Encuesta y análisis de la encuesta
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Encuesta y análisis de la encuesta Document Transcript

  • 1. Ing. Piedad Ofelia Sandoval UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ESCUELA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS“APLICACIÓN DE PLATAFORMAS VIRTUALES LCMS (ELAPRENDIZAJE DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS), EN LAMATERIA DE TÉCNICAS DE ESTUDIO PARA DETERMINAR NUEVASMETODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN A DISTANCIA” ESQUEMA Y ANÁLISIS DE LA ENCUESTA Ing. Piedad Ofelia Sandoval DOCENTE UNIVERSITARIA Quito-Ecuador 1
  • 2. Ing. Piedad Ofelia Sandoval UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS ES CUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRES ASORIENTACIONES: El presente instrumento tiene como finalidad conocer laviabilidad para la creación de la “APLICACIÓN DE PLATAFORMASVIRTUALES LCMS EN LA MATERIA DE TÉCNICAS DE ESTUDIO PARADETERMINAR NUEVAS METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓNA DISTANCIA”. Por favor sírvase marcar con un visto en el ítem, que ustedconsidere adecuado.DATOS INFORMATIVOS:1.- Género: Masculino Femenino 2.- Edad…….años3. Nivel de estudios: Secundaria SuperiorOtros especifiquen...........................1.- ¿Con que frecuencia navega en internet? Una vez a la semana Dos veces a la semana Sólo el fin de semanan Cada quince días2.-¿Qué correo web: utiliza más usted? Yahoo Hotmail Gmail porque…………………………..3. ¿Conoce sobre el aula virtual? Si No porque………………………………………………..4. ¿Cuál es su nivel de conocimiento sobre el manejo del aulavirtual? Muy Bueno Bueno Regular Malo5-¿Cree que el implemento del aula virtual en la Facultad, seríanecesario? Si No porque………………………………………………… 2
  • 3. Ing. Piedad Ofelia Sandoval6.- ¿Usted cree que la implementación de un aula virtual, en laeducación Presencial y Semipresencial le ayudaría a?: Mejorar la calidad en la educación Factor Hora Acceder a aprender Mejorar la comprensión7._ ¿Tiene conocimientos acerca de las plataformas y los beneficiosde estas? SI NO Porque………………………………………..8.- ¿Cuántos tipos de plataformas de los más conocidos ustedutiliza? Calámeo Moodle Slide Share Sava Centra9.-¿De qué fuente se basa para realizar las consultas einvestigación? Internet Libros otros………………………………10.- ¿Creen que deben mejorar los profesores sus métodos deenseñanza en cuanto a la educación? Mejorar la enseñanza Establecer estrategias Utilizar tecnología Cambiar la metodologíaEn que se debería mejorar………………………………………………………11.- ¿Cree usted que un medio optimo de enseñanza sea latecnología o las redes sociales? SI NO Porque……………………………………….12.- ¿Considera importante el uso de las Plataformas como unmétodo de enseñanza? SI NO Porque……………………………………….13.- ¿De todas las redes sociales, cuál es la más utilizada y porque?…………………………………….. …………………………………………. GRACIAS POR SU COLABORACIÓN !!!!!! 3
  • 4. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 1. FRECUENCIA DE NAVEGACIÓN EN INTERNET OPCIÓN TAJADA f fa % Una ves a la semana 11 78 14,1 dos veces a la semana 63 67 80,77 solo los fines de semana 4 4 5,13 Cada quince dias 0 0 0 78 100 80.77% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 14.10% 20% 0% 10% 5.13% 0% Cada quince dias Una vez a la semana Dos veces ala semana Solo los fines de semanaINTERPRETACIÓNLos datos de la tabla 1 nos demuestra de un total 78 estudiantes dela Facultad de Ciencias Administrativas, 80.77% corresponde a 63personas que navegan en Internet dos veces por semana, 14.10%,corresponde a 11 persona que solo lo utilizan una vez a la semana yun 5.13 que corresponde 4 personas solo lo utilizan los fines desemana.CONCLUSIÓNEstos datos son de gran importancia para dar una idea más clara deacerca de la utilización del Aula Virtual por parte de los estudiantesy su difusión entre ellos. 4
  • 5. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 2. CORREO WEB MÁS UTILIZADO OPCIÓN TAJADA f fa % Yahoo 4 6 5,13 Hotmail 69 4 88,46 Gmail 5 0 6,41 78 100 88.46% 100% 80% 60% 40% 20% 5.13% 6.41% 0% YAHOO HOTMAIL GMAILINTERPRETACIÓNSegún los datos de la tabla 2 el correo más utilizado por losestudiantes es el de Hotmail con un 88.46%, que corresponde a 69personas, contrastando con las cifras de la utilización de Yahoo conun 5.13% que corresponde a 4 personas y un 6.41% que correspondea 5 personas con la utilización de Gmail.CONCLUSIÓNSe debería considerar necesario la aplicación de PlataformasVirtuales de enseñanza que sean directamente compatibles con losdos correos más utilizados como es Hotmail y Yahoo , para nocausar inconvenientes, de esta manera se evitara complicacionespara en estudiante-usuario. 5
  • 6. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 2.1 JUSTIFICACIÓN DE UTILIZACIÓN DEL HOTMAIL Popularidad 20 69 28,98 Servicio 31 49 44,93 Accesibilidad 13 18 18,84 Seguridad 5 5 7,25 69 100 28.98% 44.93% 60% 18.84% 40% 20% 7.25% 0% 2.2 JUSTIFICACIÓN DE UTILIZACIÓN DE YAHOO OPCIÓN TAJADA f fa % Servicio 2 4 50 Accesibilidad 2 2 50 4 100 50% 50% 50% 0% Servicio Fácil manejo 2.3 JUSTIFICACIÓN DE UTILIZACIÓN DE GMAIL OPCIÓN TAJADA f fa % Rapidez 5 5 100 100% 50% 0% Rapidez 6
  • 7. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 3. CONOCIMIENTO SOBRE EL AULA VIRTUAL OPCIÓN TAJADA f fa % SI 25 78 32,05 NO 53 53 67,95 78 100 67.95% 80% 60% 32.05% 40% 20% 0% SI NOINTERPRETACIÓNSegún la tabla 3 el conocimiento acerca del Aula Virtual entre losestudiantes encuestados es de 32.05 % que corresponde a 25personas que tienen conocimiento acerca del Aula Virtual y un67.95% que corresponde a 53 personas no tienen idea de un AulaVirtual.CONCLUSIÓNEn base a datos adicionales las personas que no tieneconocimiento del Aula Virtual es por desinterés del estudiante, porlo que sería necesario difundir información acerca del tema y todaslas ventajas que brinda la utilización del Aula Virtual para laformación Académica. 7
  • 8. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 3.1 JUSTIFICACIÓN PARA EL SI OPCIÓN TAJADA f fa % Información obtenida en la Universidad 12 25 48 Iniciativa propia 13 13 52 25 100 52% 52% 51% 48% 50% 49% 48% 47% 46% Información obtenida en la Iniciativa propia Universidad 3.2 JUSTIFICACIÓN POR EL NO OPCIÓN TAJADA f fa % Desinformación 43 53 81,13 Desinterés 10 10 18,87 53 100 81.13% 100% 80% 60% 40% 18,87% 20% 0% Desinformación Desinterés 8
  • 9. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 4 NIVEL DE MANEJO DE UN AULA VIRTUAL OPCIÓN TAJADA f fa % Muy buena 7 78 8,98 Buena 17 71 21,79 Regular 15 54 19,23 Malo 39 39 50 78 100 50% 50% 40% 30% 21.79% 19.23% 20% 8.98% 10% 0% Muy bueno Bueno Regular Malo INTERPRETACIÓN Según la tabla 4 el nivel de manejo de un Aula Virtual por parte de los estudiantes es relativamente bajo ya que el 50%, que corresponde a 39 personas que consideran que su manejo es malo, que contrasta con el 19.23% que corresponde a 15 personas consideran que su manejo es regular y el 21.79% que corresponde 17 personas consideran que su manejo es bueno y el 8.98% que corresponde a 7 personas tienen un buen manejo. CONCLUSIÓN Podemos mencionar que el resultado más alto obtenido por un mal manejo tiene relación directa con el desconocimiento sobre un Aula Virtual por parte del estudiante, por lo que se reitera la difusión de información acerca del tema. 9
  • 10. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 5 NECESIDAD DE IMPLEMENTACIÓN DE UN AULA VIRTUAL EN LA FACULTAD OPCIÓN TAJADA f fa % SI 75 78 96,15 NO 3 3 3,85 78 100 96.15% 100% 80% 60% 40% 20% 3.85% 0% SI NO INTERPRETACIÓN En la tabla 5 se demuestra que el SI tiene el 96.15% que corresponde a las 75 personas encuestadas, cree necesario la implementación de un Aula Virtual y el 3.85% que corresponde a 3 personas no lo creen necesario. CONCLUSIÓN Con datos adicionales podemos determinar que es necesario un cambio de metodología en la Facultad por parte de los docentes que este conjuntamente con la tecnología. 10
  • 11. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 5.1 JUSTIFICACIÓN DE LA NECESIDAD OPCIÓN TAJADA f fa % Complemento para la formación académica 48 75 64 Evolución de la tecnologia con la enseñanza 27 27 36 75 100 64% 36% 80% 60% 40% 20% 0% Complemento para la Evolución de la formación académica tecnología con la enseñanza 5.2 JUSTIFICACIÓN DEL NO OPCIÓN TAJADA f fa % No lo creen funfamental 3 3 100 3 100 100% 50% 100% 0% No lo creen fundamental 11
  • 12. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 6 LA IMPLEMENTACIÓN DE UN AULA VIRTUAL AYUDA A LA EDUCACIÓN PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL OPCIÓN TAJADA f fa % Mejorar la calidad en la educación 41 78 52,57 Factor hora 7 37 8,97 Acceder a aprender 2 30 2,56 Mejorar la comprención 28 28 35,9 78 100 60% 52.57% 40% 35,9% 20% 8.97% 2.56% 0%INTERPRETACIÓN: Según la tabla 6 de la implementación de un AulaVirtual ayuda a la educación presencial y semipresencial el 52.57%que corresponde a 41 personas consideran que se debe mejorar lacalidad de la educación, el 8.97% que corresponde a 7 personas queconsideran que el factor hora es relevante, el 35.9% quecorresponde a 28 personas que considera que se debe mejorar en lacomprensión y con un 2.56% que corresponde a 2 personas quesustentan la falta del acceder a aprender.CONCLUSIÓN: Con los resultados obtenidos podemos determinarque existe mucha des conformidad por parte de los estudiantes enla calidad de la educación por ende no existe una buenacomprensión y un nuevo recurso de enseñanza-aprendizaje como esun Aula Virtual puede convertirse en una herramienta completa paracumplir las expectativas tanto del alumno como del profesor. 12
  • 13. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 7 CONOCIMIENTO ACERCA DE LAS PLATAFORMAS Y LOS BENEFICIOS DE ESTAS OPCIÓN TAJADA f fa % SI 16 78 20,51 NO 62 62 79,49 78 100 79.49% 80% 60% 20.51% 40% 20% 0% SI NOINTERPRETACIÓNEn la tabla 7 en el conocimiento acerca de las plataformas y susbeneficios indica que, el 20.51% corresponde a 16 personas si tieneconocimiento de las plataformas y sus beneficios y el 79.49% quecorresponde a 62 personas desconoce totalmente el tema.CONCLUSIÓNCon datos adicionales se puede determinar que el porcentaje que notiene conocimiento es por desinformación, por lo que se reitera lanecesidad de dar información acerca del tema. 13
  • 14. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 7.1 JUSTIFICACIÓN DEL SI OPCIÓN TAJADA f fa % Conocimiento particular 7 16 43,75 Complemento en clases universitarias 9 9 56,25 16 100 60% 56.25% 50% 43.75% 40% 30% 20% 10% 0% Conocimiento particular Complemento en clases universitarias 7.2 JUSTIFICACIÓN DEL NO OPCIÓN TAJADA f fa % Desinterés 14 62 22,58 Desinformación 48 48 77,42 62 100 77.42% 80% 60% 22.58% 40% 20% 0% Desinterés Desinformación 14
  • 15. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 8 PLATAFORMAS MÁS CONOCIDAS OPCIÓN TAJADA f fa % Calameo 21 78 26,92 Moodle 6 57 7,69 Slide Shide 41 51 52,57 Sava Centra 10 10 12,82 78 100 60% 52.57% 50% 40% 26.92% 30% 20% 10% 7.69% 12.82% 0% Calameo Moodle Slide Shide Sava Centra INTERPRETACIÓN:Según los datos de la tabla 8 las plataformas más conocidas por parte de los estudiantes tiene el siguiente porcentaje; el 26.92% que corresponde a 21 personas tiene referencias de Calaméo, El 7.92% para Moodle que corresponde a 6, el 52.57% que corresponde a 41 persona conoce Slideshare y el 12.82% que corresponde a 10 personas tiene conocimiento de Sava Centra. CONCLUSIÓN:Se determina que el conocimiento de plataformas es relativamente bueno dentro del grupo que tiene familiaridad con la utilización de las plataformas mientras el grupo que no posee información acerca del tema lógicamente no conoce acerca del manejo por lo que si se llega a implantar como herramienta de enseñanza-aprendizaje se deberá tomar en cuenta los diferentes estados del estudiante frente a la manipulación de una plataforma. 15
  • 16. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 9 FUENTES DE INFORMACIÓN PARA CONSULTAS E INVESTIGACIONES OPCIÓN TAJADA f fa % Internet 68 91 74,72 Libros 22 23 24,18 Revistas 1 1 1,11 91 100 74.72% 80% 60% 40% 24.18% 20% 1.11% 0% Internet Libros RevistasINTERPRETACIÓNLa tabla 9 según sus datos nos indican que el 74.72% quecorresponde a 68 personas utiliza el Internet como fuente deinformación, el 24.18% que corresponde a 22 personas utiliza loslibros y el 1.11% que corresponde a 1 persona lo realiza en revistasespecíficamente del tema.CONCLUSIÓNEl internet es una de las fuentes más utilizadas de búsqueda deinformación, y la investigación en libros es un complemento,tomando en cuenta que las personas encuestadas utilizan las dosfuentes de información. 16
  • 17. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 10 .- MEJORAS EN LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA POR PARTE DE LOS PROFESORES OPCIÓN TAJADA f fa % Mejorar la enseñanza 10 78 12,82 Establecer estrategias 12 68 15,39 Utilización de la tecnología 26 56 33,33 Cambiar de metodología 30 30 38,46 78 100 40% 38.46% 33,33% 30% 20% 12.82% 15,39% 10% 0%INTERPRETACIÓN: Según la tabla 10 las mejoras que debe tener elprofesor en su enseñanza tienen los siguientes porcentajes; 12.82%que corresponde a 10 personas se inclinan en mejorar la enseñanza,un 15.39% que corresponde a 12 persona considera que se debeestablecer estrategias, un 33.33% que corresponde a 26 personasconsideran que se debe utilizar la tecnología y el 38.46% quecorresponde a 30 personas considera que se debe cambiar demetodología. 17
  • 18. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 10.1 ENFOQUE DE LAS MEJORAS OPCIÓN TAJADA f fa % Actualizar la metodología 34 78 43,59 Aprendizaje Teórico-Práctico 24 44 30,77 Enseñanza a la par con la tecnología 20 20 25,64 78 100 43.59% 50% 40% 30,77% 30% 25.64% 20% 10% 0% Actualizar metodologias Enseñanza Teórico-Práctico Enseñanza a la par con la tecnologíaCONCLUSIÓN: Según otros datos de los enfoques de mejoras losestudiantes buscan un aprendizaje teórico práctico que seencuentre relacionado con la evolución de la tecnología y unacompleta actualización de las metodologías de enseñanza tomandoen cuenta las expectativas del estudiante es como se puede llegar auna formación académica integral que abarque tanto lasexpectativas del estudiante como del docente universitario. 18
  • 19. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 11 LA TECNOLOGÍA COMO MEDIO ÓPTIMO PARA LA ENSEÑANZA 84.62% 100% 80% 60% 40% 15.38% 20% 0% SI NOINTERPRETACIÓNLa tabla 11 con sus datos nos demuestra que 84.62% quecorresponde 66 personas considera que la tecnología es un medioóptimo para la enseñanza y el 15.38% que corresponde a 12personas que consideran que no es un medio óptimo para laenseñanza.CONCLUSIÓNEn base a otros datos la tecnología facilita la obtención deinformación y es herramienta de estudio que en muchos casosfomenta las investigaciones, la búsqueda de información poriniciativa propia del alumno que genera conocimiento en base a latecnología y todas las facilidad que esta aporta en pro de laeducación, pero también se considera un factor de distracciónespecialmente para las personas de mente frágil que no tiene unobjetivo fijo acerca de la utilización de la tecnología. 19
  • 20. Ing. Piedad Ofelia Sandoval11.1 JUSTIFICACIÓN PARA EL SI OPCIÓN TAJADA f fa % Facilita la obtención de información 30 66 45,45 Tecnología como herramienta de estudio 26 36 39,4 Más interacción 10 10 15,15 66 100 45.45% 39.40% 50% 40% 30% 20% 15.15% 10% 0% Facilita la Tecnología obtención de Más como información interacción herramienta de estudio11.2. JUSTIFICACIÓN PARA EL NO OPCIÓN TAJADA f fa % Es una distración 9 12 75 Falta de criterio formado 3 3 25 12 100 75% 80% 60% 40% 25% 20% 0% Es una distración Falta de criterio formado 20
  • 21. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 12 IMPORTANCIA DEL USO DE PLATAFORMAS COMO MÉTODO DE ENSEÑANZA OPCIÓN TAJADA f fa % SI 56 78 71,79 NO 22 22 28,21 78 100 80,00% 71,79% 60,00% 28,21% 40,00% 20,00% 0,00% SI NOINTERPRETACIÓNLa tabla 12 establece en sus datos; un 71.79% que corresponde 56personas que consideran importante el uso de plataformas comométodo de enseñanza, y un 28.21% que corresponde a 22 personasconsideran que no importante el uso de plataformas como métodode enseñanza.CONCLUSIÓNEn base a datos adicionales los estudiantes lo consideran como uncomplemento para la enseñanza mientras pero otros no loconsideran así por falta de información y por qué no cumplen susexpectativas académicas. 21
  • 22. Ing. Piedad Ofelia Sandoval12.1 JUSTIFICACIONES PARA EL SI OPCIÓN TAJADA f fa % Complemento para la enseñanza 28 56 50 Tecnología y enseñanza 15 28 26,79 Mayor información 13 13 23,21 56 100 50% 50% 40% 26.79% 30% 23.21% 20% 10% 0% Complemento Tecnología y para el Difusión de enseñanza aprendizaje información12.2 JUSTIFICACIÓN PARA EL NO OPCIÓN TAJADA f fa % Desinformación 13 22 59,09 No cumple con las expectativas 9 9 40,91 22 100 59.09% 60% 40.91% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Desinformación No cumple con las expectativas 22
  • 23. Ing. Piedad Ofelia Sandoval 13. LAS REDES SOCIALES MÁS UTILIZADAS OPCIÓN TAJADA f fa % Yahoo 2 118 1,69 Twitter 19 116 16,1 Sonico 1 97 0,85 Facefook 52 96 44,08 Hotmail 22 44 18,64 MESSENGER 3 22 2,54 You tube 3 19 2,54 Skype 1 16 0,85 My space 2 15 1,69 Badoo 1 13 0,85 Hi5 10 12 8,47 Gmail 1 2 0,85 Ebuddy 1 1 0,85 118 100 60,00% 44,08% 40,00% 18,64% 16,10% 20,00% 1,69% 0,09% 0,00% 2,54% 2,54%0,09% 1,69% 8,47% 0,09% 0,085 0,09%INTERPRETACIÓN: Según la tabla 12 las redes sociales másutilizadas son; 44.08% de utilización del Facebook que correspondea 52 personas, el 18.64% que corresponde a 22 personas utilizanHotmail, el 16.10% que corresponde a 19 se inclinan por Yahoo, Hi5con un 8.47% que corresponde a 10 personas y los restantes tienesun promedio entre 0.85% y 2.54%.CONCLUSIÓN: En base a los datos anteriores las plataformas autilizarse debe tener compatibilidad con los tres redes sociales másutilizadas por los estudiantes para mayor difusión de información. 23