Frecuencias cualitativas y cuantitativas
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Frecuencias cualitativas y cuantitativas

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    Frecuencias cualitativas y cuantitativas Frecuencias cualitativas y cuantitativas Presentation Transcript

    • Frecuencias: Cualitativas y Cuantitativas Orville M. Disdier, BS, MS, Ed.Dc
    • Frecuencias cualitativas • Distribución categórica o cualitativa – Es una representación de la cantidad de veces que se observan ciertas características  Cantidad de personas altas, medianas y bajas.  Distribución (cantidad) de autos según su color. Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 2
    • Identificar y contar Autos estacionados frente al cine blanco, amarillo, blanco, verde, amarillo, blanco, verde, blanco, blanco, blanco, verde, blanco, amarillo, verde, blanco, blanco, rojo, rojo, amarillo, rojo, rojo, rojo, amarillo, amarillo, blanco, amarillo, amarillo, amarillo, amarillo, amarillo, amarillo, verde, verde, verde, verde Color Frecuencia (f) Blanco 10 Rojo 5 Amarillo 12 Verde 8 Total 35 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 3
    • Frecuencias cualitativas Color Frecuencia (f) Porcentaje (%) Amarillo 12 34 Blanco 10 29 Verde 8 23 Rojo 5 14 Total 35 100 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 4
    • Ejemplo y Ejercicio en Excel Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 5
    • Frecuencias cuantitativas • Es una representación de las veces que se repite un número – Brinda una buena idea de la forma en que se distribuyen los datos.  Peso (en libras) de un grupo de pacientes.  Puntuaciones de un examen. Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 6
    • Contar las veces que se repite un número Puntuaciones de los 50 estudiantes del profesor Facundo 75 89 57 88 61 90 79 91 69 99 83 85 82 79 72 78 73 86 86 86 80 87 72 92 81 98 77 68 82 78 82 84 51 77 90 70 70 88 68 81 78 86 62 70 76 89 67 87 85 80 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 7
    • Pasos para organizar y contar Puntuaciones de los 50 estudiantes del profesor Facundo Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 4 Paso 5 Paso 6 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 8
    • Ejemplo y Ejercicio en Excel Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 9
    • Agrupación de los datos Grupos de Frecuencia Proporción Porcentaje puntuaciones (f) (p) (%) (intervalos de clase) Score limits 95 – 99 2 .04 4 90 – 94 4 .08 8 85 – 89 12 .24 24 Ancho del intervalo (i)=5 80 – 84 9 .18 18 75 – 79 9 .18 18 70 – 74 6 .12 12 65 – 69 4 .08 8 60 – 64 2 .04 4 55 – 59 1 .02 2 50 – 54 1 .02 2 n = 50 n=1 n = 100 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 10
    • Distribución los datos Grupos de puntuaciones Frecuencia Proporción Porcentaje “Tally” (intervalos de (f) (p) (%) clase) 95 – 99 || 2 .04 4 90 – 94 |||| 4 .08 8 85 – 89 |||||||||||| 12 .24 24 80 – 84 ||||||||| 9 .18 18 75 – 79 ||||||||| 9 .18 18 70 – 74 |||||| 6 .12 12 65 – 69 |||| 4 .08 8 60 – 64 || 2 .04 4 55 – 59 | 1 .02 2 50 – 54 | 1 .02 2 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 11
    • Pasos para crear los grupos 1. Valor máximo y mínimo 2. Encontrar el rango (máximo – mínimo) 3. Dividir el rango por 10 ó 20 (para obtener i) – Redondear; debe ser impar. 4. Determinar el intervalo más bajo – Debe ser lo más cercano y múltiplo de i 5. Establecer todos los intervalos de clase – Asegurarse que son continuos Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 12
    • Ejercicio en la pizarra Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 13
    • Agrupación de los datos – Valores acumulados Grupos de Frecuencia Porcentaje puntuaciones Frecuencia Proporción Porcentaje Acumulada Acumulado (intervalos de (f) (p) (%) (fa) (a%) clase) 95 – 99 2 .04 4 50 100 90 – 94 4 .08 8 48 96 85 – 89 12 .24 24 44 88 80 – 84 9 .18 18 32 64 75 – 79 9 .18 18 23 46 70 – 74 6 .12 12 14 28 65 – 69 4 .08 8 8 16 60 – 64 2 .04 4 4 8 55 – 59 1 .02 2 2 4 50 – 54 1 .02 2 1 2 n = 50 n=1 n = 100 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 14
    • Agrupación de los datos – Limites exactos Grupos de puntuaciones Frecuencia Proporción Porcentaje Límites exactos (intervalos de (f) (p) (%) clase) 95 – 99 94.5 – 99.5 2 .04 4 90 – 94 89.5 – 94.5 4 .08 8 85 – 89 84.5 – 89.5 12 .24 24 80 – 84 79.5 – 84.5 9 .18 18 75 – 79 74.5 – 79.5 9 .18 18 70 – 74 69.5 – 74.5 6 .12 12 65 – 69 64.5 – 69.5 4 .08 8 60 – 64 59.5 – 64.5 2 .04 4 55 – 59 54.5 – 59.5 1 .02 2 50 – 54 49.5 – 54.5 1 .02 2 n = 50 n=1 n = 100 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 15
    • Ejercicio en Excel Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 16
    • Manual • Estudiar y practicar – Página 8 – Página 9 • Utilizar los datos – “Gasto semanal (Tienda Vendo).xls” Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 17
    • Frecuencias: Representaciones Gráficas Orville M. Disdier, BS, MS, Ed.Dc
    • Gráficos cualitativos y cuantitativos • Razones para utilizar gráficas  Presentan la información más clara y organizada  Permite hacer comparaciones de manera visual  “Una foto puede tener más valor que mil palabras (o números)” Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 2
    • Gráficas cualitativas • Gráficas de barra (vertical) Figura 1: Prevalencia (%) de personas con demencia según el tipo de sistema de clasificación (n=1,879) 35.0% 29.1% 30.0% 25.0% 20.0% 17.3% 15.0% 13.1% 10.0% 5.0% 5.0% 0.0% DSM-III DSM-IIIR DSM-IV ICD-9 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 3
    • Gráficas cualitativas • Gráficas de pie Figura 2: Prevalencia (%) de personas con demencia según el sexo (n=1,879) Mujeres 45% Hombres 55% Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 4
    • Gráficas cuantitativas • Histograma Figura 4: Puntuaciones del Examen del Profesor Facundo (n=50) 14 12 10 Frecuencia 8 6 4 2 0 99 - 95 94 - 90 89 - 85 84 - 80 79 - 75 74 - 70 69 - 65 64 - 60 59 - 55 54 - 50 Puntuaciones Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 5
    • Histogramas versus Barras Figura 1: Prevalencia (%) de personas con demencia según el tipo de sistema de Figura 4: Puntuaciones del Examen del clasificación (n=1879) Profesor Facundo (n=50) 14 35.0% 29.1% 12 30.0% 10 25.0% Frecuencia 8 20.0% 17.3% 15.0% 13.1% 6 4 10.0% 5.0% 2 5.0% 0 0.0% 99 - 95 94 - 90 89 - 85 84 - 80 79 - 75 74 - 70 69 - 65 64 - 60 59 - 55 54 - 50 Puntuaciones Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 6
    • Frecuencias cualitativas Autos estacionados frente al cine Color Frecuencia (f) Porcentaje (%) Amarillo 12 34 Blanco 10 29 Verde 8 23 Rojo 5 14 Total 35 100 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 7
    • Ejemplo y Ejercicio en Excel Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 8
    • Distribución de los datos Grupos de puntuaciones Frecuencia Proporción Porcentaje “Tally” (intervalos de (f) (p) (%) clase) 95 – 99 || 2 .04 4 90 – 94 |||| 4 .08 8 85 – 89 |||||||||||| 12 .24 24 80 – 84 ||||||||| 9 .18 18 75 – 79 ||||||||| 9 .18 18 70 – 74 |||||| 6 .12 12 65 – 69 |||| 4 .08 8 60 – 64 || 2 .04 4 55 – 59 | 1 .02 2 50 – 54 | 1 .02 2 Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 9
    • Ejemplo y Ejercicio en Excel Frecuencias©Prof. Orville M. Disdier 10