Your SlideShare is downloading. ×
0
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Digitaal toetsen in het hoger onderwijs  - zet het door of niet - Silvester Draaijer
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Digitaal toetsen in het hoger onderwijs - zet het door of niet - Silvester Draaijer

1,774

Published on

Published in: Education
0 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,774
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
34
Comments
0
Likes
4
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. W E E T W A T O N D E R W IJ S W A A R D I S Onderwijscentrum VU
  • 2. Toetsen en ICT - ontwikkelingen <ul><li>Op welke schaal doet ICT haar intrede bij verschillende vormen van toetsing binnen het Hoger Onderwijs? </li></ul><ul><li>Silvester Draaijer zal de stand van zaken bespreken zoals deze op de Vrije Universiteit is. Daar wordt zowel op instellings-, facultair,- als cursorisch niveau meer en meer gebruik gemaakt van vormen van digitale toetsing. </li></ul><ul><li>Welke kansen zijn er? </li></ul><ul><li>Hoe kunt u die kansen grijpen? </li></ul><ul><li>Komt het beeld van de VU overeen met het beeld bij andere instellingen voor Hoger Onderwijs? </li></ul>
  • 3.  
  • 4. Literatuur <ul><li>1994: De kwaliteiten van computerondersteund onderwijs. Marcel Mirande. </li></ul><ul><ul><li>Digitaal toetsen: ja! </li></ul></ul><ul><li>1999: SURF publicatie: Toetsen en ICT in het hoger ondewijs </li></ul><ul><ul><li>Er kan veel: maak het mogelijk! </li></ul></ul><ul><li>2002: ICT in het hoger onderwijs: de rol van ICT in toetsen en beoordelen. Cees van der Vleuten, Jan Daniels </li></ul><ul><ul><li>Het is moeilijk. Veel te hoge verwachtingen. </li></ul></ul><ul><li>2005: Van trend naar transformatie: Transformatie en online toetsen. Silvester Draaijer, Richard Parsons. </li></ul><ul><ul><li>Het is moeilijk, maar er hou vol. Wees realistisch in je verwachtingen </li></ul></ul>
  • 5. Toetsen <ul><li>Toetsen dicteert het studiegedrag van studenten in belangrijke mate (Cees van der Vleuten) </li></ul><ul><li>Onderwijs ontwikkelen: begin bij de toets </li></ul><ul><ul><li>Formatieve toetsing: informatie verkrijgen en geven over vorderingen en uitstippelen leerplan </li></ul></ul><ul><ul><li>Summatieve toetsing: cijfer geven, civiel effect </li></ul></ul>
  • 6. Formatief – Summatief Kennistoets, Essaytoets, Casustoets, Voortgangstoets, Overall toets, Vaardigheidstoets, Peer assessment, Stage- en praktijkopdracht, Projectopdracht, Gedrags-assessment, Afstudeeropdracht, Intaketoets, Portfolio assessment, Criteriumgericht interview, Reflectieopdracht
  • 7. Toetsing van competenties <ul><li>Veel ‘zelftests’ op verschillende terreinen via internet (DiA) </li></ul><ul><li>360 graden feedback, (MyCQ) </li></ul><ul><li>Peer-review beoordeling van eigen handelen (DiviDU) </li></ul><ul><li>Peer-review beoordeling van groepswerk (SPARK) </li></ul><ul><li>Portfolio </li></ul>
  • 8. Unconstrained Response vragen <ul><li>(Semi)automatisch nakijken van essayvraagstukken </li></ul><ul><ul><li>CODAS </li></ul></ul><ul><ul><li>Criterion </li></ul></ul><ul><ul><li>Diverse Plagiaatdetectoren (Urkund, Safe Assignment, Ephorus, Turnitin etc.) </li></ul></ul><ul><li>Peer-Assessment systemen </li></ul><ul><li>Patiënt simulatoren </li></ul><ul><li>Management Games  </li></ul>
  • 9. MC, MR, drag-and-drop
  • 10. Lineair question
  • 11. Animation, Simulation, Video
  • 12. De kenners <ul><li>Universiteit Leiden - Fac. Geesteswetenschappen </li></ul><ul><li>Universiteit van Amsterdam </li></ul><ul><li>HHS </li></ul><ul><li>HAN </li></ul><ul><li>TU Delft </li></ul><ul><li>Hogeschool Zuyd </li></ul><ul><li>Hanzehogeschool Groningen </li></ul><ul><li>FHMM </li></ul><ul><li>K.U.Leuven </li></ul><ul><li>Stoas Hogeschool </li></ul><ul><li>INHolland </li></ul><ul><li>Erasmus MC </li></ul><ul><li>LUMC </li></ul><ul><li>Hogeschool Rotterdam </li></ul><ul><li>Universiteit Utrecht </li></ul><ul><li>Noordelijke Hogeschool Leeuwarden </li></ul><ul><li>Fontys </li></ul><ul><li>Open Universiteit Nederland </li></ul><ul><li>han </li></ul><ul><li>Pabo Groenewoud </li></ul><ul><li>Fontys Hogescholen </li></ul><ul><li>Hogeschool van Amsterdam </li></ul><ul><li>Universiteit Twente </li></ul><ul><li>Saxion </li></ul><ul><li>De Haagse Hogeschool </li></ul><ul><li>De Haagse Hogeschool </li></ul><ul><li>Vrije Universiteit Amsterdam </li></ul>
  • 13. Wat zeggen de kenners
  • 14. Ontwikkelingen
  • 15.  
  • 16. Belangrijkste hinderpalen <ul><li>Gebrek aan grootschalige toetszaal </li></ul><ul><li>Complexiteit van toetsproces beheersen </li></ul><ul><ul><li>Geld </li></ul></ul><ul><ul><li>Menskracht </li></ul></ul><ul><ul><li>Organisatiekracht </li></ul></ul><ul><ul><li>Kennis </li></ul></ul>
  • 17. Middelen op de VU <ul><li>Wat hebben of doen we wel? </li></ul><ul><ul><li>Geld </li></ul></ul><ul><ul><li>Schrapkaarten service </li></ul></ul><ul><ul><li>Digitaal Portfolio </li></ul></ul><ul><ul><li>Blackboard – tot 250 vragen </li></ul></ul><ul><ul><li>Respondus (icm Blackboard) – tot 500 vragen </li></ul></ul><ul><ul><li>Questionmark Perception – meer dan 500 vragen en samenwerken </li></ul></ul><ul><ul><li>Adobe Captivate </li></ul></ul><ul><ul><li>Turnitin tbv Peer Review en plagiaatdetectie </li></ul></ul><ul><ul><li>SafeAssign plagiaatdetectie </li></ul></ul><ul><li>Wat hebben of doen we niet? </li></ul><ul><ul><li>Mathematisch toetsen </li></ul></ul><ul><ul><li>Essayvragen online beoordelen </li></ul></ul><ul><ul><li>Competentietoetsen </li></ul></ul><ul><ul><li>360 graden feedback </li></ul></ul><ul><ul><li>Projectgroep beoordeling </li></ul></ul><ul><ul><li>Grote toetszaal </li></ul></ul>
  • 18. Schaalgrootte en groei op de VU <ul><li>Micro (cursus) </li></ul><ul><ul><li>Instaptoetsen </li></ul></ul><ul><ul><li>Tussentijdse formatieve toetsen en opdrachten </li></ul></ul><ul><ul><li>Parate Kennistoetsen </li></ul></ul><ul><ul><li>Tentamens </li></ul></ul><ul><li>Meso (opleiding) </li></ul><ul><ul><li>OverallToets ACTA </li></ul></ul><ul><ul><li>TOEFL toets (komt er aan in kader van Taalbeleid) </li></ul></ul><ul><li>Macro (instelling) </li></ul><ul><ul><li>Taaltoets VU </li></ul></ul><ul><ul><li>Pre-Master Assessment VU </li></ul></ul><ul><ul><li>Intakegesprekken toets </li></ul></ul><ul><li>VUmc </li></ul><ul><li>ACTA </li></ul><ul><li>Letteren </li></ul><ul><li>ALW </li></ul><ul><li>UBVU </li></ul>
  • 19. Voorbeeld: Taaltoets VU <ul><li>Ingebed in breed taalbeleid </li></ul><ul><li>4000 studenten </li></ul><ul><li>Zaal met 250 laptops </li></ul><ul><li>Gedifferentieerd studieadvies </li></ul><ul><li>Vervolg: VU-brede TOEFL test invoeren </li></ul>
  • 20. Conclusie <ul><li>Inzet van digitaal toetsen in HO van NL groeit </li></ul><ul><li>Het aandeel digitaal Toetsen op de VU groeit zeker </li></ul><ul><ul><li>Het groeit gestaag </li></ul></ul><ul><ul><li>Het groeit op zowel micro, meso als macro niveau </li></ul></ul><ul><li>De te plegen inspanning is groot </li></ul><ul><li>De opbrengst ligt op terrein van: </li></ul><ul><ul><li>Perceptie van studenten over professionaliteit van opleiding </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Inzet van moderne middelen </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aanbieden van interessante toetsvormen en toetsvragen </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Kwaliteitsoordeel over vaardigheid en kennis van studenten bij zorgvuldig ontwikkelde toetsen op meso en macroniveau </li></ul></ul>
  • 21. Het gaat beroerd <ul><li>Verwachtingen zijn te hoog </li></ul><ul><li>Initiatieven komen en gaan </li></ul><ul><li>De schaalgrootte blijft erg beperkt </li></ul><ul><li>Kosten zijn hoog </li></ul><ul><li>Opbrengsten zijn laag </li></ul><ul><li>Gebruik van alternatieve vraagvormen nog moeizaam </li></ul>
  • 22. Het gaat fantastisch <ul><li>Het stikt van de initiatieven </li></ul><ul><li>Het stikt van de veelvormigheid </li></ul><ul><li>Op macro en meso niveau verwacht ik een grote toename van inzet van ICT bij toetsing </li></ul>

×