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Panorama de la educación 2013  (EAG 2013) - España
 

Panorama de la educación 2013 (EAG 2013) - España

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Qué hay en la publicación (EAG 2013)? ...

Qué hay en la publicación (EAG 2013)?

100 000 datos, 200 tablas, 100 gráficos
Información clave sobre:
Resultados de las instituciones educativas
El impacto del aprendizaje en los distintos países
Los recursos económicos y humanos invertidos en educación
El acceso, la participación y la progresión en la educación
El entorno de aprendizaje y la organización de los centros escolares

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    Panorama de la educación 2013  (EAG 2013) - España Panorama de la educación 2013 (EAG 2013) - España Presentation Transcript

    • Panorama de la educación 2013 (EAG 2013) - España Madrid, 25 de junio de 2013 Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)
    • • 100 000 datos, 200 tablas, 100 gráficos • Información clave sobre: – Resultados de las instituciones educativas – El impacto del aprendizaje en los distintos países – Los recursos económicos y humanos invertidos en educación – El acceso, la participación y la progresión en la educación – El entorno de aprendizaje y la organización de los centros escolares ¿Qué hay en la publicación (EAG 2013)?
    • • Datos más recientes sobre la crisis económica – confirmando que la educación representa la mejor protección contra el desempleo • Datos más detallados sobre la orientación de programas – general vs vocacional, para los niveles medio y superior • Un análisis de la relación entre nivel educativo y el tipo de empleo – a tiempo completo, parcial, o parcial involuntario • Una revisión sobre la relación entre áreas: – Educación – niveles de desempleo – ingresos relativos • Un indicador que ilustra cuantos de los estudiantes que ingresan a un programa de educación superior se gradúan • Un indicador sobre la relación que existe entre nivel educativo y: – obesidad y tabaquismo • Datos sobre tendencias : 1995-2011 Novedades en esta edición
    • • Lunes 24 de junio (con embargo) • Londres –10.00 a.m. • México –10.00 a.m. • París – 11.00 a.m. • Tokio – 16.30 p.m. • Berlín – 17.30 p.m. • Martes 25 de junio • Bruselas – 11.00 a.m. • Madrid – 11.00 a.m. • Viena – 11.00 a.m. • Washington – 12.30 p.m. Eventos de presentación
    • • Martes, 25 de junio: Public webinar (en inglés) – 17.00 p.m. – Andreas Schleicher – Para registrarse: https://oecd500.webex.com/oecd500/onstage/g.php?d=953691820&t=a • Miércoles, 26 de junio: OECD tweetchat (en inglés) – 17.30 p.m. – Andreas Schleicher – Síguenos y haz preguntas en #OECDchat vía Twitter – Síguenos en @OECD_Edu – Entra en el Tweetchat.com – Envía tus preguntas por adelantado a @OECD_Edu Otros eventos esta tarde y mañana
    • • Evaluación de competencias de adultos (PIAAC) Octubre 2013 • Resultados 2012 de PISA (Programa de la OCDE para la Evaluación Internacional de Alumnos) Diciembre 2013 Próximas presentaciones...
    • Si hay algo que la crisis ha probado es que la educación es una protección contra algunos efectos de las recesiones económicas Ahora, más que nunca, la educación es clave
    • • Cuanta más educación, mayor tasa de empleo – Para España y para la media de la OCDE, las personas con un título universitario o FP de grado superior tienen un 50% más de probabilidad de estar empleadas que aquellas que no tienen bachillerato o FP de grado medio Empleo
    • A mayor nivel educativo mayor tasa de empleo 52 67 79 55 74 83 0 20 40 60 80 100 Enseñanza obligatoria Bachillerato o FP de grado medio Universidad o FP de grado superior España Media OCDE % Tasas de empleo por nivel educativo (2011) Fuente: OECD, EAG2013, Tabla A5.3a
    • • Entre 2008 y 2011 la tasa de desempleo creció más para aquellos con menor nivel educativo – Para la media de la OCDE, el desempleo de aquellos con sólo la enseñanza obligatoria creció 4 puntos porcentuales, y sólo 1.5 para aquéllos con diploma universitario o FP de grado superior – En España, el crecimiento del desempleo ha sido mucho mayor, pero también ha sido menor el crecimiento para aquellos con estudios superiores Desempleo
    • El crecimiento de la tasa de desempleo menor cuanto mayor el nivel educativo 13.2 26.4 9.3 19.2 5.8 11.6 8.8 12.6 4.9 7.3 3.3 4.8 0 5 10 15 20 25 30 2000 2005 2008 2011 2000 2005 2008 2011 2000 2005 2008 2011 Enseñanza obligatoria Bachillerato o FP de grado medio Universidad o FP de grado superior España Media OCDE% Tasas de desempleo de adultos (25-64 años) por nivel educativo y año Fuente: OECD, EAG2013, Tabla A5.4a
    • • La crisis también ha ampliado la diferencia entre los ingresos relativos de los que tienen menos estudios con respecto a los que tienen más estudios – Los adultos que han completado la Educación Terciaria ganan un 40% más que los que tienen segunda etapa de Educación Secundaria, • media de la OCDE: 57% más – quienes, a su vez, ganan un 20% más que los que tienen educación inferior a la segunda etapa de Educación Secundaria • media de la OCDE: 24% más Ingresos relativos
    • En términos de ingresos relativos, los mayores niveles educativos traen consigo mayores recompensas 0 50 100 150 200 250 300 Chile Brasil Hungary Eslovenia EstadosUnidos RepúblicaCheca Irlanda RepúblicaEslovena Grecia Portugal Polonia Alemanis Luxemburgo Austria ReinoUnido MediaOCDE PaísesBajos Suiza Israel Turquía Finlandia Japón Italia Corea Francia España Canadá Australia Estonia Bélgica Noruega Dinamarca Suecia NuevaZelanda Enseñanza obligatoria Universidad o FP de grado superior Bachillerato o FP de grado medio Ingresos relativos de los trabajadores adultos (25-64 años) (2011) Fuente: OECD, EAG2013, Tabla A6.1
    • Los datos muestran que se están produciendo recortes en la educación en aquellos países más tocados por la crisis En la actualidad hay más estudiantes que nunca y se debe asegurar que los recortes en educación no influyen negativamente en su calidad ni en el atractivo de la profesión de profesor
    • • La situación demográfica de España ayuda a explicar por qué un gasto total como porcentaje del PIB en 2010 inferior a la media, – España: 5,6% de su PIB – Media de la OCDE: 6,2% • se tradujo en un gasto por estudiante/año por encima de al media de la OCDE y la UE-21: – España: 7.700€ (USD 9.500) – Media de la OCDE: 7.500€ (USD 9.300) – Media de la UE-21: 7.500€ (USD 9.200)
    • El gasto en instituciones educativas como porcentaje del PIB está por debajo de la media de la OCDE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Dinamarca Islandia Corea Noruega Israel Estados… Nueva… Argentina Bélgica Canadá Finlandia ReinoUnido Suecia Irlanda Chile Francia PaísesBajos MediaOCDE México Australia Estonia Eslovenia Portugal Polonia Austria Brasil España Suiza Japón Federación… República… Italia República… Hungría % del PIB Gasto en instituciones educativas como porcentaje del PIB, para todos los niveles educativos (2010) Fuente: OECD, EAG2013, Tabla B2.1
    • España OCDE UE-21 Educación infantil Públicas y privadas 5.400 5.600 6.300 Públicas 7.300 6.300 7.000 Privadas 2.000 3.500 3.600 Enseñanza obligatoria y bachillerato o FP Públicas y privadas 7.700 7.700 8.300 Públicas 9.600 8.400 9.000 Privadas 3.800 5.000 5.200 Educación terciaria Públicas y privadas 10.400 8.700 9.500 Públicas 12.000 11.400 10.800 Privadas 1.000 3.900 4.200 Gasto público por alumno en instituciones públicas y privadas (dólares) Fuente: OECD, EAG2013, Tabla B3.4
    • Y a la vez, sigue aumentando el número de estudiantes • Más del 90% de la población entre 3 y 16 años son estudiantes • Después de la enseñanza obligatoria un número creciente de adultos jóvenes permanece en la educación España OCDE 2008 2011 2008 2011 15-19 años 81% 86% 81% 84% 20-29 años 21% 26% 25% 28% Fuente: OECD, EAG2013, Tabla C1.1
    • La juventud está pagando un precio elevado por la crisis: el nivel de NI-NI para la media de la OCDE está en su máximo de la última década • Un joven de cada 4 de 15 a 29 años están sin trabajar ni en educación o formación (24%) – Media de la OCDE: 16% – 42 millones de NI-NI en los países de la OCDE
    • El avance en el nivel educativo de las mujeres todavía no se ha hecho llegar plenamente al mercado laboral Incluso con un título universitario o de FP de grado superior, las mujeres tienen un nivel de empleo menor y ganan menos que los hombres
    • El cambio generacional en la educación es más pronunciado entre las mujeres Fuente: OECD, EAG2013, Tabla A1.2b Población con como mínimo Bachillerato o FP de grado medio, por grupo de edad y sexo (2011) 59 81 70 84 38 68 30 60 0 20 40 60 80 100 España Media OCDE España Media OCDE Hombres Mujeres 25-34 55-64%
    • • A mayor nivel educativo, menor diferencia salarial: Aquellas mujeres con Educación Terciaria ganan un 88% de lo que ganan los hombres con este nivel • Además, a mayor educación mayor beneficio para las mujeres: – Las mujeres con Educación Terciaria ganan un 57% más que las mujeres con segunda etapa de Educación Secundaria – Los hombres, un 33% más España OCDE UE-21 Sin Bachillerato o FP 76% 76% 77% Con Bachillerato o FP 79% 76% 78% Con Educación Terciaria 88% 72% 73% Fuente: OECD, EAG2013, Tabla A6.3a
    • Los desempleados necesitan nuevas capacidades/formación para tener mejores oportunidades en el mercado laboral Dar una segunda oportunidad para volver a la educación y desarrollar la formación profesional
    • • En algunos países es común dar una segunda oportunidad para volver a la educación • Está destinado para que vuelvan a la educación aquellos que no tienen la ESO (para que consigan el título) y aquellos que tienen la ESO (y que podrían optar al Bachillerato o a una formación en FP de grado medio)
    • 20% de los jóvenes (25-29 años) en España llevan más de 6 meses buscando trabajo Porcentaje de jóvenes (25-29 años) sin FP ni Bachillerato buscando trabajo (2011) Fuente: OECD, EAG2013, Tabla C5.5b 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Todas las duraciones Duración de más de 6 meses Duración de menos de 6 meses %
    • Un 3% de los jóvenes (25-29 años) están estudiando. En algunos países es más común retomar los estudios Porcentaje de jóvenes de 25-29 años sin FP o Bachillerato estudiando (2011) Fuente: OECD, EAG2013, Tabla C5.5b 7 3 0 5 10 15 20 25 30 %
    • La Formación Profesional puede ayudar a acceder al mercado laboral • Aquellos países con una proporción de graduados de FP superior a la media vieron como los jóvenes (25-34 años) con esta cualificación tenían un menor crecimiento de la tasa de desempleo o incluso un descenso de la misma que sus compañeros con el Bachillerato – Países como Alemania, Austria, Luxemburgo y Suiza
    • La FP de grado medio ofrece mayor protección frente al desempleo que el Bachillerato Tasa de desempleo de los jóvenes (25-34 años) con FP o Bachillerato (2011) Fuente: OECD, EAG2013, Tabla A5.3 0 5 10 15 20 25 30 Australia Suiza PaísesBajos Austria Luxemburgo Suecia NuevaZelanda RepúblicaCheca Alemania Canadá Finlandia Bélgica Hungría Dinamarca Turquía Israel Italia MediaOCDE MediaUE21 Eslovenia Polonia Francia Estonia RepúblicaEslovaca Irlanda España Grecia FP de grado medio Bachillerato %
    • El profesorado es una pieza clave en el éxito del sistema escolar El sistema escolar debe lograr atraer a los mejores profesores y a mejorar su motivación y formación continua
    • 0 10000 20000 30000 40000 50000 60000 70000 80000 90000 100000 Luxemburgo Alemania Suiza Dinamarca EstadosUnidos PaísesBajos España Canadá Australia Irlanda Noruega Bélgica(fl) Bélgica(fr) Austria Portugal Finlandia Inglaterra Escocia Suecia MediaOCDE NuevaZelanda Corea Italia Eslovenia Japón Francia Islandia Turquía Grecia Israel Chile RepúblicaCheca México Estonie Hungría Polonia RepúblicaEslovaca Salario al comienzo de la carrera Salario tras 15 años de experienciaEn dólares estadounidenses Los salarios del profesorado son más altos que la media de la OCDE Salarios reglamentarios anuales del profesorado de primaria es en instituciones públicas, al comienzo de su carrera y tras 15 años de experiencia (dólares, 2011) Fuente: OECD, EAG2013, Tabla D3.1
    • El profesorado tiene su carga de trabajo más concentrada que en la mayoría de los países de la OCDE Australia Austria Bélgica (Fl.) Bélgica (Fr.) Canadá Chile Rep. Checa Dinamarca Inglaterra Estonia Finlandia Francia Alemania Grecia Hungría Islandia Irlanda Israel Italia Japón Corea Luxemburgo México Países Bajos Nueva Zelanda Noruega Polonia Portugal Escocia Rep. Eslovaca Eslovenia España Turquía Estados Unidos 550 600 650 700 750 800 850 900 950 1,000 1,050 1,100 1,150 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Enseñanzaenhorasnetasalaño Número de semanas de enseñanza al año Enseñanza en horas netas y número de semanas de enseñanza en Educación Primaria (2011) 37 semanas 880 horas Fuente: OECD, EAG2013, Tabla D4.1
    • • La educación es clave: más educación implica mayor tasa de empleo, menor tasa de desempleo, mayores ingresos relativos... • El número de estudiantes sigue aumentando y los recortes en educación no deben influir negativamente en su calidad ni en el atractivo de la profesión de profesor • Hay un avance significativo en el nivel educativo de las mujeres que todavía no es pleno en el mercado laboral • Dar una 2a oportunidad para volver a la educación y desarrollar la formación profesional mejoran los resultados en el mundo laboral • El sistema escolar debe lograr atraer a los mejores profesores y desarrollar la formación continua de los mismos Algunas conclusiones...
    • “Los países deberían centrar sus esfuerzos en ayudar a la juventud, especialmente a aquellos con un menor nivel educativo, que están en riesgo de verse atrapados en un futuro de bajas capacidades/formación y bajo salario” Angel Gurría, Secretario General de la OCDE
    • Gracias por su atención ¿Preguntas? Dirk Van Damme Gara Rojas González OCDE. Dirección de educación y competencias Madrid, 25 de junio de 2013 Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE)