Curso Virtual <ul><li>DESARROLLO DE CONTENIDOS RELEVANTES </li></ul><ul><li>DEL CURSO </li></ul><ul><li>METODOS Y TÉCNICAS...
SURGIMIENTO :DIDÁCTICA <ul><li>SIGLO XVII,  1657 </li></ul><ul><li>DIDÁCTICA MAGNA </li></ul>
DIDÁCTICA ESTUDIA Y ELABORA TEORÍAS INTERACTÚAN SUS COMPONENTES: OBJETIVOS, MEDIOS, ESTRATEGIAS, CONTENIDOS, EVALUACIÓN. S...
REQUISITO PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE <ul><li>MÉTODO </li></ul>EL MEDIO QUE UTILIZA LA DIDÁCTICA´PARA LA ORIENTACIÓN DEL...
MÉTODO HEURÍSTICO Yo encuentro <ul><li>INCITA A LA COMPRENSIÓN </li></ul><ul><li>JUSTIFICACIÓN </li></ul><ul><li>FUNDAMENT...
EVOLUCIÓN DEL MÉTODO <ul><li>TALES, PITÁGORAS, PLATÓN </li></ul><ul><li>DEDUCTIVO </li></ul><ul><li>SÓCRATES  INDUCTIVO </...
MÉTODO DIDÁCTICO <ul><li>CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS QUE TIENDEN A DIRIGIR EL APRENDIZAJE, PRESENTACIÓN, ELABORA...
CIENCIA Y ARTE DE ENSEÑAR <ul><li>FIN:  APRENDER </li></ul><ul><li>OBJETO:  ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: </li></ul><ul><li>Intel...
ELEMENTOS- DIDÁCTICA <ul><li>DISCENTE </li></ul><ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>DOCENTE </li></ul><ul><li>MATERIA </li...
En cuanto a la Forma de Razonamiento: <ul><li>Método Inductivo </li></ul><ul><li>Método Deductivo </li></ul><ul><li>Método...
Métodos en cuanto a la Actividad del Alumno <ul><li>M. Pasivo </li></ul><ul><li>M. Activo </li></ul>
Método en cuanto al Trabajo del Alumno: <ul><li>M. de Trabajo Individual </li></ul><ul><li>M. de Trabajo Mixto  </li></ul>...
Método en cuanto a la Relación Docente-educando: <ul><li>M. Individual </li></ul><ul><li>M. Recíproco </li></ul><ul><li>La...
Métodos en cuanto a la Concretización de la Enseñanza: <ul><li>M. Simbólico- verbalístico </li></ul><ul><li>(oral- escrito...
Métodos en cuanto a la Coordinación de la materia: <ul><li>M. Lógico  (Causa y efecto) </li></ul><ul><li>M. Psicológico. (...
Métodos en cuanto a la Aceptación de la Enseñanza: <ul><li>M. Dogmático </li></ul><ul><li>M. Heurístico </li></ul>
Métodos en cuanto a la Sistematización de la Materia: <ul><li>M. de Sistematización:  </li></ul><ul><li>-  Rígido </li></u...
Métodos en cuanto a la Globalización del los Conocimientos: <ul><li>M. de Globalización  (Parte de centro de interés con o...
Método en cómo se Aborda el Tema: <ul><li>M. Analítico: (Descomposición del  </li></ul><ul><li>todo) </li></ul><ul><li>M. ...
TÉCNICAS: <ul><li>CUCHICHEO </li></ul><ul><li>PHILLIPS 66 </li></ul><ul><li>TORBELLINO DE IDEAS </li></ul><ul><li>PEQUEÑO ...
PRINCIPIOS – BASE  DIDÁCTICA <ul><li>SOCIOLÓGICOS </li></ul><ul><li>PEDAGÓGICOS </li></ul><ul><li>FILOSÓFICOS </li></ul><u...
TENDENCIAS RECIENTES DOCENTE- CONSTRUCTIVISTA <ul><li>AFECTO Y CAMARADERÍA </li></ul><ul><li>AUXILIAR DEL LIBRE DESARROLLO...
<ul><li>ESCUCHAR </li></ul><ul><li>ESTIMULAR A EXPRESARSE </li></ul><ul><li>UTILIZAR TÉCICAS DE APRENDIZAJE </li></ul><ul>...
<ul><li>EVALUAR  EL RENDIMIENTO </li></ul><ul><li>ESTIMULAR </li></ul><ul><li>ORIENTAR </li></ul><ul><li>INFUNDIR CONFIANZ...
DOCENTE- PRIMARIA <ul><li>CARACTERÍSTICAS </li></ul>OPINA SUGIERE ANIMA FLEXIBLE SENTIDO DEL HUMOR EQUILIBRIO EMOCIONAL ES...
COMUNICACIÓN VERBAL <ul><li>‘ </li></ul>CONSTRUCCIONES GRAMATICALES VOCABULARIO EJEMPLOS
COMUNICACIÓN NO VERBAL <ul><li>KINESIA </li></ul>POSTURAS GESTOS EXPRESIONES FACIALES MIRADAS DESPLAZAMIENTOS
<ul><li>PROXÉMICA:  Espacio </li></ul><ul><li>PARALINGUÍSTICA:  Volumen, entonación, pronunciación limpia, velocidad </li>...
DESTREZAS CREATIVAS <ul><li>ANÁLISIS DE LOS ALUMNOS </li></ul><ul><li>Adaptaciones </li></ul>
<ul><li>PREVISIÓN DE PREGUNTAS : </li></ul><ul><li>Actitudes negativas </li></ul>
<ul><li>PREPARACIÓN DE LA PRESENTACIÓN : </li></ul><ul><li>-Nombre del curso </li></ul><ul><li>-Los objetivos </li></ul><u...
<ul><li>PREPARACIÓN DE LA CONCLUSIÓN : </li></ul><ul><li>-Recordar los objetivos </li></ul><ul><li>-Repasar ideas claves <...
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS <ul><li>Son secuencias integradas de procedimientos que se eligen con un determinado propósito. </l...
<ul><li>Consisten en el diseño de actividades que propugnan la puesta en práctica de procesos cognitivos de distinto tipo ...
ESTRATEGIAS: Pueden ser: <ul><li>ENSEÑANZA  </li></ul><ul><li>APRENDIZAJE </li></ul>
<ul><li>‘ </li></ul>TÉCNICA MÉTODO ESTRATEGIA
HETEROESTRUCTURACIÓN <ul><li>Proceso mediante el cual el docente, a través de un medio educativo instruccional, o cognitiv...
AUTO E INTERESTRUCTURACIÓN: <ul><li>Cuando el estudiante aprende desplegando su actividad mental constructiva para aprende...
SOCIOESTRUCTURACIÓN <ul><li>Cuando el profesor o estudiante universitario posee la predisposición y la condición humana de...
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Apoyo DidáCtico Del Docente MéTodos Y TéC.2009 Copia

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Apoyo DidáCtico Del Docente MéTodos Y TéC.2009 Copia

  1. 1. Curso Virtual <ul><li>DESARROLLO DE CONTENIDOS RELEVANTES </li></ul><ul><li>DEL CURSO </li></ul><ul><li>METODOS Y TÉCNICAS EN LA ESCUELA </li></ul><ul><li>Por: Facilitadora : Noris E. Trujillo de Méndez </li></ul><ul><li>Panamá 2009 </li></ul>
  2. 2. SURGIMIENTO :DIDÁCTICA <ul><li>SIGLO XVII, 1657 </li></ul><ul><li>DIDÁCTICA MAGNA </li></ul>
  3. 3. DIDÁCTICA ESTUDIA Y ELABORA TEORÍAS INTERACTÚAN SUS COMPONENTES: OBJETIVOS, MEDIOS, ESTRATEGIAS, CONTENIDOS, EVALUACIÓN. SEÑALA CÓMO ACTUAR
  4. 4. REQUISITO PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE <ul><li>MÉTODO </li></ul>EL MEDIO QUE UTILIZA LA DIDÁCTICA´PARA LA ORIENTACIÓN DEL PROCESO
  5. 5. MÉTODO HEURÍSTICO Yo encuentro <ul><li>INCITA A LA COMPRENSIÓN </li></ul><ul><li>JUSTIFICACIÓN </li></ul><ul><li>FUNDAMENTACIÓN LÓGICA </li></ul><ul><li>INVESTIGACIÓN </li></ul>
  6. 6. EVOLUCIÓN DEL MÉTODO <ul><li>TALES, PITÁGORAS, PLATÓN </li></ul><ul><li>DEDUCTIVO </li></ul><ul><li>SÓCRATES INDUCTIVO </li></ul><ul><li>Siglo XVIII : ROUSSEAU, PESTALOZZI </li></ul><ul><li>Combaten la autoridad del maestro </li></ul>
  7. 7. MÉTODO DIDÁCTICO <ul><li>CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS QUE TIENDEN A DIRIGIR EL APRENDIZAJE, PRESENTACIÓN, ELABORACIÓN, VERIFICACIÓN. </li></ul>
  8. 8. CIENCIA Y ARTE DE ENSEÑAR <ul><li>FIN: APRENDER </li></ul><ul><li>OBJETO: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: </li></ul><ul><li>Intelectual-----Cultural </li></ul><ul><li>Crea teorías sobre cómo enseñar </li></ul>
  9. 9. ELEMENTOS- DIDÁCTICA <ul><li>DISCENTE </li></ul><ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>DOCENTE </li></ul><ul><li>MATERIA </li></ul><ul><li>MÉTODOS- TÉCNICAS </li></ul><ul><li>MEDIO GEOGRÁFICO, ECONÓMICO, CULTURAL, SOCIAL. </li></ul>
  10. 10. En cuanto a la Forma de Razonamiento: <ul><li>Método Inductivo </li></ul><ul><li>Método Deductivo </li></ul><ul><li>Método Analógico </li></ul>
  11. 11. Métodos en cuanto a la Actividad del Alumno <ul><li>M. Pasivo </li></ul><ul><li>M. Activo </li></ul>
  12. 12. Método en cuanto al Trabajo del Alumno: <ul><li>M. de Trabajo Individual </li></ul><ul><li>M. de Trabajo Mixto </li></ul><ul><li>(Social- individual) </li></ul>
  13. 13. Método en cuanto a la Relación Docente-educando: <ul><li>M. Individual </li></ul><ul><li>M. Recíproco </li></ul><ul><li>Lancaster- alumnos monitores </li></ul><ul><li>M. Colectivo </li></ul>
  14. 14. Métodos en cuanto a la Concretización de la Enseñanza: <ul><li>M. Simbólico- verbalístico </li></ul><ul><li>(oral- escrito) </li></ul><ul><li>Método Intuitivo </li></ul><ul><li>(Experiencias directas del </li></ul><ul><li>alumno) </li></ul>
  15. 15. Métodos en cuanto a la Coordinación de la materia: <ul><li>M. Lógico (Causa y efecto) </li></ul><ul><li>M. Psicológico. (Intereses, necesidades </li></ul><ul><li>y experiencias ) </li></ul>
  16. 16. Métodos en cuanto a la Aceptación de la Enseñanza: <ul><li>M. Dogmático </li></ul><ul><li>M. Heurístico </li></ul>
  17. 17. Métodos en cuanto a la Sistematización de la Materia: <ul><li>M. de Sistematización: </li></ul><ul><li>- Rígido </li></ul><ul><li>- Semirígido </li></ul><ul><li>M. Ocasional: </li></ul><ul><li>( Inquietudes y preocupaciones de </li></ul><ul><li>los alumnos). </li></ul>
  18. 18. Métodos en cuanto a la Globalización del los Conocimientos: <ul><li>M. de Globalización (Parte de centro de interés con otras disciplinas). </li></ul><ul><li>M. de Especialización </li></ul><ul><li>(Nivel medio y superior) </li></ul><ul><li>M. De Concentración (Nivel superior, </li></ul><ul><li>postgrado, modalidades). </li></ul>
  19. 19. Método en cómo se Aborda el Tema: <ul><li>M. Analítico: (Descomposición del </li></ul><ul><li>todo) </li></ul><ul><li>M. Sintético (Unión de elementos) </li></ul>
  20. 20. TÉCNICAS: <ul><li>CUCHICHEO </li></ul><ul><li>PHILLIPS 66 </li></ul><ul><li>TORBELLINO DE IDEAS </li></ul><ul><li>PEQUEÑO GRUPO DE DISCUSIÓN </li></ul><ul><li>DESEMPEÑO DE ROLES </li></ul><ul><li>CLÍNICA DEL RUMOR </li></ul><ul><li>FORO </li></ul><ul><li>MESA REDONDA </li></ul><ul><li>SIMPOSIO </li></ul><ul><li>PANEL </li></ul>
  21. 21. PRINCIPIOS – BASE DIDÁCTICA <ul><li>SOCIOLÓGICOS </li></ul><ul><li>PEDAGÓGICOS </li></ul><ul><li>FILOSÓFICOS </li></ul><ul><li>PSICOLÓGICOS </li></ul><ul><li>BIOLÓGICOS </li></ul>
  22. 22. TENDENCIAS RECIENTES DOCENTE- CONSTRUCTIVISTA <ul><li>AFECTO Y CAMARADERÍA </li></ul><ul><li>AUXILIAR DEL LIBRE DESARROLLO ESPONTÁNEO DEL DISCENTE </li></ul><ul><li>ENSEÑAR A APRENDER A APRENDER </li></ul><ul><li>CREAR RESPONSABILIDADES </li></ul>
  23. 23. <ul><li>ESCUCHAR </li></ul><ul><li>ESTIMULAR A EXPRESARSE </li></ul><ul><li>UTILIZAR TÉCICAS DE APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>PREOCUPARSE POR COMPORTAMIENTO DEL DISCENTE </li></ul>
  24. 24. <ul><li>EVALUAR EL RENDIMIENTO </li></ul><ul><li>ESTIMULAR </li></ul><ul><li>ORIENTAR </li></ul><ul><li>INFUNDIR CONFIANZA </li></ul>
  25. 25. DOCENTE- PRIMARIA <ul><li>CARACTERÍSTICAS </li></ul>OPINA SUGIERE ANIMA FLEXIBLE SENTIDO DEL HUMOR EQUILIBRIO EMOCIONAL ESTABLECE BUEN CLIMA BUENA VOLUNTAD EMPATÍA
  26. 26. COMUNICACIÓN VERBAL <ul><li>‘ </li></ul>CONSTRUCCIONES GRAMATICALES VOCABULARIO EJEMPLOS
  27. 27. COMUNICACIÓN NO VERBAL <ul><li>KINESIA </li></ul>POSTURAS GESTOS EXPRESIONES FACIALES MIRADAS DESPLAZAMIENTOS
  28. 28. <ul><li>PROXÉMICA: Espacio </li></ul><ul><li>PARALINGUÍSTICA: Volumen, entonación, pronunciación limpia, velocidad </li></ul><ul><li>PROYECCIÓN FÍSICA: Adornos, prendas de vestir </li></ul>
  29. 29. DESTREZAS CREATIVAS <ul><li>ANÁLISIS DE LOS ALUMNOS </li></ul><ul><li>Adaptaciones </li></ul>
  30. 30. <ul><li>PREVISIÓN DE PREGUNTAS : </li></ul><ul><li>Actitudes negativas </li></ul>
  31. 31. <ul><li>PREPARACIÓN DE LA PRESENTACIÓN : </li></ul><ul><li>-Nombre del curso </li></ul><ul><li>-Los objetivos </li></ul><ul><li>-Las normas </li></ul><ul><li>-Rompehielos </li></ul>
  32. 32. <ul><li>PREPARACIÓN DE LA CONCLUSIÓN : </li></ul><ul><li>-Recordar los objetivos </li></ul><ul><li>-Repasar ideas claves </li></ul><ul><li>-Breve resumen </li></ul>
  33. 33. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS <ul><li>Son secuencias integradas de procedimientos que se eligen con un determinado propósito. </li></ul><ul><li>Nisbet, 1992. </li></ul>
  34. 34. <ul><li>Consisten en el diseño de actividades que propugnan la puesta en práctica de procesos cognitivos de distinto tipo por parte del alumno, con el objeto de generar la construcción de conocimientos. </li></ul><ul><li>Edith Liwin 1999. </li></ul>
  35. 35. ESTRATEGIAS: Pueden ser: <ul><li>ENSEÑANZA </li></ul><ul><li>APRENDIZAJE </li></ul>
  36. 36. <ul><li>‘ </li></ul>TÉCNICA MÉTODO ESTRATEGIA
  37. 37. HETEROESTRUCTURACIÓN <ul><li>Proceso mediante el cual el docente, a través de un medio educativo instruccional, o cognitivo, facilita el conocimiento a los estudiantes, para que éstos , haciendo un esfuerzo cognitivo, lo accesen y construyan en forma significativa y relevante. </li></ul><ul><li>Louis Not, 1993 </li></ul>
  38. 38. AUTO E INTERESTRUCTURACIÓN: <ul><li>Cuando el estudiante aprende desplegando su actividad mental constructiva para aprender intrapsicológicamente el conocimiento. </li></ul><ul><li>Disciplina, autocontrol, autonomía, </li></ul><ul><li>responsabilidad. </li></ul><ul><li>Lectura comprensiva </li></ul><ul><li>Composición de textos . </li></ul>
  39. 39. SOCIOESTRUCTURACIÓN <ul><li>Cuando el profesor o estudiante universitario posee la predisposición y la condición humana de aprender junto, o con otros, en interacción, construyendo conocimientos académicos y experimentales. </li></ul><ul><li>Diálogo reflexivo y crítico. </li></ul><ul><li>Valores, actitudes de cooperación, tolerancia, liderazgo compartido, solidaridad, compañerismo. </li></ul>

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