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Liceos Bolivarianos y Escuela Técnicas Robinsonianas
 

Liceos Bolivarianos y Escuela Técnicas Robinsonianas

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Estructura de los Liceos Bolivarianos y las Escuela Técnicas Robinsonianas, con las funciones de los directivos y los coordinadores Pedagogicos.

Estructura de los Liceos Bolivarianos y las Escuela Técnicas Robinsonianas, con las funciones de los directivos y los coordinadores Pedagogicos.

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    Liceos Bolivarianos y Escuela Técnicas Robinsonianas Liceos Bolivarianos y Escuela Técnicas Robinsonianas Presentation Transcript

    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ESTRUCTURA, PERFIL Y FUNCIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Toca a los maestros hacer conocer a los niños el valor del trabajo, para que sepan apreciar el valor de las obras. Simón Rodríguez
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
      • Los planteles con matrícula mayor a cuatrocientos (400) estudiantes tendrán por separado una coordinación de evaluación y una coordinación de control de estudio.
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 1ER AÑO DE ESTUDIO LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      5 4 5 4 9 CIENCIAS NATURALES
      • ESTUDIOS DE LA NATURALEZA
      4 6 6 CIENCIAS EXACTAS
      • MATEMÁTICA
      4 4 4 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
      • GEOGRAFÍA GENERAL
      • HISTORIA DE VENEZUELA.
      • EDUCACIÓN FAMILIAR Y CIUDADANA
      • EDUCACIÓN ARTÍSTICA
      3 3 2 2 3 3 2 2 10 DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
      • EDUCACIÓN EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
      • Se administran hasta tres programas
      6 12 12 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2DO AÑO DE ESTUDIO LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      5 3 5 3 8 CIENCIAS NATURALES
      • EDUCACIÓN PARA LA SALUD
      • BIOLOGÍA
      2 4 2 6 8 CIENCIAS EXACTAS
      • MATEMÁTICA
      4 4 4 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
      • HISTORIA UNIVERSAL
      • HISTORIA DE VENEZUELA.
      • EDUCACIÓN ARTÍSTICA
      4 3 2 4 3 2 9 DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
      • EDUCACIÓN EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
      • Se administran hasta tres programas
      8 16 16 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 3ER AÑO DE ESTUDIO LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      4 3 4 3 7 CIENCIAS NATURALES
      • BIOLOGÍA
      • QUÍMICA
      4 5 6 7 13 CIENCIAS EXACTAS
      • MATEMÁTICA
      • FÍSICA
      3 5 3 8 11 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
      • CÁTEDRA BOLIVARIANA
      • GEOGRAFÍA DE VENEZUELA.
      2 4 2 4 6 DESARROLLO ENDÓGENO EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
      • EDUCACIÓN EN POR Y PARA EL TRABAJO LIBERADOR
      • Se administran hasta tres programas
      8 16 16 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN, 2 4 4
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 4TO AÑO DE ESTUDIO. MENCIÓN: CIENCIAS LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      3 3 3 3 6 CIENCIAS NATURALES
      • BIOLOGÍA
      • QUÍMICA
      4 4 6 6 12 CIENCIAS EXACTAS
      • MATEMÁTICA
      • FÍSICA
      • DIBUJO
      4 4 2 4 6 2 12 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
      • HISTORIA DE VENEZUELA.
      • PSICOLOGÍA
      • INSTRUCCIÓN PREMILITAR
      4 2 2 4 2 2 8 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 5TO AÑO DE ESTUDIO. MENCIÓN: CIENCIAS LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      2 3 2 3 5 CIENCIAS NATURALES
      • BIOLOGÍA
      • QUÍMICA
      4 4 6 6 12 CIENCIAS EXACTAS
      • MATEMÁTICA
      • FÍSICA
      4 4 4 6 10 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
      • CIENCIAS DE LA TIERRA
      • GEOGRAFÍA ECONÓMICA DE VENEZUELA
      • INSTRUCCIÓN PREMILITAR
      3 3 2 5 3 2 10 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 4TO AÑO DE ESTUDIO. MENCIÓN: HUMANIDADES LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      • LATÍN
      • FRANCÉS
      3 3 3 4 3 3 3 4 13 CIENCIAS EXACTAS
      • MATEMÁTICA
      4 4 4 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
      • HISTORIA DE VENEZUELA.
      • HISTORIA DEL ARTE
      • INSTRUCCIÓN PREMILITAR
      4 3 2 4 3 2 9 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 5TO AÑO DE ESTUDIO. MENCIÓN: HUMANIDADES LICEO BOLIVARIANO ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA LENGUA, COMUNICACIONES IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      • LATÍN
      • FRANCÉS
      5 3 3 4 5 3 3 4 15 CIENCIAS EXACTAS
      • MATEMÁTICA
      4 4 4 CIENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD
      • FILOSOFÍA
      • SOCIOLOGÍA
      • INSTRUCCIÓN PREMILITAR
      4 5 2 4 5 2 11 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN 2 4 4
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
      • Los planteles con matrícula mayor a cuatrocientos (400) estudiantes tendrán por separado una coordinación de evaluación y una coordinación de control de estudio.
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 1ER AÑO DE ESTUDIO ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA SOCIOIDENTIDAD
      • EDUCACIÓN ARTÍSTICA
      • HISTORIA DE VENEZUELA
      • EDUCACIÓN CIUDADANA
      • GEOGRAFÍA GENERAL
      • COOPERATIVISMO
      2 3 2 3 1 2 3 2 3 1 11 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
      • EDUCACIÓN FÍSICA
      • DEPORTE Y RECREACIÓN
      2 4 4 CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA
      • ESTUDIOS DE LA NATURALEZA,
      • MATEMÁTICA
      4 4 6 4 10 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      5 4 5 4 9 DESARROLLO TECNOLÓGICO ENDÓGENO (VOCACIONAL Y EXPERIMENTAL
      • EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y ORIENTACION VOCACIONAL
      • Se administran hasta tres programas que respondan a los macroprocesos de cada especialidad
      3Px9H=27H+1HO P= Programas H= Horas HO= Hora de Orientación 28 28
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 2DO AÑO DE ESTUDIO ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA SOCIOIDENTIDAD
      • EDUCACIÓN ARTÍSTICA
      • HISTORIA DE VENEZUELA
      • HISTORIA UNIVERSAL
      03 02 04 03 02 04 09 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
      • EDUCACIÓN FÍSICA,
      • DEPORTE Y RECREACIÓN
      02 04 04 CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA
        • CIENCIAS BIOLOGÍCAS.
        • EDUCACIÓN PARA LA SALUD
        • MATEMÁTICA
      04 02 04 06 02 04 12 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      05 03 05 03 8 DESARROLLO TECNOLÓGICO ENDÓGENO (VOCACIONAL Y EXPERIMENTAL
      • EDUCACION PARA EL TRABAJO Y ORIENTACION VOCACIONAL
      • Se administran hasta tres programas que respondan a los macroprocesos de cada especialidad
      3Px9H=27H+1HO P= Programas H= Horas HO= Hora de Orientación 28 28
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 3ER AÑO DE ESTUDIO ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA SOCIOIDENTIDAD
      • GEOGRAFÍA DE VENEZUELA
      • CÁTEDRA BOLIVARIANA
      04 02 04 02 06 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
      • EDUCACIÓN FÍSICA
      • DEPORTE Y RECREACIÓN
      02 04 04 CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA
      • CIENCIAS BIOLÓGICAS
      • FÍSICA
      • QUÍMICA
      • MATEMÁTICA
      04 05 04 03 06 08 07 03 24 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      04 03 04 03 07 DESARROLLO TECNOLÓGICO ENDÓGENO (VOCACIONAL Y EXPERIMENTAL
      • EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL
      • Se administran hasta tres programas que respondan a los macroprocesos de cada especialidad
      3Px9H=27H+1HO P= Programas H= Horas HO= Hora de Orientación 28 28
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 4TO AÑO DE ESTUDIO. LA TRANSFORMACIÓN CURRICULAR SE REALIZARÁ EN FORMA PROGRESIVA PARA LOS AÑOS SUBSIGUIENTES (5TO Y 6TO AÑO) DURANTE LOS PERIÓDOS ESCOLARES 2010-2011 Y 2011-2012 ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA Y ZAMORANA ÁREAS DE APRENDIZAJE ASIGNATURAS HORAS ESTUDIANTE HORAS DOCENTE TOTAL HORAS DEL ÁREA SOCIOIDENTIDAD
      • HISTORIA DE VENEZUELA
      • INSTRUCCIÓN PREMILITAR
      4 2 4 2 6 EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN
      • EDUCACION FÍSICA,
      • DEPORTE Y RECREACION
      2 4 4 CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA
      • MATEMÁTICA
      4 4 4 LENGUA AUTÓCTONA E IDIOMAS
      • CASTELLANO
      • INGLÉS
      3 3 3 3 6 FORMACIÓN ESPECIALIZADA *DEPENDE DE LA ESPECIALIDAD Y MENCIÓN (EN CONSTRUCCIÓN) PROCESOS TECNOLÓGICOS *DEPENDE DE LA ESPECIALIDAD Y MENCIÓN (EN CONSTRUCCIÓN)
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES INDUSTRIA L 1.-Núcleo Eléctrico
      • Electricidad
      • Electrónica
      • Instrumentación
      • Telecomunicaciones
      2..- Núcleo Mecánico
      • Máquinas y Herramientas
      • Mecánica de Mantenimiento
      • Refrigeración y Aire Acondicionado
      • Mecánica Automotriz
      • Mecánica de mantenimiento industrial
      3.- Núcleo Químico
      • Química Industrial
      • Hidrocarburos
      • Petróleo
      • Gas
      • Petroquímica
      • Metalurgia
      4. Núcleo Mecánica Naval
      • Construcción Naval
      • Metalmecánica
      5.- Núcleos de obras civiles
      • Construcción Civil
      • Mantenimiento Integral de Edificaciones
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES COMERCIO Y SERVICIOS ADMINISTRA-TIVOS 1.-Núcleo Comercio
      • Mercadeo
      • Secretariado Ejecutivo
      • Contabilidad y Comercio
      • Asistente Gerencial
      2.- Núcleo de Servicio
      • Seguro
      • Informática
      • Administración Financiera
      • Turismo
      • Aduana
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES AGROPECUARIA 1.- Núcleo Vegetal
      • Producción Agrícola
      • Forestal
      • Técnicas de Alimentos
      • Ciencias Agrícolas
      • Promoción y Gestión Ambiental
      • Pulpa y Papel
      2.- Núcleo Animal
      • Producción Pecuaria
      • Técnicas de Alimentos
      • Tecnología Pesquera
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES PROMOCIÓN SOCIAL Y SERVICIOS DE SALUD 1.- Núcleo Promoción Social
      • Administración de Servicios
      • Registros y Estadísticas de Salud
      • Promoción, Deporte y Recreación
      • Promoción del Desarrollo Comunitario
      • Inspección Sanitaria
      2.- Núcleo de Servicios de Salud
      • Puericultura
      • Laboratorio Clínico
      • Ortopedia y Rehabilitación Física
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS DE ESPECIALIDAD NÚCLEOS MENCIONES ARTES 1.- Núcleo Artes Plásticas
      • Arte Puro
      • Artes del Fuego
      • Artes Graficas
      2.- Núcleo Expresión Escénicas
      • Actuación
      • Diseño Teatral
      • Gestor Teatral
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINADOR (A) DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SOCIO-PRODUCTIVA RELACIÓN DE HORAS CONDICIONES ADMINISTRATIVAS DOCENTES 24 12 Hasta 50 pasantes 36 Entre 51 y 100 pasantes 36 Entre 101 y 200 pasantes 24 12 36 Mas de 200 pasantes 36
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
      • Un (01) docente Coordinador (a) Pedagógico (a).
      Para una matrícula hasta 50 estudiantes: Para una matrícula desde 51 hasta 149 estudiantes:
      • Un docente (01) Docente Director (a).
      • Un (01) Docente Coordinador (a) Pedagógico (a).
      • Un (01) Docente Coordinador de Evaluación y Control de Estudio (con 36 horas administrativa)
      • Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil y Coordinador del Programa Alimentario (PAE).
      ORGANIZACIÓN
      • Un docente (01) Docente Director (a).
      • Un docente (01) Docente Subdirector (a) Académico (a) y Administrativo (a)
      • Un (01) Docente Coordinador (a) de Evaluación y Control de Estudio
      • (con 36 horas administrativa)
      • Un (01) Docente Coordinador (a) Pedagógico (a).
      • Un (01) Docente Coordinador (a) de Desarrollo Endógeno
      • Un (01) Docente Coordinador (a) del Programa Alimentario Escolar (PAE).
      • Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil.
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Para una matrícula desde 150 hasta 400 estudiantes: ORGANIZACIÓN
      • Un docente (01) Docente Director (a).
      • Un docente (01) Docente Subdirector (a) Académico (a)
      • Un docente (01) Docente Subdirector (a Administrativo
      • Un (01) Docente Coordinador (a) Pedagógico (a).
      • Un (01) Docente Coordinador (a) de Evaluación.
      • Un (01) Docente Coordinador (a) Control de Estudio (con 36 horas administrativa)
      • Un (01) Docente Coordinador (a) de Desarrollo Endógeno
      • Un (01) Docente Coordinador (a) de Protección y Bienestar Estudiantil.
      • (24 horas administrativas 12 horas docentes)
      • Un (01) Docente Coordinador (a) del Programa Alimentario Escolar (PAE).
      • (24 horas administrativas 12 horas docentes)
      • Dos (02) Docentes Coordinador (a) Pedagógica (a) por cada ocho
      • a diez secciones (24 horas administrativas 12 horas docentes)
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ORGANIZACIÓN Más de 400 estudiantes:
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
      • Ser profesional docente.
      • Poseer conocimientos relacionados con las políticas de Estado y en materia educativa.
      • Conocimiento en dirección científica.
      • Conocimiento del marco legal educativo.
      • Dominio de la estructura curricular.
      • Humano, solidario, proactivo, con vocación de servicio, innovador, flexible y empático.
      • Condición ética-moral para supervisar el personal.
      • Capacidad para trabajar en equipo y delegar funciones.
      • Disposición para aceptar los cambios que se generan en el ámbito educativo.
      • Tener una comunicación asertiva y efectiva con estudiantes, docentes, madres, padres,
      • representantes y/o responsables, consejos comunales y demás miembros de la comunidad en general.
      • Capacidad analítica e investigativa.
      • Habilidad para la toma de decisiones.
      • Comprometido con el trabajo ideológico y socio-político del Proyecto de Estado.
      • Con sentido de pertenencia.
      PERFIL DE LAS Y LOS DOCENTES QUE CONFORMAN LA ESTRUCTURA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
      • Ejecutar todo lo concerniente a lineamientos de las políticas educativas que
      • emanan las diferentes instancias del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
      • Realizar diagnóstico real de la institución al inicio del año escolar donde se incluyan
      • todos los elementos involucrados en el proceso de aprendizaje.
      • Elaborar el Plan Anual de la Institución en función de los objetivos, metas y
      • estrategias que han de orientar la misión y visión del plantel, conjuntamente
      • con Docentes y Comunidad Educativa en General.
      • Coordinar la evaluación de desempeño del Personal Docente, Administrativo
      • y Obrero.
      • Controlar rigurosamente conjuntamente con la Contraloría Social, de la inversión de las
      • Partidas Presupuestarias de: Gastos Generales, Fondos del Consejo de Madres, Padres y
      • Representantes, de acuerdo a las instrucciones emanadas por el Ministerio del Poder Popular
      • para la Educación.
      • Coordinar el desarrollo de la planificación de las diferentes Coordinaciones para el logro
      • de los objetivos propuestos en función de la misión y visión de la Institución.
      • Coordinar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente y Gobierno Escolar los mecanismos
      • y estrategias necesarias para la integración de la escuela – familia y comunidad.
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) DIRECTOR (A) PLANIFICAR: DIRIGIR
      • Seleccionar y proponer a través del gobierno escolar los docentes que ocuparán las diferentes Coordinaciones de acuerdo a las líneas de mando en función de los resultados obtenidos en la evaluación de desempeño.
      • Propiciar conjuntamente con la comunidad educativa un ambiente acorde, armónico, de paz, tranquilidad, compañerismo, solidaridad y respeto mutuo dentro de la Institución de acuerdo a los principios de la visión institucional.
      • Determinar conjuntamente con el Consejo Técnico Docente los lineamientos y criterios pedagógicos para la adecuada distribución de la planta física.
      • Gestionar ingresos, egresos, procedimientos administrativos, aumento de horas, entre otros, ante el ente respectivo del personal docente, administrativo y obrero.
      • Observar, orientar y evaluar el Desempeño Pedagógico del personal que labora en la nstitución.
      • Motivar al personal a ser participe del mantenimiento y cuidado de las instalaciones y bienes muebles en función de fortalecer la misión y visión de la Institución.
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) DIRECTOR (A) ORGANIZAR ADMINISTRAR PERSONAL
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) SUBDIRECTOR (A) ACADÉMICO (A)
      • Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Académica, en concordancia con el Plan Anual de la Institución.
      • Realizar acompañamiento pedagógico a los Coordinadores por años y/o secciones.
      • Asistir a cursos, talleres, seminarios, jornadas y otros, convocadas por las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
      • Solicitar, revisar y orientar los proyectos pedagógicos, productivos, seminarios de investigación y otros, elaborados para la adquisición del aprendizaje de los y las estudiantes.
      • Planificar la formación y actualización docente mediante mesas de trabajo, círculos de acción pedagógica talleres y/o cursos con el fin de minimizar las debilidades identificadas en la evaluación de desempeño antes, durantes y después de la ejecución de cada lapso escolar.
      • Participar en la elaboración y cumplimiento de las Normas de Convivencia Escolar.
      • Realizar el Informe de Gestión al final del año escolar.
      • Verificar conjuntamente con la Coordinación de Evaluación y Control Estudio,
      • la continuidad de las planificaciones de las diferentes disciplinas.
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) SUBDIRECTOR (A) ADMINISTRATIVO (A)
      • Elaborar el Plan Anual de la Subdirección Administrativa, en concordancia con el Plan Anual
      • de la Institución.
      • Asistir a: cursos, talleres, jornadas y otros, convocados por el Ministerio del Poder Popular
      • para la Educación a través de sus estructuras.
      • Supervisar el funcionamiento del Programa Alimentario Escolar.
      • Diagnosticar la necesidad del personal Administrativo y Obrero.
      • Elaborar conjuntamente con todo el equipo directivo un informe de necesidades para la dotación
      • de material de oficina, limpieza, aseo, mobiliario, equipos, herramientas entre otros.
      • Elaborar conjuntamente con la dirección del plantel inventario general de los bienes que posee
      • la institución.
      • Registrar y controlar la relación mensual de inasistencias del personal docente, administrativo y
      • obrero con la finalidad de dar instrucciones y establecer los correctivos necesarios para minimizar
      • las debilidades.
      • Realizar reuniones mensuales para orientar y asignar funciones al personal administrativo y obrero.
      • Evaluar al personal obrero y administrativo.
      • Conocer, aplicar y velar por el cumplimiento de las políticas educativas para los Liceos Bolivarianos y Escuelas Técnica Robinsoniana.
      • Participar activamente en la construcción del Proyecto Integral Comunitario (PEIC).
      • Coordinar junto al equipo directivo y docente todas las actividades de inicio, desarrollo y cierre del año escolar.
      • Hacer cumplir las normas de convivencia escolar.
      • Realizar cronograma de actividades de acuerdo a las necesidades de formación permanente del personal docente asignado a la coordinación.
      • Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de proyectos de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y otros en función de las metodologías orientadas a la formación integral del (la) estudiante.
      • Formación y actualización del personal docente a cargo de acuerdo a necesidades y políticas educativas emanadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación. Asesoramiento permanente, control, evaluación y sistematización de proyectos de aprendizaje, socio-productivos, seminarios de investigación y otros en función de las metodologías orientadas a la formación integral del (la) estudiante.
      • Atención a las necesidades e intereses de los estudiantes y del personal docente asignado
      • a la coordinación.
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) PEDAGÓGICO (A).
      • Planifica, Organiza, Dirige y Controla:
      • Conjuntamente con Subdirección académica los formatos de actividades y procedimientos para registrar la evaluación de las y los estudiantes según la normativa.
      • La elaboración del cronograma del año escolar donde se refleje el periodo de cada lapso pruebas de revisión, remédiales, entrega de planificaciones, plan de evaluación, consejos, registros de notas y entrega de informes descriptivos. La elaboración del cronograma de supervisión de la planificación.
      • Los resultados del rendimiento escolar obtenidos.
      • La participación en cursos, talleres, reuniones convocados por Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de sus estructuras.
      • La articulación con las coordinaciones pedagógicas las actividades relacionadas con la evaluación.
      • Los criterios e instrumentos de evaluación ajustado a las nuevas características de los planes
      • de estudio.
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) C00RDINADOR (A) DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ESTUDIO
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DE LA COORDINACIÓN DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL
      • Planificar, programar, diseñar y evaluar junto con el resto del equipo de esta coordinación, docentes, estudiantes, madres, padres, representantes y demás actores sociales involucrados, las
      • acciones del Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil, a partir de la de detección de problemas, necesidades e intereses de la población escolar y de las comunidades involucradas, centrando 60%, como mínimo de todo el esfuerzo realizado, en acciones preventivas y un 40% como máximo en las acciones asistenciales, dirigiendo estas últimas sólo a la población escolar.
      • Brindar atención asistencial y/o curativa a los casos que lo ameriten, tal como: psicológica, socioeconómica, médica, odontológica, orientación vocacional y prosecución escolar.
      • Promover y difundir los deberes y derechos de los niños, niñas y adolescentes.
      • Realizar la atención, orientación, asesoría y conciliación a los casos en que los derechos
      • y garantías de los niños, niñas y adolescentes sean vulnerados, y referir a los Consejos de
      • Protección Municipales los casos que así lo ameriten.
      • Evaluar el funcionamiento de la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil, junto
      • con el resto del equipo, personal Directivo y Docente, en cuanto acciones, planes y proyectos
      • de las diferentes áreas programáticas Proyecto Integral de Protección y Desarrollo Estudiantil.
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) DEL PROGRAMA ALIMENTARIO ESCOLAR (PAE)
      • Mantener actualizados los registros de los prestadores de servicios del plantel y de los padres y madres elaboradores (es) que participan en el procesamiento de los alimentos del programa.
      • Actuar en representación de las autoridades del plantel, en acto de recepción de insumos o platos servidos y asegurar que el mismo se lleve de acuerdo a las normas y procedimientos establecidos.
      • Asegurar que en la notas de entrega queden debidamente registradas fallas, sustituciones o productos rechazados y que ésas se firmen al finalizar el acto de recepción.
      • Supervisar la calidad y cantidad del menú servido a los escolares.
      • Velar por el cumplimiento de los hábitos de higiene y cuidado de los materiales y equipo del comedor por parte de los estudiantes.
      • Verificar diariamente los platos servidos en el plantel y la matrícula atendida en el comedor.
      • Mantener el registro y control del inventario del equipo liviano y pesado, así como también de la dotación de uniformes para los padres y madres elaboradoras (es).
      • Orientar e integrarse a los proyectos de aprendizaje vinculados con normas de higiene y
      • requerimientos nutricionales.
      • Organizar la integración de los docentes que administren las diferentes disciplinas del plan de estudio, en la definición de propuestas y proyectos con enfoque socio-ambiental y productivo.
      • Vincular las acciones socio-ambientales y productivas propias de la localidad, región y país para fortalecer en los (as) docentes y en los (as) estudiantes, la investigación social, científica y tecnológica.
      • Impulsar, desarrollar y evaluar la participación de los y las estudiantes, docentes y comunidad en general en la construcción de las propuestas de PEIC, PA y PP en función del desarrollo endógeno de la localidad en correspondencia con las políticas de estado.
      • Promover en la comunidad educativa en general el interés de conocer, comprender y valorar la identidad del espacio local a través del contexto social, cultural, político, geográfico, histórico
      • y económico, mediante la divulgación de los proyectos de aprendizaje, seminarios de investigación y centros ambientalistas con el fin de crear conciencia de bienestar común, valores cooperativos, democráticos y participativos.
      • Constituir redes escolares en vinculación con las comunidades organizadas para fomentar la participación cooperativa, humanista, dinámica, ecologista, permanente, autogestionaria, que impulse la inclusión social, cultural, económica y política.
      • Implementar el programa “Todas Las Manos a la Siembra” para el desarrollo sustentable y sostenible que contribuya a garantizar la seguridad y soberanía alimentaria.
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIÓNES DEL (LA) COORDINADOR (A) DE DESARROLLO ENDÓGENO LICEO BOLIVARIANO
      • Realizar la planificación anual y trimestral de las acciones a ejecutar en la coordinación a su cargo
      • Garantizar el funcionamiento de todos los ambientes donde se desarrolla los procesos de aprendizajes técnicos.
      • Gestionar y garantizar los canales de ubicación de los productos generados en las unidades productivas.
      • Realizar mensualmente reunión con los coordinadores de núcleos, de la prácticas profesional socio-productivas, de laboratorios, de talleres y anexos con el fin de evaluar y reorientación avances y logros en los procesos de aprendizajes significativos.
      • Asistir a cursos, talleres, jornadas y otros, convocados por el MPPE, a través de sus estructuras y otras instituciones en pro de fortalecer la educación técnica.
      • Gestionar la actualización técnica y tecnológica de todo el personal docente.
      • Realizar el acompañamiento a los coordinadores de núcleo, de prácticas socio-productiva, de laboratorios, de talleres y anexos con el fin de fortalecer el desarrollo de los aprendizajes de los y las estudiantes. Gestionar y promover las alianzas estratégicas que fortalezcan el ciclo técnico profesional.
      • Gestionar y promover las alianzas estratégicas que fortalezcan el ciclo técnico profesional.
      • Establecer directrices para el uso, administración y control apropiado de los recursos, existentes en la institución.
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) GENERAL DE ESPECIALIDADES (ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
      • Elaborar y ejecutar colectivamente con las y los docentes de la institución el plan de acción para la formación, ejecución y prosecución de la práctica socio- productiva, desde 1er año hasta el 6to. año, tomando en cuenta los procesos de complejidad, enmarcado en los valores que establece la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y sustentado en el Plan Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007- 2013.
      • Organizar a las y los estudiantes en correspondencia con las diferentes especialidades y menciones que se administran en la institución de acuerdo al mapa de desarrollo local, regional y nacional, así como de los planes de expansión socio-productivo.
      • Orientar a los y las estudiantes de las diferentes menciones en relación al potencial de los recursos estratégicos existentes en la comunidad y su adecuada administración para el desarrollo endógeno local.
      • Generar en los y las estudiantes, valores relacionados con el cumplimiento de obligaciones en las diferentes etapas del desarrollo en la práctica socio-productiva (formación, ejecución y prosecución).
      • Propiciar los mecanismos inter institucionales y comunales para el logro de la inserción en el sector laboral y/o en la prosecución de estudios a nivel universitario.
      • Participar en la organización de exposiciones, ferias, intercambios inter institucionales u otras formas de compartir experiencias, que permita fortalecer la práctica pedagógica y socio-productiva enmarcadas en las líneas estratégicas de la nación.
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL SOCIO-PRODUCTIVA (ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
      • Elaborar el informe de necesidades para la dotación de materiales de insumo, herramientas, máquinas y equipos para la ejecución de los procesos de aprendizaje.
      • Elaborar el horario de uso de los laboratorios, talleres y anexos.
      • Elaborar plan de mantenimiento preventivo y correctivo de maquinarias y equipos que se encuentran en laboratorios, talleres y anexos, ejecutarlo conjuntamente con docentes y estudiantes.
      • Administrar apropiadamente los insumos requeridos para realizar las prácticas en los laboratorios, talleres y anexos.
      • Mantener permanentemente operativo los laboratorios, talleres y anexos.
      • Realizar inventario semanal de equipos y maquinarias de los laboratorios, talleres y anexos.
      • Realizar y entregar informe mensual al coordinador general de especialidades donde se refleje
      • el estatus y necesidades de los laboratorios, talleres y anexos.
      • Garantizar la operatividad de los laboratorios, talleres y anexos a usar el horario planificado.
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) DE LABORATORIOS, TALLERES Y ANEXOS POR NÚCLEOS (ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
      • Coordinar la unidad de producción en el núcleo que se administra en la institución.
      • Garantizar el desarrollo de la praxis pedagógica técnica potenciando la dimensión profesional
      • de los y las estudiantes.
      • Elaborar un registro de los logros alcanzados en los procesos técnicos pedagógicos adquiridos por los y las estudiantes.
      • Elaborar conjuntamente con los docentes de cada área de aprendizaje la forma de organización
      • de los aprendizajes bajo un enfoque interdisciplinario.
      • Contextualizar conjuntamente con los docentes los ejes temáticos de cada área impulsando el
      • desarrollo endógeno local, regional con impacto nacional .
      • Elaborar conjuntamente con los docentes del núcleo, el plan de acción pedagógica-técnica
      • por proyecto .
      • Elaborar en forma conjunta con la coordinación de bienestar estudiantil el plan de sensibilización familiar, para garantizar la permanencia, prosecución y culminación de estudios de los y las estudiantes.
      DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA FUNCIONES DEL (LA) COORDINADOR (A) DE NÚCLEO. (ESCUELAS TÉCNICAS ROBINSONIANAS Y ZAMORANAS)
    • DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Enseñar es hacer comprender; Es emplear el entendimiento; No hacer trabajar la memoria. Simón Rodríguez