BULLYING      EL ACOSO ESCOLAR (TAMBIÉN            CONOCIDO COMO      HOSTIGAMIENTO ESCOLAR O        POR SU TÉRMINO INGLÉS...
EL ACOSO ESCOLAR ES     UNA ESPECIE DE TORTURA, METÓDICA YSISTEMÁTICA, EN LA QUEEL AGRESOR INTIMIDA ALA VÍCTIMA, A MENUDO ...
CONSECUENCIAS PARA LA VÍCTIMA Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por losestudios lo que puede...
EN ALGUNOS CASOS, LA DUREZA DE LA SITUACIÓN PUEDEACARREAR PENSAMIENTOS SOBRE EL SUICIDIO E INCLUSO   LLEGAR A INTERLO, CON...
CON MUCHAFRECUENCIA EL NIÑOO NIÑA QUE ACOSA A OTRO COMPAÑERO     SUELE ESTAR   RODEADO MUY  RÁPIDAMENTE DEUNA BANDA O GRUP...
ELLO ES DEBIDO A LA FALTA DE UNA AUTORIDAD EXTERIOR (POR EJEMPLO, UN PROFESOR, UN FAMILIAR, ETC.) QUE           IMPONGA LÍ...
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Se identifica en los acosadores escolares la existencia de una educación familiar permisiva que les puede haber llevado a ...
AUNQUE EL ACOSADOR ESCOLAR NO TIENE POR QUÉ PADECER NINGUNAENFERMEDAD MENTAL O TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD GRAVE, PRESENT...
TIPOS DE ACOSO ESCOLAR•HOSTIGAMIENTOAgrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento ...
•MANIPULACIÓN SOCIALAgrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen socialdel niño y “enve...
•COACCIÓN    Agrupa aquellas conductas de acoso    escolar que pretenden que la víctima     realice acciones contra su vol...
•EXCLUSIÓN SOCIALAgrupa las conductas deacoso escolar que buscanexcluir de la participación al niño acosado. El “túno”, es...
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EL ENTORNO ESCOLAR   Se puede dar el caso de que la ausencia en clase de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer ...
PREVENCIÓNUna prevención primaria sería responsabilidad de los padres (apuesta por unaeducación democrática y no autoritar...
PREVENCIÓNUna prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la poblaciónde riesgo, esto es, los adolescentes (fu...
Qué deben hacer los maestrosIdentificar a la víctima y el agresor.Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su ...
LO QUE DEBEN HACER LAS AUTORIDADES ESCOLARES   La escuela debe estarabierta a las quejas ysugerencias del alumnado ypadre...
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  1. 1. BULLYING EL ACOSO ESCOLAR (TAMBIÉN CONOCIDO COMO HOSTIGAMIENTO ESCOLAR O POR SU TÉRMINO INGLÉS BULLYING) ES CUALQUIER FORMA DE MALTRATO PSICOLÓGICO, VERBAL O FÍSICO PRODUCIDO ENTRE ESCOLARES DE FORMA REITERADA A LO LARGO DE UN TIEMPO DETERMINADO.
  2. 2. EL ACOSO ESCOLAR ES UNA ESPECIE DE TORTURA, METÓDICA YSISTEMÁTICA, EN LA QUEEL AGRESOR INTIMIDA ALA VÍCTIMA, A MENUDO CON EL SILENCIO, LA INDIFERENCIA O LACOMPLICIDAD DE OTROS COMPAÑEROS
  3. 3. CONSECUENCIAS PARA LA VÍCTIMA Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por losestudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.
  4. 4. EN ALGUNOS CASOS, LA DUREZA DE LA SITUACIÓN PUEDEACARREAR PENSAMIENTOS SOBRE EL SUICIDIO E INCLUSO LLEGAR A INTERLO, CONSECUENCIAS PROPIAS DELHOSTIGAMIENTO HACIA LAS PERSONAS DE TODA EDAD .SOBRETODO EN LA SECUNDARIA, LA INTIMIDACIÓN ESTÁ EN SU APOGEO.
  5. 5. CON MUCHAFRECUENCIA EL NIÑOO NIÑA QUE ACOSA A OTRO COMPAÑERO SUELE ESTAR RODEADO MUY RÁPIDAMENTE DEUNA BANDA O GRUPODE ACOSADORES QUE SE SUMAN DEMANERA UNÁNIME Y CÓMPLICE AL COMPORTAMIENTO DE HOSTIGAMIENTOCONTRA LA VÍCTIMA.
  6. 6. ELLO ES DEBIDO A LA FALTA DE UNA AUTORIDAD EXTERIOR (POR EJEMPLO, UN PROFESOR, UN FAMILIAR, ETC.) QUE IMPONGA LÍMITES A ESTE TIPO DECONDUCTAS, PROYECTANDO EL ACOSADOR PRINCIPAL UNA IMAGEN DE LÍDER SOBRE EL RESTO DE SUS IGUALES SEGUIDORES.
  7. 7. EL AGRESOREL AGRESOR HA APRENDIDO QUE LA VIOLENCIA ES EL ÚNICO MEDIO PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS, PUESTO QUEESA MODALIDAD USAN EN SU HOGAR: EL PADRE GOLPEA A LA MADRE E HIJOS, POR EJEMPLO. ADEMÁS, SUS PADRES NO LE DAN DEMOSTRACIONES DE AFECTO Y SEGURIDAD EMOCIONAL.
  8. 8. Se identifica en los acosadores escolares la existencia de una educación familiar permisiva que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de realidad: los derechos de uno deben armonizarse con los de los demás. El niño mal Ni respetará, ni educado en la empatizará con los familia profesores, ni con susprobablemente compañeros.reproducirá en la escuela los hábitos adquiridos.
  9. 9. AUNQUE EL ACOSADOR ESCOLAR NO TIENE POR QUÉ PADECER NINGUNAENFERMEDAD MENTAL O TRASTORNO DE LA PERSONALIDAD GRAVE, PRESENTA NORMALMENTE ALGÚN TIPO DE PROBLEMA EMOCIONAL. FUNDAMENTALMENTE, PRESENTA AUSENCIA DE EMPATÍA La carencia de EMPATÍA explica su incapacidad para ponerse en el lugar del acosado y ser insensible al sufrimiento de éste.
  10. 10. TIPOS DE ACOSO ESCOLAR•HOSTIGAMIENTOAgrupa aquellas conductas de acoso escolar que consisten en acciones de hostigamiento y acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, el menosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.
  11. 11. •MANIPULACIÓN SOCIALAgrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen socialdel niño y “envenenar” a otroscontra él. Con ellas se trata de presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima. No importa lo que haga, todo es utilizado y sirve para inducir el rechazo de otros.
  12. 12. •COACCIÓN Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad. Mediante estas conductas quienes acosan al niño pretenden ejercer un dominio y un sometimiento total de su voluntad. LOS QUE ACOSAN SON PERCIBIDOS COMO PODEROSOS, SOBRE TODO, POR LOS DEMÁS QUE PRESENCIAN EL DOBLEGAMIENTO DE LA VÍCTIMA. CON FRECUENCIA LAS COACCIONES IMPLICAN QUE EL NIÑO SEA VÍCTIMA DEVEJACIONES, ABUSOS O CONDUCTAS SEXUALES NO DESEADAS QUE DEBE SILENCIAR POR MIEDO A LAS REPRESALIAS SOBRE SÍ O SOBRE SUS HERMANOS.
  13. 13. •EXCLUSIÓN SOCIALAgrupa las conductas deacoso escolar que buscanexcluir de la participación al niño acosado. El “túno”, es el centro de estasconductas con las que elgrupo que acosa segrega socialmente al niño. Al ningunearlo, tratarlo como si no existiera, aislarlo, impedir su expresión, impedir su participación en juegos, se produce el vacío social en su entorno.
  14. 14. •INTIMIDACIÓN Con ellas quienes acosan buscan Agrupa aquellas conductas de inducir el miedo en el niño. Sus acoso escolar que persiguen indicadores son acciones deamilanar, amedrentar, disminu intimidación, amenaza, hostigamir o consumir emocionalmente iento físico intimidatorio, acoso a al niño mediante una acción la salida del centro escolar. intimidatoria.
  15. 15. EL ENTORNO ESCOLAR Se puede dar el caso de que la ausencia en clase de un clima adecuado de convivencia pueda favorecer la aparición del acosoescolar. La responsabilidad al respecto oscila entre la figura de los profesoresLA TELEVISIÓN CON ALTO RIESGO DE VIOLENCIA AFECTA A LOSNIÑOS, EN EL SENTIDO DE QUERER Y TRATAR SER COMO ELLOS(TIPOS DE MODELO PROTOTIPO).
  16. 16. PREVENCIÓNUna prevención primaria sería responsabilidad de los padres (apuesta por unaeducación democrática y no autoritaria), de la sociedad en conjunto y de losmedios de comunicación (en forma de autorregulación respecto dedeterminados contenidos).
  17. 17. PREVENCIÓNUna prevención secundaria sería las medidas concretas sobre la poblaciónde riesgo, esto es, los adolescentes (fundamentalmente, promover uncambio de mentalidad respecto a la necesidad de denuncia de los casos deacoso escolar aunque no sean víctimas de ellos), y sobre la poblacióndirectamente vinculada a esta, el profesorado (en forma de formación enhabilidades adecuadas para la prevención y resolución de conflictosescolares).
  18. 18. Qué deben hacer los maestrosIdentificar a la víctima y el agresor.Si ha detectado a la victima verifique preguntando a su padres si el niñopresenta dificultad para conciliar el sueño, dolores en el estómago, elpecho, de cabeza, náuseas y vómitos, llanto constante, etc. Si es necesarioinvestigue y observe más al niño.
  19. 19. LO QUE DEBEN HACER LAS AUTORIDADES ESCOLARES La escuela debe estarabierta a las quejas ysugerencias del alumnado ypadres de familia, se sugiere lacolocación de un buzón. Realizar cursos oconferencias para padres ymaestros donde se puedastratar temas como el bullying.

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