Good Practices 2.0 <ul><li>Praktijken verder brengen in communities </li></ul>Eja Kliphuis Hogeschool INHolland Jakko van ...
Wat gaan we doen? <ul><li>9.30 Kennismaken, toelichting </li></ul><ul><li>9.45 Online leerconversaties met Annotatietool <...
Van website naar SURFspace
Prosumers Praktijkvoorbeelden beschrijven en samen verder brengen
Communities organiseren 9.30-9.45
GP Annotatiesysteem 9.45 - 10.00  Anno 10.00 - 10.10  Vb. 10.10 - 10.25  CoP? 10.25 - 10.35  Reacties
Het Annotatiesysteem >  www.annotatiesysteem.nl
 
O’zoek <ul><li>Vergeleken met BB levert het Annotatiesysteem: </li></ul><ul><li>1) Meer functionele, betekenisgerichte com...
Praktijk <ul><li>Succes hangt voor groot deel af van didactiek : </li></ul><ul><li>Opdrachten, begeleiding, studentaantall...
CoP <ul><li>Een   duurzame   vorm van samenwerking, die creeert: </li></ul><ul><li>“ a   social structure that can assume ...
 
 
 
Pauze
Wiki’s in het onderwijs
Praktijken verder brengen in communities <ul><li>Welke functionaliteiten vinden we belangrijk? </li></ul><ul><li>Rollen en...
Bijlagen
Rollen& verantwoordelijkheden: Online ‘reputatie’ als expert?
 
 
Integratie in Blackboard: Directe links naar Annotatiesysteem
 
<ul><li>Potentieel voor ‘samen ontdekkend leren’: </li></ul><ul><li>Bedenken + uitwisselen ‘hypotheses’ </li></ul><ul><li>...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Good practices 2.0: Praktijken verder brengen in Communities - Eja Kliphuis

385
-1

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
385
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Good practices 2.0: Praktijken verder brengen in Communities - Eja Kliphuis

    1. 1. Good Practices 2.0 <ul><li>Praktijken verder brengen in communities </li></ul>Eja Kliphuis Hogeschool INHolland Jakko van der Pol Universiteit Utrecht Yolande Spoelder Vrije Universiteit Amsterdam
    2. 2. Wat gaan we doen? <ul><li>9.30 Kennismaken, toelichting </li></ul><ul><li>9.45 Online leerconversaties met Annotatietool </li></ul><ul><li>10.35 Korte pauze </li></ul><ul><li>10.50 Onderwijs ontwerpen met wiki’s </li></ul><ul><li>11.40 Praktijken verder brengen in communities </li></ul><ul><li>12.30 Einde </li></ul>
    3. 3. Van website naar SURFspace
    4. 4. Prosumers Praktijkvoorbeelden beschrijven en samen verder brengen
    5. 5. Communities organiseren 9.30-9.45
    6. 6. GP Annotatiesysteem 9.45 - 10.00 Anno 10.00 - 10.10 Vb. 10.10 - 10.25 CoP? 10.25 - 10.35 Reacties
    7. 7. Het Annotatiesysteem > www.annotatiesysteem.nl
    8. 9. O’zoek <ul><li>Vergeleken met BB levert het Annotatiesysteem: </li></ul><ul><li>1) Meer functionele, betekenisgerichte communicatie. </li></ul><ul><li>2) Minder noodzaak tot expliciete regulatie en het onderhouden van sociale relaties. </li></ul><ul><li>3) Kortere en meer frequente verwijzingen naar inhoud in de tekst en in andere berichten (dmv ‘dat’, ‘dit’, ‘deze’ of ‘hier’). </li></ul><ul><li>4) Studenten die vaker relevante passages herlezen vóór het schrijven van een reactie. </li></ul><ul><li>5) Meer constructieve, opbouwende ‘leerconversaties’ en minder ‘kritisch’ debat. </li></ul>
    9. 10. Praktijk <ul><li>Succes hangt voor groot deel af van didactiek : </li></ul><ul><li>Opdrachten, begeleiding, studentaantallen, tijdsbesteding docent, beoordeling, etc. </li></ul><ul><li>Het gaat hier om: “Wat werkt waar en wanneer?” </li></ul><ul><li> daarom: context-specifieke ervaringen & didactische designs uitwisselen in een CoP </li></ul>
    10. 11. CoP <ul><li>Een duurzame vorm van samenwerking, die creeert: </li></ul><ul><li>“ a social structure that can assume responsibility for developing and sharing knowledge” (Wenger, 2002, p. 29). </li></ul><ul><li>3 Dimensies: </li></ul><ul><li>Group identity </li></ul><ul><li>Interactional repertoire </li></ul><ul><li>Shared domain </li></ul>
    11. 15. Pauze
    12. 16. Wiki’s in het onderwijs
    13. 17. Praktijken verder brengen in communities <ul><li>Welke functionaliteiten vinden we belangrijk? </li></ul><ul><li>Rollen en verantwoordelijkheden? </li></ul><ul><li>Verhouding virtueel en face-to-face? </li></ul><ul><li>… ? </li></ul>
    14. 18. Bijlagen
    15. 19. Rollen& verantwoordelijkheden: Online ‘reputatie’ als expert?
    16. 22. Integratie in Blackboard: Directe links naar Annotatiesysteem
    17. 24. <ul><li>Potentieel voor ‘samen ontdekkend leren’: </li></ul><ul><li>Bedenken + uitwisselen ‘hypotheses’ </li></ul><ul><li>Verzamelen ‘aanwijzingen’ (bronnen, logica, context) </li></ul><ul><li>Bijstellen hypothesen </li></ul><ul><li>Tegelijk: communicatief proces waarbij studenten stof beter in de vingers krijgen door wederzijds te checken , te parafraseren en uit te leggen . </li></ul><ul><li>+ Goede ingang voor werkcolleges! (‘kijkje in hoofd student’) </li></ul>
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×