Your SlideShare is downloading. ×
AnáLisis De Contenido (Disdier Om)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

AnáLisis De Contenido (Disdier Om)

4,132
views

Published on

Presentación sobre Content Analysis

Presentación sobre Content Analysis

Published in: Economy & Finance

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
4,132
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Análisis de contenido Orville M. Disdier, BS, MS Estudiante Doctoral EDUC 901 Dra. Puig Universidad del Turabo Escuela de Educación
  • 2. Objetivos
    • Definir y discutir la investigación a través del análisis de contenido
    • Brindar ejemplos y referencias
    • Discusión general
  • 3. Definición (Palmquist, n.d.)
    • Se utiliza para investigar la presencia de ciertas palabras, conceptos, temas, frases, caracteres, u oraciones dentro del texto y cuantificar su presencia de una manera objetiva.
    • El texto puede ser un libro, un capítulo, un periódico, revista, entrevistas, documentos históricos, conversaciones, anuncios, conversaciones informales, o cualquier fuente de lenguaje comunicativo.
  • 4. Definición ( Stemler, 2001)
    • Una tecnica sistematica y replicable para comprimir muchas palabras de un texto en una menor cantidad de categorías.
      • Análisis del contenido textual de la visión y la misión de una o más escuelas
      • Poemas, cuentos, relatos
    • No obstante, no necesariamente se restringe a contenidos textuales.
      • Dibujos
      • Acciones observadas
      • Videos y películas
  • 5. Seis preguntas básicas ( Stemler, 2001)
    • ¿Que datos serán analizados?
    • ¿Cómo están definidos?
    • ¿De cual población son obtenidos?
    • ¿Cuál es el contexto?
    • ¿Cuales son las delimitaciones del análisis?
    • ¿Cuales son los objetivos o propósito de las inferencias?
  • 6. Pasos (Hernández, Fernández, & Baptista, 2006)
    • Definir el universo y extraer una muestra representativa
    • Establecer y definir las unidades de análisis
    • Establecer y definir las categorías
    • Seleccionar los codificadores
    • Elaborar las hojas de codificación
    • Calcular la confiabilidad de los codificadores
  • 7. Algunos softwares ( Stemler, 2001)
    • NUD*IST
    • HyperRESEARCH
      • “ Key Word In Context (KWIC) search to test for the consistency of usage of words”
  • 8. Ejemplo de una hoja de codificación (Hernández, Fernández, & Baptista, 2006)
  • 9. Ejemplo de la tabulación de los resultados (Hernández, Fernández, & Baptista, 2006)
  • 10. Confiabilidad
    • Weber (1990) citado en Stemler, 2001 nos dice:
      • "To make valid inferences from the text, it is important that the classification procedure be reliable in the sense of being consistent: Different people should code the same text in the same way" (p. 12).
    • Estabilidad (intra-rater)
      • El codificador codifica de la misma manera el mismo material en ocasiones diferentes
    • Reproducibilidad (inter-rater)
      • Varios codificadores codifican el mismo material de la misma manera
  • 11. Confiabilidad ( Landis & Koch (1977, p.165) citado en Stemler, 2001)
    • Kappa
    • En donde,
    • P A = Proporción de unidades en las que los codificadores estuvieron de acuerdo
    • P C = Proporción de unidades en las que se espera estén de acuerdo (por chance)
  • 12. Ejemplo de un estudio publicado ( Parents Television Council, 2006) childrensstudy.pdf
  • 13. Conclusiones
    • El análisis de contenido es una forma científica de reducir y resumir información clave.
    • Util para una diversidad de escenarios-contenidos
      • Discusiones en el salón de clases, poemas, telenovelas, discursos políticos, etcétera.
    • Principalmente es cuantitativo
  • 14. Referencias
    • Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2006). Metodología de la Investigación (4th ed.). México, DF: McGraw-Hill.
    • Palmquist, M. (n.d.). Content analysis. Retrieve April 10, 2008, from http:// www.gslis.utexas.edu/~palmquis/courses/content.html .
    • Stemler, S. (2001). An overview of content analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation, 7 (17). Retrieved November 18, 2006, from http://PAREonline.net/getvn.asp?v=7&n=17
  • 15. BLOG “ Ciencia, Educación y Sociedad PR” http://disdier.blogspot.com
  • 16. Gracias por su atención

×