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Ponencia Eulises Domínguez

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Ponencia presentada en el marco del Primer Encuentro Internacional “La educación como escenario de oportunidades para el desarrollo de Barranquilla”. Organizado por: la Alcaldía de Barranquilla, la …

Ponencia presentada en el marco del Primer Encuentro Internacional “La educación como escenario de oportunidades para el desarrollo de Barranquilla”. Organizado por: la Alcaldía de Barranquilla, la Secretaría de Educación y el Instituto de Estudios en Educación y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de la Universidad del Norte. Con la asesoría académica de Fundación Promigas y el apoyo de: Barranquilla Cómo Vamos, Fundación Telefónica, Universia, Avianca, Hotel El Prado, Hotel Las Américas, Fundación IS+D y lasemana.es.

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  • 1. Mg. Eulises Domínguez Merlano Coordinador Pedagógico Unidad de Nuevas Tecnologías, Instituto de Estudios en Educación - IESE Universidad del Norte edomingu@uninorte.edu.co FACTORES PEDAGÓGICOS A CONSIDERAR PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN LOS ESCENARIOS DE ENSEÑANZA.
  • 2. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Tecnología en la educación... Yo prefería aquellos días en que sólo tenía que encender la luz del salón Mi nombre era David . Pero parecía muy anticuado. Por eso lo reduje... ahora me llamo DVD .
  • 3. Alumnos digitales Profesores analógicos Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza.
  • 4. ¿Edumática? ¿Telemática? ¿Ludomática? ¿Ofimática? ¿e-training? ¿e-learning? ¿b-learning? ¿m-learning? ¿Web 2.0? ¿Web 1.0? ¿Web 3.0? Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza.
  • 5. Algunos resultados…
    • “ La tecnología no ha logrado provocar verdaderamente una innovación curricular, ni un cambio en los sistemas tradicionales de enseñanza”. (Soloway et al, 2001, en Savill-Smith & Kent, 2003; Conlon & Simpson, 2003).
    • “ La gran mayoría de los profesores emplean la tecnología para sustentar patrones existentes más que para innovar”. (Conlon & Simpson, 2003).
    Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza.
  • 6. Visión prospectiva…
    • Que los profesores tiendan a convertirse en facilitadores más que en educadores frontales
    • Que los estudiantes tiendan a:
      • desarrollar habilidades de pensamiento crítico,
      • desarrollar estrategias de resolución de problemas,
      • dirigir su propio aprendizaje y
      • colaborar entre ellos.
    Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza.
  • 7. NETS for Students: National Educational Technology Standards for Students, Second Edition, © 2007, ISTE® (International Society for Technology in Education), http:// www.iste.org   Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza.
  • 8. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Los instrumentos derivados de las TIC, deben tener la misión de ayudar a los estudiantes aprender de manera significativa en la construcción del conocimiento. Algunas consideraciones
  • 9. El apoyo que las TIC deben brindar al aprendizaje no es el de intentar la instrucción de los estudiantes, sino, más bien, el de servir de herramientas de construcción de conocimiento, para que los estudiantes aprendan con ellas, no de ellas. David H. Jonassen (2000), profesor de la Universidad del Estado de Pennsylvania LAS TIC COMO HERRAMIENTAS DE LA MENTEA Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza.
  • 10. Potencialidades de las TIC para el aprendizaje Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Principios de un aprendizaje significativo Características de las TIC Conectividad Hipermedia Multimedia Dinamismo Interactividad Formalismo Reflexivo Contextualizado Conversacional Intencional Colaborativo Constructivo Activo
  • 11. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Instituto para el Avance de la Investigación en Educación Recursos TIC
  • 12. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Recursos TIC
  • 13. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Recursos TIC
  • 14. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Recursos TIC
  • 15. Objetivos Pedagógicos Tecnología Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. Contenido Social/Emocional Reflexión Síntesis/Evaluación (Tareas/Valuación (Assessment)) (CMS/Multimedia/ Realidad virtual) (Cara a cara) (Posters, Test, Presentaciones (PPT, Youtube), E-portafolios) (Blog, Diario) Colaboración/Contenido generado por el Estudiante (Wiki) Dialéctico/Problematizador (Foros de discusión) “ TIC” con propósito
  • 16. Mg. Eulises Domínguez Universidad del Norte Factores pedagógicos a considerar para el aprovechamiento de las TIC en los escenarios de enseñanza. METAS
    • Implementar estrategias didácticas que faciliten el aprendizaje autónomo, colaborativo y el pensamiento crítico y creativo mediante el uso de las TIC.
    • Utilizar las TIC como herramientas para investigar, organizar, evaluar y comunicar información.