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  • Un saludo a todos y a todas las profesionales que están participando en esta formación para mejorar la atención a las personas con enfermedades crónicas.
     
    Mi nombre es Susana Rodríguez Gómez y desde la Estrategia de Cuidados de Andalucía, de la Consejería de Igualdad, Salud y políticas sociales, me gustaría presentaros esta nueva Unidad Didáctica que hemos incluido en esta formación y que tengo a cargo coordinar. Esta unidad tratará sobre Educación Terapéutica, y en concreto en “Avanzar en el manejo de los aspectos educativos para la atención a las personas con enfermedad crónica”
  • Un saludo a todos y a todas las profesionales que están participando en esta formación para mejorar la atención a las personas con enfermedades crónicas.
     
    Mi nombre es Susana Rodríguez Gómez y desde la Estrategia de Cuidados de Andalucía, de la Consejería de Igualdad, Salud y políticas sociales, me gustaría presentaros esta nueva Unidad Didáctica que hemos incluido en esta formación y que tengo a cargo coordinar. Esta unidad tratará sobre Educación Terapéutica, y en concreto en “Avanzar en el manejo de los aspectos educativos para la atención a las personas con enfermedad crónica”

Transcript

  • 1. Autoría: Daniel Jesús López Vega - Ana Ruiz Bernal Unidad Didáctica 3 ‘Educación Terapéutica’ Tema 1 Health Coaching 2. “Motivación y emoción: hacia una comprensión de la conducta humana orientada a la salud”
  • 2. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedad crónica” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas Tema 2 “Motivación y emoción: hacia una comprensión de la conducta humana orientada a la salud”
  • 3. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedad crónica” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas “El que quisiere tener salud en el cuerpo, procure tenerla en el alma” Francisco de Quevedo (Madrid, 1580 - Villanueva de los Infantes, España, 1645)
  • 4. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas Se agrupan en 3 categorías Principales teorías de la motivación humana Teorías con énfasis en la importancia del aprendizaje Teorías concentradas en los aspectos cognitivos de la motivación Teorías sobre la base biológica de la motivación
  • 5. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas – Teoría de los instintos no podía explicar las diferencias individuales. – La teoría del impulso, tal y como fue desarrollada por Hull (1943), intentó superar las deficiencias de la anterior. – Mientras Hull había estudiado principalmente necesidades fisiológicas como el hambre, la sed o la sexualidad, el creciente énfasis puesto en las necesidades psicológicas y en la diferencia que se producen en éstas entre una persona y otra, condujo finalmente al enfoque humanista, representado por Abraham Maslow (1970). Principales teorías de la motivación humana: Teorías Biológicas
  • 6. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas Principales teorías de la motivación humana: Teoría Humanista de Maslow Dentro de su teoría de la personalidad, el concepto de jerarquía de las necesidades. Ésta jerarquía está organizada en una estructura piramidal.
  • 7. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas • Argumentan que aunque las necesidades biológicas pueden desempeñar algún papel en el comportamiento, el aprendizaje desempeña un papel mucho más importante a la hora de dirigir la conducta. • El principal representante de la teoría del aprendizaje ha sido B.F. Skinner (1953), quien demostró que un gran número de conductas se pueden enseñar recompensando al animal o a la persona inmediatamente después de haber realizado la conducta deseada. Principales teorías de la motivación humana: Teorías del Aprendizaje
  • 8. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas – Explican nuestra conducta basándose en los procesos del pensamiento humano. – El interés de la psicología cognitiva es doble. El primer interés es estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven (atribuciones) y también se abordan las cuestiones de cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ellas (expectativas). Principales teorías de la motivación humana: Teorías Cognitivas
  • 9. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas • Fuerza, impulso, energía, deseo y buena disposición que activa o mueve al sujeto hacia el logro de un objetivo o fin. • Es lo que hace que un individuo actúe y se comporte de una determinada manera. Es una combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos que decide, en una situación dada, cómo actuar. Definición de Motivación
  • 10. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas Definición de Motivo Necesidades, deseos e intereses que activan el organismo y dirigen la conducta hacia una meta. Todos los motivos son desencadenados por algún tipo de estímulo: Una condición corporal (obesidad, bajos niveles de azúcar en sangre, deshidratación..). Una señal del ambiente (cartel de "rebajas": Dos por el precio de uno), un pensamiento o una creencia. Un sentimiento, como la soledad, la culpa o el enojo......
  • 11. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas Ciclo motivacional Si enfocamos la motivación como un proceso para satisfacer necesidades, surge lo que se denomina el ciclo motivacional, cuyas etapas son las siguientes:
  • 12. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas Se relacionan con la supervivencia y la autopreservación, no son aprendidas y están relacionadas con la satisfacción de necesidades fisiológicas como el hambre, la sed o el sueño. No son exclusivas del hombre, pues las comparte con otros animales. La necesidad de satisfacer estas necesidades motiva al sujeto para alcanzar dos metas: Tipos de motivación: Motivaciones primarias o fisiológicas Obtención de placer Evitación del dolor o malestar
  • 13. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas Se las puede considerar como aprendidas o, al menos, originadas a partir de las relaciones sociales y culturales. Son exclusivas del hombre. Los motivos sociales fundamentales son: Tipos de motivación: secundarias o sociales Motivación de afiliación. Se refiere a la tendencia universal a establecer, mantener y recuperar vínculos o relaciones afectivas con otras personas: sentimiento de pertenencia a un grupo. Motivación de logro. Es la tendencia a conseguir el éxito, superarse a sí mismo, mejorar en todas las facetas: activa el deseo personal de realizar algo difícil, superar obstáculos. Motivación de poder. Consiste en la necesidad de poseer, controlar o dominar a otras personas o cosas.
  • 14. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas La motivación extrínseca o derivada de las consecuencias de la actividad. Lo que atrae no es la acción que se realiza en sí, sino lo que se recibe a cambio de la actividad realizada (por ejemplo, una situación social, dinero). La motivación intrínseca proporcionada por la actividad en sí misma. Esto ocurre, por ejemplo, cuando se realiza una tarea porque gusta y se disfruta con ella. Motivación Intrínseca y Extrínseca
  • 15. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas • Son respuestas a estímulos significativos que constan de tres componentes: • La emoción se diferencia de la motivación en que esta supone una activación más específica, la acción se dirige hacia el propio organismo (supervivencia y bienestar) y se asemeja más al instinto. Emociones Neurofisiológico y bioquímico: una reacción orgánica involuntaria. Motor o conductual: un comportamiento específico. Cognitivo: Una particular vivencia subjetiva sobre lo que se está experimentando.
  • 16. “Health Coaching (HeCo) en el seguimiento de personas con enfermedades crónicas” Curso Atención Integrada a Pacientes con Enfermedades Crónicas Homo ¿sapiens? El “Cerebro emocional” juega un papel muy importante en la conducta humana que en muchos modelos se obvia
  • 17. Autoría: Daniel Jesús López Vega - Ana Ruiz Bernal Unidad Didáctica 3 ‘Educación Terapéutica’ Tema 1 Health Coaching 2. “Motivación y emoción: hacia una comprensión de la conducta humana orientada a la salud”