Your SlideShare is downloading. ×
0
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Indicadores y pruebas Saber 2012 y 2011 en el Distrito de Barranquilla

366

Published on

Presentación realizada por el OECC de la Universiodad del Norte, en el marco de encuentro organizado por BqCV con la participación de la Secretaría de Educación del Distrito de Barranquilla. En esta …

Presentación realizada por el OECC de la Universiodad del Norte, en el marco de encuentro organizado por BqCV con la participación de la Secretaría de Educación del Distrito de Barranquilla. En esta presentación se exponen los resultados obtenidos en IE oficiales de este distrito en 2012 y 2011, así como indicadores de cobertura y elementos de debate alrededor de la Calidad de la Educación.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
366
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ¿ COMO VA LA EDUCACIÓN EN EL DISTRITO DE BARRANQUILLA ?
  • 2. Características de los estuantes Enseñanza y aprendizaje Contexto Aportes materiales y humanos Resultados ¿ QUE ENTENDEMOS COMO CALIDAD DE LA EDUCACIÓN ? Sólo examinando en qué medida un sistema educativo alcanza sus objetivos se puede determinar si es de alta o baja calidad, (Unesco, 2005) Plan Nacional Decenal de Educacion: “… un ciudadano en ejercicio del pleno desarrollo de la personalidad, respetuoso de los derechos, deberes y la diversidad cultural, que viva en paz y armonía con sus semejantes y la naturaleza, con capacidad para acceder al conocimiento científico, técnico, cultural y artístico y competente en su desempeño personal, social y laboral” Desarrollo cognitivo Desarrollo de actitudes valores Desarrollo afectivo y creativo
  • 3. 133% 137% 117%120% 127% 118% 98% 109% 91% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 140% 160% 2010 2011 2012 Tasa de Cobertura Bruta Primaria Secundaria Media Fuente: Tasa de Cobertura Bruta por Nivel Educativo 109% 116% 99% 87% 95% 88% 52% 61% 55% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 2010 2011 2012 Tasa de Cobertura Neta Primaria Secundaria Media
  • 4. 117% 118% 91% 99% 88% 55% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 120% 140% Primaria Secundaria Media TCB TCN  Tasa de analfabetismo de 15 años y más:4,80%  Tasa de analfabetas de 15 años y más atendidos 2012: 0,387%  Tasa de Deserción del Sistema 2012, 3,8% Normalista / Bachiller 9% Técnico o Tecnológico 5% Profesional 63% Postgrado 23% Diferencia entre la TCB y la TCN por Nivel Educativo Distribución de la Planta Docente Calidad de los Insumos
  • 5. FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN? Variables que afectan al aprendizaje escolar en Colombia (Banco Mundial, 2008): ESTUDIANTES Características personales Apoyo que reciben en el hogar Sexo Edad Idioma Desarrollo cognoscitivo Escolaridad preprimaria Capacidad natural Valores Situación socioeconómica Educación de los padres Ingresos Libros en el hogar Tiempo para hacer las tareas ESCUELA Características de los Docentes Características de las escuelas Motivación Conocimiento Pedagogía Tiempo en la profesión Rotación y recambio Vocación profesional Infraestructura Materiales y libros de texto Tamaño de la clase Grupo de compañeros y clima escolar Tiempo pasado en el aula INSTITUCIONAL Administración del sistema escolar Nivel de administración Capacidad de gestión Participación de padres de familia y comunidad Prestación pública / privada Programa de estudios y estándares Evaluaciones y exámenes finales Banco Mundial, Colombia. (2008). “La calidad de la educación en Colombia: un análisis y algunas opciones para un programa de política”.
  • 6. Resultados Lenguaje y Matemáticas Prueba Saber 9° - 2012 % de Estudiantes por Nivel de Desempeño Instituciones Educativas Oficiales Fuente: 24% 26% 22% 23% 34% 34% 33% 35% 31% 29% 28% 27% 11% 11% 17% 15% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% Colombia Barranquilla Colombia Barranquilla Lenguaje Matemáticas Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado
  • 7. Resultados Prueba Saber 11° Clasificación de Planteles Educativos Oficiales (2011*) *Icfes Resolución 000569 del 18 de octubre de 2011: “la metodología definida en la Resolución 489 de 2008, amerita ser ajustada puesto que en su aplicación se observan cambios importantes en la clasificación de los colegios que no necesariamente corresponden con las variaciones en el desempeño de los estudiantes en las pruebas” 27% 38% 40% 32% 33% 30% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Colombia Barranquilla Categorías Inferiores Categoría Media Categorías Superiores
  • 8. Resultados Prueba Saber 11° Clasificación de Planteles Educativos Oficiales 4% 7% 16% 21% 30% 30%17% 26% 27% 24% 32% 38% 78% 67% 56% 54% 38% 32% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% 2007 2008 2009 2010 2011 2012 Categorías Superiores Categoría Media Categorías Inferiores
  • 9. Recomendaciones: Implementar políticas, programas y estrategias, selectivas y proactivas que aseguren la matrícula, la retención, la participación y reducir la disparidad en los logros de los niños y las niñas. Continuar en el proceso de recomposición de la planta docente para ajustarse a las necesidades de la población y lograr una adecuada prestación del servicio. Trazar estrategias que posibiliten reducir la deserción en los grados 9 y 10 ya que la edad de los jóvenes que cursan estos grados es altamente coincidente con la edad mínima para trabajar (15 años) establecida en la Sentencia C-215 de 2007.
  • 10.  Establecer metas de desempeño en lenguaje, matemática, ciencias naturales y ciencias sociales en las futuras evaluaciones (Saber 3°, 5° y 9° y Saber 11°) como parte de su Plan de mejoramiento institucional.  Implementar estrategias pedagógicas que permitan el cumplimiento de los estándares para el desempeño escolar.  Revitalizar el Proyecto Educativo Institucional en lo concerniente a la implicación de los padres y miembros de la comunidad en el proceso de mejoramiento escolar.
  • 11. ¿EN QUE ESCENARIOS LOS PADRES PUEDEN APOYAR LA MEJORA DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN? Martiniello, M. (1999). Participación de los padres en la educación: Hacia una taxonomía para América Latina. Development Discussion Paper, 709. EUA: Harvard Institute for International Development. RESPONSABILIDAD EN LA CRIANZA Los padres desempeñan las funciones propias de la crianza, cuidado y protección de sus hijos, y proveen las condiciones que permiten al niño asistir a la escuela. AGENTES DE APOYO A LA ESCUELA Contribuir para mejorar la provisión de los servicios de la escuela. Incluye contribuciones de dinero, tiempo, trabajo y materiales. AGENTES CON PODER DE DECISIÓN Desempeño de roles de toma de decisiones que afectan las políticas de la escuela y sus operaciones. Incluye la participación de padres en consejos escolares consultivos y directivos. DOCENTES Continuar y reforzar el proceso de aprendizaje del aula en la casa, supervisar y ayudar a sus hijos a completar sus tareas escolares y trabajar en proyectos de aprendizaje.
  • 12. FIN DE LA PRESENTACIÓN GRACIAS Jorge Alberto Valencia Cobo Universidad del Norte Observatorio de Educación del Caribe Colombiano Tel. 3509509 Ext. 4115 Email: javalenciac@uninorte.edu.co

×