Ensenando en mundos virtuales 3D
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Ponencia Enseñando en mundos virtuales 3D. Realizada por Teresa Rodríguez y Miguel Baños, en el marco del V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2012 (http://uninorte.edu.co/retodigital/)

Ponencia Enseñando en mundos virtuales 3D. Realizada por Teresa Rodríguez y Miguel Baños, en el marco del V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2012 (http://uninorte.edu.co/retodigital/)

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Ensenando en mundos virtuales 3D Presentation Transcript

  • 1. V Simposio Las Sociedades ante el Reto Digital, 2012Universidad del Norte. Colombia. 15 y 16 de marzo de 2012 Debate 16 de marzo: E-learning y e-investigación presentan: Miguel Baños González Teresa C. Rodríguez García Profesores de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, España) Miembros del Grupo de investigación Ciberimaginario
  • 2. MUNDOS VIRTUALES Metaverso Introducción Mundo virtual 3D - MetaversoSistemas semi-inmersivosdonde los usuarios serepresentan a través deavataresEl usario “vive” ese mundomediante un “yo” virtual quese denomina avatar
  • 3. MUNDOS VIRTUALES Metaverso Características • Corporeidad: de los avatares y del entorno • Interactividad: entre avatares y con los elementos del mundo virtual • Persistencia: Al salir del entorno los objetos no desaparecen
  • 4. Proyecto de Innovación Educativa: Asignatura:Enseñanza en mundos virtuales para alumnos Estrategias de creatividad publicitariaonline • Trabajo en grupo • Mejorar el logro de algunas competencias transversales • Estrategias publicitarias: educativos y específicas -Brainstorming -Presentación de campañas OBJETIVOS • Reforzar la dimensión social del proceso de enseñanza-aprendizaje Técnicas docentes • Valorar la eficacia de las plataformas 3D como recurso para la enseñanza online • Generar estrategias docentes en plataformas 3D
  • 5. Patrón de diseño y puesta en marcha de e-actividades en mundos virtuales 3D1. Elección de un mundo virtual2. Construcción y/ o gestión de espacios adecuados en el entorno inmersivo3. Elaboración y gestión del yo docente4. Diseño y desarrollo de una estrategia de aprendizaje para la experiencia inmersiva: diseño de actividades adecuadas5. Adiestramiento de los alumnos en las competencias esenciales de control del entorno inmersivo
  • 6. Elección de un mundo virtual 3D Second Life: Metaverso social Características • Creado en 2003 por Linden Lab • Red social, con una avanzada interacción virtual, donde los avatares son personajes 3D completamente configurables • Registro y uso gratuito • Comunicación a través de chat escrito y/o de voz y gestos virtuales • Interacción avanzada con otros soportes de internet • Se pueden crear objetos e intercambiarlos, comprarlos, venderlos... economía real • Estable y desarrollado • Enorme cantidad de recursos disponibles para el usuario (educativos, culturales, sociales, lúdicos…)
  • 7. Construcción y/ o gestión de espacios en el entorno inmersivo Ciberbabia Sala de debates Sala de reunión un espacio en Second Life para investigación y experiencias en educación y comunicación inmersiva Áreas para trabajo de grupo Auditorio
  • 8. Construcción del yo docente-Adiestramiento de alumnos Profesores-alumnos-Avatares-Personas Creación de tutoriales de apoyo Profesores Alumnos Avatares Personas
  • 9. Diseño y puesta en práctica de e-actividades Ciberbabia Foros de debate - Estrategias creativas en publicidad – 2010-2011
  • 10. Diseño y puesta en práctica de e-actividades Ciberbabia Foros de debate - Estrategias creativas en publicidad – 2010-2011
  • 11. Diseño y puesta en práctica de e-actividades CERV Foros de debate – Semiótica de la Comunicación – 2009-2010 Espacio: CERV (Centro de Estudios de la Realidad Virtual Universidad Autónoma de Guerrero , México) cedido para una primera experiencia
  • 12. Diseño y puesta en práctica de e-actividades Tutorías Tutorías individuales o grupales Beneficios para la enseñanza en modalidad online: • Inmediatez del profesor • Sensación de presencialidad • Dimensión social añadida