Ambientes de aprendizajes de preescolar.ppsx2

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Ambientes de aprendizajes de preescolar.ppsx2

  1. 1. República Bolivariana de Venezuela Dirección General Sectorial de Educación Centro de Educación Inicial “ Nuevo Amanecer” Sector La Antena, Parroquia Unión Barquisimeto/ Edo. Lara
  2. 2. Ubicado en la carrera 5 con calle 1 del sector la Antena, parroquia Unión. Barquisimeto. Edo. Lara. Fundado en 1996, por la Prof. Leiddy Sivira como alternativa a los niños y niñas sin atención pedagógica, que se encontraban en el sector, para el año 2002, la Dirección de Educación le asigno un Directivo, docentes, auxiliares, personal obrero, de allí se formalizo como Centro de Educación Inicial “Nuevo Amanecer”. El Centro de Educación Inicial cuenta con un personal pedagógicamente capacitado para la atención de niños y niñas en edades de 0 a 6 años de edad, que atiende una matricula escolar de 150 niños y niñas, para este año escolar 2010/2011.
  3. 3. Visión La visión que se tienen en nuestra institución es garantizar un pleno desarrollo para una sociedad participativa y un aprendizaje constructivista; se crea la necesidad de implantar un personal especializado, los cuales seremos modelos para el desarrollo integral de cada uno de los niños y niñas que se atienden. Misión La misión para un desarrollo humano continuo que afianza los vínculos entre las familias, comunidad- escuela con un nivel de interés de socialización rescatando hábitos de higiene, valores y autonomía para su formación y atención permanente, es así como asumimos la necesidad de darle a conocer nuestras experiencias
  4. 4. Ambiente Temporal ¿Cuándo se Utiliza? Funcional ¿Cómo se utiliza y para que? Relacional ¿Quiénes y en que circunstancias Física ¿Qué Hay y como se organiza?
  5. 5. Contar con recursos variados, funcionales, reales y suficientes para propiciar el desarrollo de los procesos de aprendizajes Tener un color claros, armónicos, lavables que propicien bienestar, seguridad, iluminación y ventilación. La utilización del mobiliario debe ser transportable, de fácil acceso para los niños/a, mesas y sillas acordes a la edad.
  6. 6. Se relaciona con el modo a utilizar los espacios físicos, funciones de cada uno y los recursos disponibles y de las actividades a cumplir en la planificación. Cartel de Selección Jornada diaria Símbolos Patrios Acuerdos de Convivencia Cartel de Cumpleañeros
  7. 7. Las dimensiones deben ofrecer un ambiente de aprendizaje, donde exista respeto, cariño, oportunidad de producción intercambios, descubrimientos y sentido del humor, y en el que los adultos significativos, los niños/as están desarrollando y fortaleciendo su aprendizaje, donde la estructuras de las 4 dimensiones se relacionaran entre si.
  8. 8. Disfraces, pelucas, sombreros, títeres Rompecabezas, Domino, Tacos plásticos, Figuras de encajes Plantillas, colores, pintadedos, pinceles, hojas Libros, Atlas, mapas, lupas, revistas, etc. Cuatros, maracas, tambor, furruco,
  9. 9. Representar e Imitar Expresar y Crear Armar y Construir Experimentar y Descubrir
  10. 10. Se evidenciara en la calidad de las interacciones de los niños/as, con sus pares y los adultos (Docentes, Auxiliares, Personal de la institución), con un clima social positivo, donde las relaciones interpersonales se manejen en un ambiente de respeto, igualdad, afecto, reglas y normas construidas por el grupo.
  11. 11. La Docente de Preescolar debe organizar un ambiente que propicie un clima favorecedor de los derechos y los aprendizajes, donde existe libertad de acción respeto por las personas, los recursos, y las relaciones. Al igual que fortalecer las actitudes positivas de su cultura, donde sus planificaciones y estrategias le permitan a los niños/as, expresarse creativamente y reforzando sus potencialidades.

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