[1] O documento descreve um projeto de pesquisa sobre os fatores associados ao nível de uso das TIC como ferramenta de ensino e aprendizagem nas instituições formais de ensino da Colômbia e do Brasil. [2] O objetivo é estabelecer um modelo de ensino-aprendizagem que incentive o desenvolvimento de competências para atender às necessidades de professores e alunos nos dois países. [3] A metodologia inclui pesquisas com alunos e professores do ensino fundamental e a equipe é composta por pesquisadores da

1. Proyecto: Fatores associados com o nível de utilização das TIC como
ferramenta de ensino e aprendizagem nas instituições formais de
ensino da Colômbia e do Brasil

2. Executado por: Financiado por:
Contexto
Lei 1.341 de 30 de julho de 2009 (Colômbia)
Plano TIC / Ministério da Educação Nacional (Colômbia)
Recursos, ferramentas, equipamentos,
softwares, aplicações, redes e recursos que
permitem a coleta, processamento,
armazenamento, transmissão de informação
Fomentar o empreendedorismo na área das TIC, de
estabelecimentos de ensino, ricos em inovação; Lançamento de um
Nacional de Alfabetização Digital; Formação em TIC para
professores de todos os níveis, Incluir a cadeira de TIC em todo o
sistema educativo, desde a infância e Exercer maior controle nos
cafés de Internet para segurança das crianças

3. Executado por: Financiado por:
Estabelecer os fatores que afetam a
delineo de um modelo de ensino-
aprendizagem em professores e alunos,
na Colômbia e no Brasil
Objetivo

4. Executado por: Financiado por:
Objetivo
Analisar os fatores associados ao aluno e
professores
Estabelecer a incidência de TIC na Colômbia
e no Brasil, na mudança das práticas
pedagógicas dos professores em sala de
aula e sobre a alteração substantiva do
modelo de ensino tradicional
Identificar traços comuns são Colômbia e no
Brasil, sobre o ensino ea aprendizagem
modelo aplicado em instituições
educacionais oficiais sob a mediação
tecnológica nele dispostas
Determinar o nível de utilização e
eficiência em instituições
educacionais oficiais
Objetivos Específicos

5. Executado por: Financiado por:
Questão
Quais os fatores que devem ser levados em
consideração para a delineo de um modelo
de ensino-aprendizagem, o que incentiva o
desenvolvimento de competências para
atender às necessidades de professores e
alunos na Colômbia e no Brasil, a partir de
uma maior eficiência e uso de avanços
tecnológicos dispostos em instituições de
ensino formal?

6. Executado por: Financiado por:
Plano de trabalho (metodologia)
Surveys para alunos e professores do
ensino fundamental no Brasil e na
Colômbia
Delineamento amostral por
aglomeração, em dois estágios e
estratificada (Colômbia)

7. Executado por: Financiado por:
Impactos do projeto
Apoiar o fortalecimento das políticas
públicas implementadas em torno do uso e
apropriação das TIC no Brasil e na Colômbia.
Superando o simples uso das TIC como um
meio para melhorar a produtividade e
encontrar informações
Identificar os fatores que contribuem para
uma melhor articulação das TIC nos planos
educacionais
Fortalecer o ensino e as habilidades de
aprendizagem em professores e alunos
Auxiliar na criação de fatores sociais
externos à escola que influenciam o nível de
utilização e desenvolvimento das TIC

8. Executado por: Financiado por:
Os resultados do projeto
Apoio à formação de jovens
pesquisadores na Colômbia e no Brasil
Desenvolvimento conceitual em torno
do tema proposto
Produção intelectual acadêmica e social

9. Executado por: Financiado por:
Equipe
4 pesquisadores Colômbia
2 alunos de doutorado na
Colômbia e no Brasil
Um consultor internacional da Espanha
3 pesquisadores Brasil

10. Executado por: Financiado por:
Investigadores principais Emails
Elias Said Hung – Universidad del Norte
(Colômbia)
saide@uninorte.edu.co
Ademilde Silveira Sartori– Universidade
do Estado de Santa Catarina (Brasil)
ademildesartori@gmail.com
Contato