1. WEBQUEST INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIÓN REFORMA Y CONTRARREFORMA

3. TAREA Para el desarrollo de esta WebQuest deberán: CONFORMAR GRUPOS DE CUATRO PERSONAS: De preferencia mixtos (varones y mujeres) REPARTIRSE LAS TAREAS: En función al número de preguntas planteadas en el PROCESO. PREPARAR LA TAREA SOLICITADA: - Explicar las causas y las consecuencias que trajo consigo la reforma. - Destacar las diferencias y semejanzas entre la reforma y contrarreforma. - Identificar los aspectos positivos y negativos de la influencia de la contrarreforma en América. - Justificar las razones por las cuales consideras importante ejercer el derecho a la libre expresión y culto religioso. ORGANIZAR EL TRABAJO DE MANERA GRUPAL Cada uno compartirá con sus compañeros de grupo lo trabajado, uniéndolo en un solo documento, podrán revisarlo y enriquecerlo mejor con sus ideas , aportes y/o reflexiones propias. Para la elaboración del informe escrito deberán tomar en cuenta las siguientes características: Letra Times New Roman, número 12, márgenes de 2.5 cm izquierdo y los demás 2.0 cm y el interlineado 1.5 en hoja bond tamaño carta. Abarcara no más de 4 hojas ni menos de 2 hojas. No es necesario una caratula solo deberán escribir los nombres y apellidos, colegio, curso y la fecha en la parte superior del informe . SOCIALIZAR Y DISCUTIR LA TAREA SOLICITADA En la siguiente clase, cada grupo presentará un resumen de sus resultados en diapositivas de Power Point, empleando el data display. Allí socializaremos y discutiremos el producto de su trabajo.

4. PROCESO

5. RECURSOS A continuación te voy a presentar una serie de páginas virtuales donde haz de encontrar información, imágenes y artículos periodísticos que te ha de servir mucho para realizar tu misión investigadora. Para no perder el tiempo y avanzar más rápido en la realización de sus tareas deben basarse solamente en estas páginas web: 1. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA REFORMA. http://www.frasesypensamientos.com.ar/historia/reforma-protestante.html http://www.historiacultural.com/2010/07/reforma-religiosa-protestante.html http://www.rena.edu.ve/TerceraEtapa/Historia/MovReformista.html 2. REFORMA Y CONTRARREFORMA. http://es.wikipedia.org/wiki/Luteranismo http://reformaycontrareforma.wordpress.com/mapas/ http://es.wikipedia.org/wiki/Contrarreforma 3. LA INFLUENCIA DE LA CONTRARREFORMA EN AMERICA. http://historia_a.galeon.com/productos118045.html http://www.taringa.net/comunidades/losestudiantes/52254/Info_---Los-indigenas-en-el-arte--.html http://www.elkiosco.gob.mx/la-colonia.html http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mundo/moderna/contreforma/barroco/barroco.htm 4. DERECHO A LA LIBERTAD DE EXPRESION Y CULTO RELIGIOSO. http://es.wikipedia.org/wiki/Libertad_de_culto http://www.caracol.com.co/nota.aspx?id=302754 PARA QUIENES QUIERAN SABER MAS AQUÍ LES RECOMIENDO UNOS T5RAILERS DE PELICULAS MUY INTERESANTES: http://www.youtube.com/watch?v=m_C-VUeWFX4 http://www.youtube.com/watch?v=g6ZuDd-pUas PARA BUSCAR PALABRAS QUE DESCONOZCAS : http://www.wordreference.com/definicion/

6. EVALUACIÓN Se evaluarán los siguientes aspectos : INFORME ESCRITO S/21 PUNTOS: - La estructuración y organización del informe presentado, siguiendo las reglas establecidas. - La capacidad de sintetizar solo las ideas principales, de que sean capaces de explicarlas en sus propias palabras con argumentos válidos y convincentes. - La puntualidad y la responsabilidad en la entrega del trabajo. EL TRABAJO GRUPAL S/ 15 PUNTOS: - El reparto de las tareas por igual entre los miembros de grupo. - La participación de todos los miembros en el trabajo grupal. - La colaboración entre los miembros del grupo. Si aportan con sus puntos de vista, opiniones y/o ejemplos para enriquecer su trabajo. - El respeto ante la diferencia de ideas, puntos de vista u opiniones entre los miembros del grupo. LA DEFENSA DE SU TRABAJO EN EL DEBATE S/24 PUNTOS: - El dominio del tema trabajado por el grupo. - La participación de todos los miembros del grupo. Ya sea respondiendo a las preguntas, aportando con sus ideas, opiniones y/o ejemplos o compartiendo con sus compañeros lo nuevo que aprendieron.