Conceptos basicos de didactica 1
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Conceptos basicos de didactica 1 Conceptos basicos de didactica 1 Presentation Transcript

  • Alumnos:Pérez Euan VanessaGarza Rojas AlejandroLozano Poot AlondraFacilitador:M.E.C. Norma Verónica Valencia GutiérrezLIC. ENFERMERÍASegundo Semestre Grupo B
  • CONCEPTOS BÁSICOS DE DIDÁCTICAEDUCACIÓN, PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA
  • EDUCACIÓNDIDÁCTICA APLICADA A LA ENFERMERÍA
  • ¿QUÉ ES..? Actividad que consiste en guiar o proporcionar, desde fuera, lo necesario para construir. La educacion esta centrada en el aprendizaje.
  •  El educador es el que guía y mediatizador de aprendizajes al ayudar a extraer a potenciar las capacidades de las otras personas. El profesional influye en una progresiva autonomía al educado quien va tendiendo el propio desarrollo. Es un proceso de perfeccionamiento.
  •  La educación puede ser: autónoma o heterónoma. La persona es educado y es educador.EDUCACION = MADUREZ PERSONAL
  • CARACTERISTICAS Perfeccionamiento  Lograr la realización/autorrealización Intencionalidad compartida  Orientarse a la sociabilidad Dirigirse a lo específicamente humano  Un proceso activo Ejercer influencia  Conducción Tener un fin valioso  Comunicación Ayudar
  • PERFECIONAMIENTO Es pasar de un estado a otro; de lo que es a lo que debe de ser. Adquirir y desarrollar potencialmente nuestras capacidades. Conlleva al mejoramiento de la persona.
  • INTENCIONALIDAD Es un proceso planificado y sistematizado. Debe tomar en cuenta intenciones del docente.Intención = objetivos.
  • SE DIRIGE A LO ESPECIFICAMENTE HUMANO LA TAREA EDUCATIVA ES EXCLUSIVA DE LOS SERES HUMANOS. inteligencia LibertadEducación Afectividad responsable voluntad
  • INFLUENCIA Considerarse como conducción o como ayuda. La influencia exterior debe ser ayudada
  • TENER UN FIN VALIOSO Al ayudar, guiar o cuando se influye debe de ser con un fin de hacia la perfección. Las personas tienen como fin educarse mediante base en los valores trascendentes.
  • OBEJTIVOS PARA EDUCAR CON VALORES: Llegar a conocer todos los valores importantes Transferir y estimar esos valores. Que los incorpore efectivamente a su vida.QUE EL EDUCANDO SEA EDUCANDO PARA: Aceptación de un valor Preferencia de un valor Entrega de un valor
  • AYUDA Educar = ayudar a buscar el bien del otro. El bienestar solo puede lograrse si cada persona responde primero a la exigencia de educarse. La finalidad de educar es hacer felices a las personas.
  • AUTOREALIZACION COMPARTIDALa educacion se realiza en doble sentido: Fortaleces su autoestima, aceptarse y crecer en conocimiento y dominio. Al darse entre los demás se realiza conjuntamente y se obtiene satisfacciones enormes.
  • AUTOCONOCIMIENTO Autorrelación AUTODOMINIOcompartida AUTODONACIÓN
  • SOCIABILIDAD La capacidad de sociabilidad es absolutamente necesaria para completar la dimisión de la persona humana. La educacion ofrece una formación individual, pero siempre con proyección social.
  • PROCESO ACTIVO Y PERMANENTE Decimos que la educacion es un proceso permanente no solo se da en etapas de la vida. La educacion debe dirigirse a la etapa que esta cursando.
  • INFANCIA ADOLESCENCIA• PRIMERA • PUBERTAD • JUVENTUD INFANCIA • MEDIA • EDAD ADULTA• SEGUNDA • TEMINAL • SENECTUD O INFANCIA VEJEZ• TERCERA INFANCIA
  • CONDUCCIONTIENE DOBLE VERTICE COMO PROCESO ACTIVO: Como proceso interactivo que se realiza desde fuera dl educando, mediante u agente que guía o mediatiza, llamado educador. Como proceso interactivo de formación o configuración intrínseca de las personas, es decir, como autoformación.
  • ES COMUNICACION ESTA INTIMAMENTE UNIDA A LA EDUCACION. SON UNA PROFUNDA ACCION QUE PROMUEVE LA RELACION ENTRE DOS O MAS PERSONAS. EL PROCESO DEEDUCARSE, RECIBIR EDUCACION Y DARLASE LLEVA ACABOTODA LA VIDA
  • Pedagogía ALONDRA BEATRIZ LOZANO POOTMANUEL ALEJANDRO GARZA ROJASVANESSA ESTEFANIA PEREZ EUAN
  • Concepto de pedagogía Pedagogía es la ciencia y la técnica de la orientación de las personas en la vida, para que sepan y logren vivir bien.
  • Pedagogía y educación Pedagogía: se puede considerar como ciencia (fundamentos), tecnología (mediación) y praxologia (aplicación). Educación: las características de hecho y actividad.
  •  Objeto de estudio: la educación  Material: la educación  formal: La cientificidad de la educación
  • Como ciencia La pedagogía como ciencia es la reflexión critica y sistematizada de la educación; es una respuesta eficaz a las aspiraciones de humanización de las personas.
  • Pedagogía Interactividad Aplicación Teórico-formal Modelos pedagógicos Conceptos Interactividad Instrumentación pedagógicosFormación humana didáctica Estrategias educativas Educación Didáctica Aprendizaje
  • SUJETO, OBJETO Y MEDIO DE LA PEDAGOGÍA Sujeto de La persona estudio humana ProcesoPedagogía Medio Didáctica enseñanza- aprendizaje Objeto de La educación estudio
  • Campos de conocimiento de la Pedagogía Ciencias de apoyo teológico Mesológico Ontológico(deber ser) (hacer) (ser) fines medios realidad Filosofía MetafísicaAntropología filosófica Historia Didáctica Ética Psicología Epistemología Sociología
  • DIDACTICA MANUEL ALEJANDRO GARZA ROJAS ALONDRA BEATRIZ LOZANO POOT VANESSA ESTEFANIA PEREZ EUAN
  • ¿QUÉ SIGNIFICA? La palabra didáctica proviene del verbo griego didasko, que significa “enseñar, instruir, exponer claramente, demostrar”
  • ¿QUE ES? Es el proceso de enseñanza – aprendizaje, es decir, el conjunto de etapas que suceden para que se genere el binomio. “LA DIDACTICA ES UN PROCESO CONTINUO DE DAR Y RECIBIR”
  • CIENCIATECNOLOGÍA TEORÍA LA DIDÁCTICA ES: PRÁCTICA ARTE TÉCNICA
  • EL CONTENIDO SEMANTICO DE LA DIDACTICA ES: PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
  • FORMACIÓNCREACIÓN DE INSTRUCCIÓN CULTURA LA FINALIDAD DE LA DIDÁCTICA ES: DESARROLLO DE INSTRUCCIÓN ACTIVIDADES FORMATIVA
  • COMENIUS (1592-1670) Considerado el padre de la didáctica, la define como: “El artificio universal para enseñar todo a todos los hombres”.
  • CLASIFICACIÓN DE LA DIDACTICA  GENERAL  ESPECIAL  DIFERENCIAL
  • DIDACTICA GENERAL Se fundamenta en la interdisciplinaridad de teoría, tecnología y practicas didácticas.
  • DIDACTICA ESPECIAL Estudia las decisiones didácticamente normativas acomodadas a la estructura del saber, las disciplinas a los grupos de disciplinas.
  • NIVELES DE LA DIDACTICA ESPECIAL Generalizado: genera normas validas para grupos de disciplinas con algo en común que las diferencia de otros grupos. Particularizada: reduce amplitud y aumenta homogeneidad. Singularizado: se divide aun mas que las anteriores.
  • DIDÁCTICA DIFERENCIAL Que estudia y determina las normas didácticas conforme a diversos criterios.
  • ¿LA DIDÁCTICA ESCIENCIA, ARTE, TECNI CA?LA RESPUESTA ES COMPLEJA, PUES SER UN BUEN EDUCADOR REQUIERE DE SER UN CIENTÍFICO FUNDAMENTADO
  • BIBLIOGRAFÍA Villalobos, E. (2002(reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas. Juan Mallart. Cap. 1: Didáctica: concepto, objeto y finalidad. http://www.xtec.es/~tperulle/act0696/notesUned/tema1.pdf