagen 11-11-2008 . Leeractiviteiten Methode/ techniek Media Begrijpen/bijwonen Print, TV, video, DVD Narratief Onderzoeken/ uitzoeken/verkennen CD, DVD, internet, on-line bibliotheek Interactief Discussiëren/ debateren On-line conferencing Communicatief Experimenteren/ oefenen Simulatie Adaptief Verwoorden/ uitdrukken Essay, product, animatie, model Productief

Indeling in media (Laurillard, 2002) Onderwijsdagen 11-11-2008 Leeractiviteiten Methode/ techniek Media Begrijpen/bijwonen Print, TV, video, DVD Narratief Onderzoeken/ uitzoeken/verkennen CD, DVD, internet, on-line bibliotheek Interactief Discussiëren/ debateren On-line conferencing Communicatief Experimenteren/ oefenen Simulatie Adaptief Verwoorden/ uitdrukken Essay, product, animatie, model Productief

Praktische voordelen (1)

T oegankelijkheid: voor cursisten maar ook voor experts/ gastdocenten

T ijd- en locatieonafhankelijk

E fficiënter

Praktische voordelen (2)

H ergebruik mogelijk

M ogelijkheid tot abonneren

Zicht op hoe vaak het gedownload wordt

Didactische scenario’s Triple L

O: Live

I: Hergebruik

II: Toepassen

III: Student als producent

Onderwijskundige voordelen (1):

A uthenticiteit

Personalisering

M ultiple representatie: auditieve en visuele leerstijl

Geschikt voor specifieke doelgroepen

Specifieke doelgroepen

Studenten met een handicap

Fysieke/ mentale beperkingen om aanwezig te zijn

Dyslectie: later aantekeningen maken

Gehoorbeperkingen

Deeltijdstudenten/ zij-instromers

Internationale studenten

Studenten die meerdere opleidingen volgen

Niet optimaal Engels sprekende docenten

Onderwijsdagen 11-11-2008 Maar meestal zijn alle reguliere studenten minstens zo enthousiast!

Onderwijskundige voordelen (2):

B eeldmateriaal sluit aan bij nieuwe generatie studenten en medewerkers

J ust in time

H erhaling/ verduidelijking (bijvoorbeeld bij voorbereiding van een specifieke opdracht of toets)

V ooraf controleerbaar (zekerheid dat alle content wordt gedekt)

Nadelen/ bezwaren

Zonder didactische bewerkingen is het weinig activerend, passief

Het bekijken van video duurt vaak langer dan het ‘scannen’ van een tekst

Privacygevoeligheid

Vrees dat het ten koste gaat van contacttijd

(internetverbinding en/of streaming server)

Onderwijsdagen 11-11-2008 Een hoorcollege is saai, een college op video is nóg saaier...

Didactische toepassingen (1)

Vóór instroom: uitleg van basisbegrippen en/of concepten;

Consistentie en volledigheid;

Zelftoetsen (na elk antwoord een link naar de scène van de video met het juiste antwoord);

Korte fragmenten over één onderwerp;

Didactische toepassingen (2)

Combi met gerichte opdracht (zoals het laten schrijven van een essay of het opzoeken van een relevant krantenknipsel);

Herhaling (bijvoorbeeld ter verduidelijking of vlak voor een toetsmoment);

Expertkennis beschikbaar maken.

Stimuleren activerend leren

Specifieke fragmenten eruit lichten (bijv door knippen/ plakken of tekst);

Toevoegen toetsvragen (vooraf en/of achteraf);

Vergroten van doorzoekbaarheid en terugvindbaarheid door bijvoorbeeld meer zoekmogelijkheden (op namen, beelden, woorden);

Geschikte omschrijvingen en metadata toevoegen om herbruikbaarheid te vergroten.

Vragen Onderwijsdagen 11-11-2008 Hoe vind ik geschikte opnamen voor mijn college? Hoe maxi-maliseer ik het leereffect van weblectures? Hoe zorg ik dat studenten meer leren van (opgenomen) weblectures? Hoe wijs ik studenten op specifieke passages binnen een weblecture? Hoe geeft de docent een goed weblecture? Hoe maak ik een geschikte toets over een weblecture? Hoe kan ik later mijn weblecture weer terugvinden? Wanneer is een weblecture géén goed idee? Hoe kan een weblecture worden ingezet als professionaliseringsmiddel voor docenten? Kunnen studenten ook zelf weblectures maken?

Adviezen uit Collegerama Onderwijsdagen 11-11-2008

En dan..

Emerging practices

Programma

10.45 u PAUZE

Emerging practices Onderdeel 3 Hans Bronkhorst Wageningen Universiteit Onderwijsdagen 11-11-2008

Goed opgenomen in OASE Onderdeel 3 Hans Bronkhorst Wageningen universiteit Onderwijsdagen 11-11-2008

Twee delen

Eerst Plenaire brainstorm , doel: “wat missen jullie momenteel bij weblectures?” in kaart brengen| PAUZE

Dan Emerging practices doel: jullie bijpraten waar wij in ieder geval aan denken.

Plenaire brainstorm voor de toekomst

wat ontbreekt er nog bij

didactiek

techniek

organisatie

zoeken en vinden

Roept u maar!

Emerging practices uitdagingen voor de komende 2 jaar

Makkelijker zoeken in de opname

Meer informatie aan de opnames kunnen toevoegen

De studenten de opnames laten verrijken

Het zoeken van samenhangende informatie

De flexibilisering en automatisering van opnames

Waar staan we?

Er zijn professionele commerciële systemen, zoals P2G en MediaMission

Er wordt ook nog met de hand opgenomen

Auteursrechten moeten beter geregeld

Organisatie ondersteunende diensten is nog pittige klus

MAAR, voor flink wat zaken is al een oplossing

Onderwijsdagen 11-11-2008 Onderwijsdagen 11-11-08

Makkelijker zoeken in video (1)

Standaard is nu:

Makkelijker zoeken in video (2)

En dit is de eerstvolgende slag

Info toevoegen aan opname: met de hand Onderwijsdagen 11-11-2008

Info toevoegen aan opname: geautomatiseerd Onderwijsdagen 11-11-2008 Onderwijsdagen 11-11-08 SIS Detail info Dat maakt het terugvinden ook veel gemakkelijker

Student info laten toevoegen (1) Onderwijsdagen 11-11-2008

Student info laten toevoegen (2) Onderwijsdagen 11-11-2008 Wensen : 1.Tijdlijninfo 2.Commentaar 3.Delen met anderen

Zoeken en vinden (1) Onderwijsdagen 11-11-2008 Resultaat: lijst met opnames Onderwijsdagen 11-11-08

Zoeken en vinden (2) Onderwijsdagen 11-11-2008 Een combinatie van ZoEP en de marktplaats. Resultaat marktplaats: meer info over één opname.

Opnames nu

Meestal met vaste camera’s of ondersteuners die camera’s bedienen.

Bewerking achteraf, al was het maar conversie en upload naar server.

Verschil tussen live stream en permanente stream bij meeste programma’s nog aanwezig.

Opnames straks Onderwijsdagen 11-11-2008 Roadkit of laptop voor flexibilisering Volgcamera, op de juiste manier afgesteld Live stream is permanente stream

En dan is er nog

commercieel wat te verwachten, bv Educast

zelfs internationaal samen te werken, bv Open Cast

Nu dus maar het stokje doorgegeven aan Jan-Tijmen Goldschmeding

Onderwijsdagen 11-11-2008 O nderwijsdagen 11-11-08

En dan..

Programma

10.45 u PAUZE

Een kijkje onder de motorkap Onderdeel 4 Jan Tijmen Goldschmeding Vrije Universiteit Amsterdam Onderwijsdagen 11-11-2008

Onderwijsdagen 11-11-2008 techniek zonder drempels innovatie onder de motorkap innovatie toepassingen Onder de motorkap

de technieken die we nodig hebben om te kunnen innoveren (ontwikkelen van nieuwe of doorontwikkelen van bestaande toepassingen)

Onderwijsdagen 11-11-2008 Onder de motorkap

voor ondersteuners betekent dat: kunnen anticiperen op vragen uit het veld

voor ondersteuners betekent dat: kunnen anticiperen op vragen uit het veld

anticiperen kun je door: bestaande lijnen door te trekken door je oor te luisteren te leggen bij gebruikers en deskundigen en goed te kijken naar ontwikkelingen in de belendende percelen

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan in en harvesten uit meerdere repositories Techniek: zowel av-techniek als overige media techniek Didactiek: toepassingsscenario’s Bestaande toepassing extrapoleren: Triple-L

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek: zowel av-techniek als overige media techniek Didactiek: toepassingsscenario’s Bestaande toepassing extrapoleren Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek Didactiek: toepassingsscenario’s Bestaande toepassing extrapoleren Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet Gebruikerswensen: OASE (zie Hans Bronkorst)

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek Didactiek Bestaande toepassing extrapoleren Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet Gebruikerswensen: OASE (zie Hans Bronkorst) Flexibilisering en interactiviteit: OASE (zie Renée Filius)

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek Didactiek Belendende percelen: vindbaarheid Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet Gebruikerswensen: OASE (zie Hans Bronkorst) Flexibilisering en interactiviteit: OASE (zie Renée Filius) Vinden en beheren via ZoEp

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek Didactiek Belendende percelen: vindbaarheid Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet Gebruikerswensen: OASE (zie Hans Bronkorst) Flexibilisering en interactiviteit: OASE (zie Renée Filius) Vinden en beheren via ZoEp Spraak en beeldherkenning

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek Didactiek Belendende percelen: beschikbaarheid en toegankelijkheid Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet Gebruikerswensen: OASE (zie Hans Bronkorst) Flexibilisering en interactiviteit: OASE (zie Renée Filius) Vinden en beheren via ZoEp Spraak en beeldherkenning Open access, licenties, cc

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek Didactiek Belendende percelen: beschikbaarheid en toegankelijkheid Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet Gebruikerswensen: OASE (zie Hans Bronkorst) Flexibilisering en interactiviteit: OASE (zie Renée Filius) Vinden en beheren via ZoEp Spraak en beeldherkenning Open access, licenties, cc Verrijkte publicaties

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek Didactiek Belendende percelen: internationaal Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet Gebruikerswensen: OASE (zie Hans Bronkorst) Flexibilisering en interactiviteit: OASE (zie Renée Filius) Vinden en beheren via ZoEp Spraak en beeldherkenning Open access, licenties, cc Verrijkte publicaties Internationaal delen via Athena Web

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek Didactiek Belendende percelen: internationaal Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet Gebruikerswensen: OASE (zie Hans Bronkorst) Flexibilisering en interactiviteit: OASE (zie Renée Filius) Vinden en beheren via ZoEp Spraak en beeldherkenning Open access, licenties, cc Verrijkte publicaties Internationaal delen via Athena Web Harmonisatie techniek & copyright

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek Didactiek Belendende percelen: commercie Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet Gebruikerswensen: OASE (zie Hans Bronkorst) Flexibilisering en interactiviteit: OASE (zie Renée Filius) Vinden en beheren via ZoEp Spraak en beeldherkenning Open access, licenties, cc Verrijkte publicaties Internationaal delen via Athena Web Harmonisatie techniek & copyright Commerciële distributie: Educast

Onderwijsdagen 11-11-2008 techniek zonder drempels innovatie onder de motorkap innovatie toepassingen Terug onder de motorkap

Wat is daar voor nodig?

Onderwijsdagen 11-11-2008 Terug onder de motorkap

Middel: OASE community volgens Webstroom model:

delen van good practices

expertise halen, brengen en delen (ook interdisciplinair)

zicht houden op relevante ontwikkelingen bij belendende percelen

netwerk: weten waar expertise te halen valt als je die nodig hebt

netwerk: basis voor samenwerking in projecten

Onderwijsdagen 11-11-2008 Terug onder de motorkap

Welke belendende percelen moeten worden toegevoegd?

Hoe moet de agenda voor het gedeelte onder de motorkap er de komende twee jaar uit zien?

Welke expertise kun je inbrengen?

Van welke expertise wil je gebruik maken?

Welke ontwikkelingen elders wil je volgen?

Onderwijsdagen 11-11-2008 Interactief

Onderwijsdagen 11-11-2008 Opslaan Techniek Didactiek Geheugensteuntje interactief Harvesten uit meerdere repositories: LOREnet Vinden en beheren via ZoEp Spraak en beeldherkenning Open access, licenties, cc Verrijkte publicaties Internationaal delen via Athena Web Harmonisatie techniek & copyright Commerciële distributie: Educast Gebruikerswensen: OASE (zie Hans Bronkorst) Flexibilisering en interactiviteit: OASE (zie Renée Filius)

OASE community