Conceptos basicos de didactica 1

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Conceptos basicos de didactica 1

  1. 1. Alumnos:Pérez Euan VanessaGarza Rojas AlejandroLozano Poot AlondraFacilitador:M.E.C. Norma Verónica Valencia GutiérrezLIC. ENFERMERÍASegundo Semestre Grupo B
  2. 2. CONCEPTOS BÁSICOS DE DIDÁCTICAEDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
  3. 3. EDUCACIÓNDIDÁCTICA APLICADA A LA ENFERMERÍA
  4. 4. ¿QUÉ ES..? Actividad que consiste en guiar o proporcionar, desde fuera, lo necesario para construir. La educacion esta centrada en el aprendizaje.
  5. 5.  El educador es el que guía y mediatizador de aprendizajes al ayudar a extraer a potenciar las capacidades de las otras personas. El profesional influye en una progresiva autonomía al educado quien va tendiendo el propio desarrollo. Es un proceso de perfeccionamiento.
  6. 6.  La educación puede ser: autónoma o heterónoma. La persona es educado y es educador.EDUCACION = MADUREZ PERSONAL
  7. 7. CARACTERISTICAS Perfeccionamiento  Lograr la realización/autorrealización Intencionalidad compartida  Orientarse a la sociabilidad Dirigirse a lo específicamente humano  Un proceso activo Ejercer influencia  Conducción Tener un fin valioso  Comunicación Ayudar
  8. 8. PERFECIONAMIENTO Es pasar de un estado a otro; de lo que es a lo que debe de ser. Adquirir y desarrollar potencialmente nuestras capacidades. Conlleva al mejoramiento de la persona.
  9. 9. INTENCIONALIDAD Es un proceso planificado y sistematizado. Debe tomar en cuenta intenciones del docente.Intención = objetivos.
  10. 10. SE DIRIGE A LO ESPECIFICAMENTE HUMANO LA TAREA EDUCATIVA ES EXCLUSIVA DE LOS SERES HUMANOS. inteligencia LibertadEducación Afectividad responsable voluntad
  11. 11. INFLUENCIA Considerarse como conducción o como ayuda. La influencia exterior debe ser ayudada
  12. 12. TENER UN FIN VALIOSO Al ayudar, guiar o cuando se influye debe de ser con un fin de hacia la perfección. Las personas tienen como fin educarse mediante base en los valores trascendentes.
  13. 13. OBEJTIVOS PARA EDUCAR CON VALORES: Llegar a conocer todos los valores importantes Transferir y estimar esos valores. Que los incorpore efectivamente a su vida.QUE EL EDUCANDO SEA EDUCANDO PARA: Aceptación de un valor Preferencia de un valor Entrega de un valor
  14. 14. AYUDA Educar = ayudar a buscar el bien del otro. El bienestar solo puede lograrse si cada persona responde primero a la exigencia de educarse. La finalidad de educar es hacer felices a las personas.
  15. 15. AUTOREALIZACION COMPARTIDALa educacion se realiza en doble sentido: Fortaleces su autoestima, aceptarse y crecer en conocimiento y dominio. Al darse entre los demás se realiza conjuntamente y se obtiene satisfacciones enormes.
  16. 16. AUTOCONOCIMIENTO Autorrelación AUTODOMINIOcompartida AUTODONACIÓN
  17. 17. SOCIABILIDAD La capacidad de sociabilidad es absolutamente necesaria para completar la dimisión de la persona humana. La educacion ofrece una formación individual, pero siempre con proyección social.
  18. 18. PROCESO ACTIVO Y PERMANENTE Decimos que la educacion es un proceso permanente no solo se da en etapas de la vida. La educacion debe dirigirse a la etapa que esta cursando.
  19. 19. INFANCIA ADOLESCENCIA• PRIMERA • PUBERTAD • JUVENTUD INFANCIA • MEDIA • EDAD ADULTA• SEGUNDA • TEMINAL • SENECTUD O INFANCIA VEJEZ• TERCERA INFANCIA
  20. 20. CONDUCCIONTIENE DOBLE VERTICE COMO PROCESO ACTIVO: Como proceso interactivo que se realiza desde fuera dl educando, mediante u agente que guía o mediatiza, llamado educador. Como proceso interactivo de formación o configuración intrínseca de las personas, es decir, como autoformación.
  21. 21. ES COMUNICACION ESTA INTIMAMENTE UNIDA A LA EDUCACION. SON UNA PROFUNDA ACCION QUE PROMUEVE LA RELACION ENTRE DOS O MAS PERSONAS. EL PROCESO DEEDUCARSE, RECIBIR EDUCACION Y DARLASE LLEVA ACABOTODA LA VIDA
  22. 22. Pedagogía ALONDRA BEATRIZ LOZANO POOTMANUEL ALEJANDRO GARZA ROJASVANESSA ESTEFANIA PEREZ EUAN
  23. 23. Concepto de pedagogía Pedagogía es la ciencia y la técnica de la orientación de las personas en la vida, para que sepan y logren vivir bien.
  24. 24. Pedagogía y educación Pedagogía: se puede considerar como ciencia (fundamentos), tecnología (mediación) y praxologia (aplicación). Educación: las características de hecho y actividad.
  25. 25.  Objeto de estudio: la educación  Material: la educación  formal: La cientificidad de la educación
  26. 26. Como ciencia La pedagogía como ciencia es la reflexión critica y sistematizada de la educación; es una respuesta eficaz a las aspiraciones de humanización de las personas.
  27. 27. Pedagogía Interactividad Aplicación Teórico-formal Modelos pedagógicos Conceptos Interactividad Instrumentación pedagógicosFormación humana didáctica Estrategias educativas Educación Didáctica Aprendizaje
  28. 28. SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA PEDAGOGÍA Sujeto de La persona estudio humana ProcesoPedagogía Medio Didáctica enseñanza- aprendizaje Objeto de La educación estudio
  29. 29. Campos de conocimiento de la Pedagogía Ciencias de apoyo teológico Mesológico Ontológico(deber ser) (hacer) (ser) fines medios realidad Filosofía MetafísicaAntropología filosófica Historia Didáctica Ética Psicología Epistemología Sociología
  30. 30. DIDACTICA MANUEL ALEJANDRO GARZA ROJAS ALONDRA BEATRIZ LOZANO POOT VANESSA ESTEFANIA PEREZ EUAN
  31. 31. ¿QUÉ SIGNIFICA? La palabra didáctica proviene del verbo griego didasko, que significa “enseñar, instruir, exponer claramente, demostrar”
  32. 32. ¿QUE ES? Es el proceso de enseñanza – aprendizaje, es decir, el conjunto de etapas que suceden para que se genere el binomio. “LA DIDACTICA ES UN PROCESO CONTINUO DE DAR Y RECIBIR”
  33. 33. CIENCIATECNOLOGÍA TEORÍA LA DIDÁCTICA ES: PRÁCTICA ARTE TÉCNICA
  34. 34. EL CONTENIDO SEMANTICO DE LA DIDACTICA ES: PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  35. 35. FORMACIÓNCREACIÓN DE INSTRUCCIÓN CULTURA LA FINALIDAD DE LA DIDÁCTICA ES: DESARROLLO DE INSTRUCCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVA
  36. 36. COMENIUS (1592-1670) Considerado el padre de la didáctica, la define como: “El artificio universal para enseñar todo a todos los hombres”.
  37. 37. CLASIFICACIÓN DE LA DIDACTICA  GENERAL  ESPECIAL  DIFERENCIAL
  38. 38. DIDACTICA GENERAL Se fundamenta en la interdisciplinaridad de teoría, tecnología y practicas didácticas.
  39. 39. DIDACTICA ESPECIAL Estudia las decisiones didácticamente normativas acomodadas a la estructura del saber, las disciplinas a los grupos de disciplinas.
  40. 40. NIVELES DE LA DIDACTICA ESPECIAL Generalizado: genera normas validas para grupos de disciplinas con algo en común que las diferencia de otros grupos. Particularizada: reduce amplitud y aumenta homogeneidad. Singularizado: se divide aun mas que las anteriores.
  41. 41. DIDÁCTICA DIFERENCIAL Que estudia y determina las normas didácticas conforme a diversos criterios.
  42. 42. ¿LA DIDÁCTICA ESCIENCIA, ARTE, TECNI CA?LA RESPUESTA ES COMPLEJA, PUES SER UN BUEN EDUCADOR REQUIERE DE SER UN CIENTÍFICO FUNDAMENTADO
  43. 43. BIBLIOGRAFÍA Villalobos, E. (2002(reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas. Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad. http://www.xtec.es/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf

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