Your SlideShare is downloading. ×

Bengkel bahasa melayu(k2)

10,094
views

Published on

Slide saya bina untuk sesi bengkal Bahasa Melayu Penulisan di sekolah untuk membantu anak-anak murid dalam meningkatkan kemahiran penulisan Bahasa Melayu.

Slide saya bina untuk sesi bengkal Bahasa Melayu Penulisan di sekolah untuk membantu anak-anak murid dalam meningkatkan kemahiran penulisan Bahasa Melayu.

Published in: Education

9 Comments
7 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
10,094
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
717
Comments
9
Likes
7
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. GARIS PANDUAN & TEKNIK JAWAB SOALAN UPSR BAHASA MELAYU 012/011 T E R A J U K E J A Y A A N B A H A S A M E L A Y U U P S R
  • 2. KERTAS 2 MASA : 1 jam 15 minit
  • 3. KONSEP SOALAN-SOALAN UPSR BERKISAR KEPADA;- DIRI SEKOLAH KELUARGA & MASYARAKAT
  • 4. PENGENALAN BENTUK Terbahagi kepada tiga bahagian Bahagian A – Memindahkan maklumat / Mentafsir bahan grafik Bahagian C – Membuat ulasan Masa 1 jam 15 mint Bahagian B – Menulis karangan
  • 5. UPSR (BAHASA MELAYU) FORMAT BAHARU MULAI 2005 KERTAS 2 Markah. Markah penuh : 60 markah Bahagian A : 10 markah Bahagian B : 30 markah Bahagian C : 20 markah
  • 6. BAHAGIAN A Mentafsir Bahan Grafik 15 minit BAHAGIAN B Karangan 40 minit BAHAGIAN C Membuat Ulasan 20 minit
  • 7. BAHAGIAN A MENTAFSIR BAHAN GRAFIK (MEMINDAHKAN MAKLUMAT DALAM GAMBAR)  10 markah  Tiada had bilangan patah perkataan tetapi terhad kepada 5 ayat sahaja.  Ayat berdasarkan bahan grafik yang diberikan
  • 8. APA ITU BAHAN GRAFIK ?  Gambar - Tunggal @ Bersiri  Carta  Graf  Jadual  Peta  Pelan  Contoh : Gambar Tunggal
  • 9. SOALAN BAHAGIAN A - Cadangan masa menjawab - 15 minit -Wajib dijawab -Soalan berdasarkan grafik yang diberi -Mungkin terdiri daripada gambar bersiri atau gambar tunggal. -Ayat yang dibina mestilah berdasarkan apa yang terdapat dalam gambar sahaja.
  • 10. TERDAPAT DUA ARAHAN YANG POPULAR DALAM PEPERIKSAAN: 1. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG AKTIVITI-AKTIVITI YANG TERDAPAT DALAM GAMBAR. 2. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP BERDASARKAN GAMBAR DI BAWAH.
  • 11. UPSR 2005 Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.
  • 12. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH. 2006
  • 13. GAMBAR DI BAWAH MENUNJUKKAN PERSIAPAN MAJLIS ANUGERAH KECEMERLANGAN. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG PERSIAPAN TERSEBUT. 2007
  • 14. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH. 2008
  • 15. 2009 Lihat gambar di bawah dengan teliti. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yang terdapat dalam gambar di bawah.
  • 16. 2010 Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yang terdapat dalam gambar di bawah.
  • 17. PANDUAN UNTUK MENJAWAB BAHAGIAN A 1. Baca dan fahamkan arahan. - Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti yang terdapat dalam gambar.(2005) - Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar/situasi di bawah.(2006) - Gambar di bawah menunjukkan …………………. Tulis lima ayat yang lengkap tentang ………..tersebut.(2007) 2. Perhatikan bahan grafik. Kaitkan kehendak soalan dengan bahan grafik yang diberi. Cari maklumat yang terdapat dalam bahan grafik seberapa banyak yang ada dan tandakan atau senaraikan maklumat tersebut.
  • 18. 3. Buat lima ayat sahaja, walaupun terdapat banyak maklumat dalam bahan grafik yang diberi. a. Bina ayat berdasarkan kehendak soalan. i. Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti- aktiviti yang terdapat dalam gambar . - Maknanya calon dikehendaki menulis lima ayat tentang aktiviti yang melibatkan kata kata kerja sahaja.
  • 19. ii. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar / situasi di bawah. - Maknanya calon boleh membina apa saja perkara yang terdapat dalam bahan grafik, tidak kira sama ada melibatkan kata kerta atau situasi yang ada dalam bahan grafik yang diberi. iii. Boleh gunakan nama watak, tempat, atau apa saja yang sesuai asalkan ayatnya baik tanpa kesalahan ejaan, tanda baca dan struktur ayat.
  • 20. iii. Gambar di bawah menunjukkan aktiviti gotong-royong. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gotong-royong tersebut. - Maknanya calon mesti menulis ayat berhubungkait dengan segala aktiviti/perkara yang ada kaitan dengan gotong-royong yang terdapat dalam gambar tersebut. iv. Ayat yang ditulis berfokus kepada aktiviti ataupun situasi yang terdapat dalam gambar sahaja.
  • 21. 4. Kalau gambar bersiri, pastikan ayat yang dibina seimbang. Tiga ayat daripada gambar pertama atau dua ayat daripada gambar pertama. Dua ayat daripada gambar kedua atau tiga ayat daripada gambar kedua.
  • 22. 5. Bagi mendapat markah penuh atau cemerlang dalam Bahagian A ini, anda seharusnya:- a. Membina ayat yang sesuai dengan gambar yang diberi. b. Jangan bina ayat yang tiada kaitan dengan gambar dan arahan yang diberi. c. Elakkan daripada membina ayat yang tersirat. d. Bina ayat dengan menggunakan kosa kata yang sesuai dan menarik. Elakkan membina ayat yang mudah.
  • 23. Ayat yang dibina boleh ditulis dalam bentuk:- a. Urutan nombor; 1. .…………………………………… 2. …………………………………...... b. Urutan abjad; a. …………………………………… b. …………………………………… c. Simbol ( -, /, * dan seumpamanya) d. Perenggan Ayat yang ditulis tidak semestinya berkaitan antara satu sama lain
  • 24. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH.
  • 25. CARA MENULIS AYAT 1. KENAL PASTI KATA KERJA YANG TERDAPAT DALAM GAMBAR. 2. SENARAIKAN SEBERAPA BANYAK KATA KERJA YANG ADA.
  • 26. CARA MENULIS AYAT SIAPA SIAPAKATA KERJA APA APA AYAT TUNGGAL KATA KERJA AYAT TUNGGAL
  • 27. CARA MENULIS AYAT SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA PELAKU AKTIVITI OBJEK PERLUASAN AYAT SIAPA - BERKAITAN DENGAN WATAK/PELAKU YANG TERDAPAT DALAM GAMBAR. - Aminah, Seorang budak lelaki, Ali………………………….. KATA KERJA – AKTIVITI ATAU PERBUATAN YANG DILAKUKAN. - Menyapu, mengecat, mengikis………………………
  • 28. APA – OBJEK ATAU BENDA YANG DIPEGANG ATAU APA SAHAJA YANG BERKAITAN DENGAN GAMBAR. - penyapu, berus cat, pisau, ……………………………. SIAPA KATA KERJA APA MANA/TUJUAN/ OBJEK/PERKARA MANA – TEMPAT PERISTIWA/SUASANA DALAM GAMBAR. - di kawasan sekolah, di Taman Sains ………………. TUJUAN – SEBAB DAN UNTUK APA. - untuk menceriakan kawasan sekolah, …………….. OBJEK – BENDA YANG TERDAPAT ATAU YANG DIPEGANG. - sebatang penyapu, sebatang berus cat,…………… PERKARA – PERLUASAN AYAT/KESAN/HASIL/PERASAAN. - dengan riang gembira, membersihkan kawasan……
  • 29. APA YANG PERLU DITULIS INGAT - 1. SIAPA/KATA KERJA 2. APA 3. MANA/TUJUAN/OBJEK/ PERKARA. TULIS AYAT DALAM BENTUK AYAT MAJMUK. AYAT YANG DIBINA PERLU MENGANDUNGI KATA HUBUNG/ KATA SENDI/KATA BANTU YANG SESUAI. dan, lalu, manakala, sambil, supaya, dengan, hingga…………..
  • 30. TULIS LIMA AYAT YANG LENGKAP TENTANG GAMBAR DI BAWAH.
  • 31. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah.
  • 32. Tuliskan lima ayat yang lengkap berdasarkan gambar di bawah.
  • 33. 1. Pada hari Sabtu yang lalu, Mimi sekeluarga telah pergi berkelah di pantai Port Dickson. 2. Ibu dan kakak menyusun makanan di atas tikar, manakala saya membantu ayah mengeluarkan barang dari kereta. 3. Seorang budak lelaki menolong ibu dan ayahnya mengemas barang. 4. Saya dan kakak mandi-manda sambil menunggu ibu menyiapkan makanan. 5. Kami datang ke sana untuk berehat sambil bergembira dan boleh mengeratkan silaturrahim sesama keluarga.
  • 34. • Seorang budak lelaki sedang menolong ayahnya mengangkat barang keperluan berkelah • Seorang ibu pula sedang menyusun makanan di atas tikar manakala anak perempuannya menghulurkan makanan kepada ibunya. • Mereka berkelah di sebuah pantai yang indah dan menarik. • Mereka berkelah berhampiran sebuah pohon yang rendang. • Mereka sekeluarga berasa sangat gembira dan seronok berkelah bersama-sama.
  • 35. Maria dan keluarganya berkelah di tepi pantai. Mereka membawa peralatan untuk berkelah. Ibu membawa makanan dan minuman untuk berkelah.Maria dan keluarganya sangat gembira dapat berkelah bersama-sama.Maria dan ibunya menyediakan makanan untuk Azman dan ayahnya.
  • 36. Tulis lima ayat yang lengkap tentang gambar di bawah.
  • 37. PENULISAN BAHAGIAN B JENIS KARANGAN Semua sudah sedia?
  • 38. BAHAGIAN B KARANGAN  30 markah  Tidak kurang 80 patah perkataan  Diberikan tiga buah karangan. Pilih dan jawab satu karangan sahaja. Karangan Berformat Karangan Tidak Berformat
  • 39. Karangan Berformat: - Surat Kiriman Rasmi - Surat Kiriman Tidak Rasmi - Syarahan - Dialog - Laporan - Berita - Ucapan - Perbahasan - Catatan Harian Karangan Tidak Berformat: - Cerita - Melengkapkan cerita - Keperihalan gambaran - Fakta - Auto biografi - Biografi - Gambar
  • 40. UNTUK RENUNGAN KARANGAN BERFORMAT:- SURAT TIDAK RASMI - 2002/2009 SURAT RASMI - 2000 SYARAHAN - 2001 DIALOG - 2003/2005/2006 LAPORAN - 2004/2010 BERITA - 2002/2007 UCAPAN - 2006 PERBAHASAN - 1998 CATATAN HARIAN - 2005 KARANGAN TIDAK BERFORMAT FAKTA - 2006/2008/2010 KEPERIHALAN - 2005/2007/2008/2010 MELENGKAPKAN CERITA - 2007/2009
  • 41. LANGKAH-LANGKAH MENULIS KARANGAN Langkah 1 memilih soalan yang tepat Langkah 2 membina peta minda Langkah 3 menulis karangan Langkah 4 menyunting atau menyemak
  • 42. memilih soalan yang tepat 2/3 minit Langkah 1
  • 43. sesuai dengan pegetahuan anda faham format memilih tajuk memahami kata kunci soalan memahami kehendak soalan
  • 44. Faedah-Faedah Ceritakan Sebab-Sebab Mencari kata kunci tajuk Pentingnya Bincangkan Cara-Cara Tindakan bincangkan
  • 45. • Cara-cara mengindahkan kawasan sekolah • Cara-cara menggunakan masa … • Cara-cara kita boleh mengembirakan ibu bapa • Cara-cara menjaga kesihatan • Cara-cara berjimat cermat • Cara-cara menjaga kebersihan diri dan tempat tinggal. CARA-CARA …
  • 46. FAEDAH… -Faedah bersukan -Faedah belajar berkumpulan -Faedah menabung -Faedah bergotong-royong -Faedah membaca -Pentingnya membaca -Pentingnya kerjasama di kalangan murid
  • 47. -Pentingnya membaca -Pentingnya kerjasama di kalangan murid -Pentingnya menabung -Pentingnya mematuhi peraturan sekolah -Pentingnya berjimat cermat -Pentingnya air -Pentingnya menjaga kebersihan -Pentingnya aktiviti kokurikulum PENTINGNYA...
  • 48. BINCANGKAN... Perpaduan menjamin kesejahteraan hidup bermasyarakat. Bincangkan. Makanan ringan tidak berzat. Bincangkan. Belajar berkumpulan sangat berkesan. Bincangkan. Mengapa pelajar mesti mematuhi peraturan sekolah? Bincangkan
  • 49. CERITAKAN... Kamu dan keluarga, berpeluang melancong kesuatu tempat yang sangat menarik. Ceritakan pengalaman kamu itu. Kamu telah dimasukkan ke hospital kerana keracunan makanan. Ceritakan pengalaman kamu itu. Ceritakan suasana pasar malam yang pernah kamu kunjungi.
  • 50. membina peta minda/ menyenarai isi 5 minit Langkah 2
  • 51. TAJUK PENDAHULUAN ISI 1 ISI 3 ISI 2 ISI 4 PENUTUP
  • 52. PERENGGAN ISI ISI POKOK 3 AYAT HURAIAN HURAIAN LANJUT BUKTI CONTOH KOSA KATA YANG BAIK SATU ISI SATU PERENGGAN PENGOLAHAN JELAS ISI DALAM PERENGGAN
  • 53. PERENGGAN ISI Satu perenggan isi lebih kurang 30 perkataan Soalan: Cara-Cara Menjadi Pelajar Cemerlang Langkah yang pertama menjadi pelajar cemerlang ialah kita mesti membuat jadual harian dan mematuhi jadual tersebut. Hasilnya kita akan menjadi pelajar yang berdisiplin dan dedikasi. Soalan: Pentingnya Membaca Akhbar Membaca akhbar akan mendedahkan kita kepada isu-isu semasa. Pandangan kita akan lebih meluas dan tentunya kita tidak akan ketinggalan dalam perkembangan dunia terkini. Soalan: Cara-Cara Mengisi Masa Lapang dengan Kegiatan yang Berfaedah. Pada waktu petang, selain bermain kita juga boleh berkebun sayur di halaman rumah. Di samping menyihatkan badan, kita turut mendapat hasil daripada kegiatan tersebut.
  • 54. Berapa isi yang perlu ada dalam sesuatu karangan ? Bagi soalan Bahagian B, isi dikehendaki – Minimum TIGA (3) isi penting. Kalau lebih …… ? Kalau lebih daripada itu digalakkan kerana gabungan beberapa isi adakalanya sesuai diberi pertimbangan markah yang baik walaupun tanpa huraian lanjut tentang isi, lebih-lebih lagi karangan yang berbentuk penceritaan. Pertimbangan markah yang sesuai perlu diberi bagi isi yang disertakan contoh dan huraian, isi beserta contoh atau isi sahaja.
  • 55. Langkah 3 menulis karangan 20/30 minit
  • 56. kembangkan isi karangan gaya yang baik dan menarik menulis karangan tanda baca struktur ayat aspek bahasa imbuhan ejaan penggunaan kata
  • 57. Kumpulan penanda wacana Jadi Oleh itu Oleh sebab itu Oleh yang demikian Akhirnya Akibatnya Berdasarkan Bagi tujuan itu Sekiranya begitu Kesimpulannya Berasaskan Menunjukkan maksud sebab
  • 58. menyunting atau menyemak Langkah 4
  • 59. MEMBUAT ULASAN 20 markah Ulasan yang dibuat berpandukan soalan kepada situasi yang diberikan. Tidak lebih 50 patah perkataan. *Tidak lebih daripada 50/60 patah perkataan.
  • 60. BAHAGIAN C  Bahagian ini amat penting .  Perlu memahami dan meneliti dengan jelas petikan yang diberi.  Calon tidak digalakkan mencatat atau menyalin semula .  Pastikan nilai-nilai murni yang perlu dikaitkan berdasarkan petikan yang disediakan.  Tidak perlu menulis semula nama orang yang diceritakan .
  • 61.  Pastikan mengikut arahan soalan .  Nilai murni yang disampaikan boleh dicampur-aduk .  Nilai yang negatif tidak boleh diterima.  Jawapan yang disampai dalam satu perenggan.  Jawapan yang mempunyai lebih daripada satu perenggan tidak diterima .  Penggunaan watak contoh nama orang , saya , kita boleh diterima.
  • 62. JENIS SOALAN : 1. AMALAN BAIK  Belajar bersungguh-sungguh  Mendisiplinkan diri  Menolong orang yg. ditimpa kesusahan  Mengambil berat / memberi perhatian  Luhur tanpa menyimpan rasa dendam  Bijak memujuk dgn kata-kata yg. Sopan  Tidak buang masa  Menanam sikap rajin bekerja
  • 63. JENIS SOALAN : 2. NILAI-NILAI MURNI  Baik hati  Berdikari  Berhemah tinggi  Hormat  Kasih sayang  Keadilan  Kebebasan  Keberanian  Kejujuran  Toleransi  Kesyukuran  Harmoni  Berdisiplin  Berwawasan  Semangat bermasyarakat  Patriotisme  Rasional  Kesederhanaan  Kerjasama  Kerajinan
  • 64. CARA MENJAWAB SOALAN  Baca dan fahami situasi.  Gariskan kata kunci dalam soalan.  Sediakan rangka karangan. Catatkan nilai-nilai murni atau pengajaran yang terdapat dalam teks.  Tulis ulasan yang ringkas lebih kurang 5 hingga 10 ayat sahaja.  Panjang jawapan tidak kurang 50 patah perkataan/tidak lebih daripada 50 atau 60 patah perkataan.
  • 65. CONTOH SOALAN MEMBUAT ULASAN Setiap hari Salina akan bangun awal pagi. Setelah menyiapkan diri, Salina akan ke dapur membantu ibunya menyiapkan sarapan. Salina dan keluarganya akan bersarapan bersama-sama. Sebelum pergi ke sekolah, Salina akan bersalaman dengan ayah dan ibunya. Sementara menunggu bas, Salina membaca buku. Tiba di sekolah, Salina terus masuk ke kelas. Dia akan menyapu atau mengemaskan kelasnya. Dia akan memastikan kelasnya berada dalam keadaan ceria.
  • 66. AMALAN BAIK PENERANGAN/SEBAB BANGUN AWAL PAGI TIDAK TERGESA-GESA MENYIAPKAN DIRI/TIDAK LEWAT KE SEKOLAH MEMBANTU IBU MERINGANKAN BEBAN KERJA IBU/TANGGUNGJAWAB BERSARAPAN BERSAMA-SAMA MENGERATKAN HUBUNGAN KASIH SAYANG/ SILATURRAHIM BERSARAPAN MENJAGA KESIHATAN/TIDAK LAPAR/DAPAT BERI TUMPUAN KETIKA BELAJAR
  • 67. AMALAN BAIK PENERANGAN/SEBAB BERSALAMAN DENGAN AYAH DAN IBU MENGHORMATI IBU BAPA/ MOHON RESTU MEMBACA BUKU RAJIN/MENGHARGAI MASA MENYAPU/ MEMBERSIH KELAS TANGGUNGJAWAB/ MENJAGA KEBERSIHAN KELAS YANG CERIA SERONOK & SELESA BELAJAR
  • 68. Ahmad bangun lewat pada pagi itu kerana dia menonton televisyen hingga larut malam. Dia tidak sempat bersarapan. Dia terus mencapai basikalnya untuk pergi ke sekolah tanpa sempat bersalam dengan ibu dan bapanya. Tiba di persimpangan jalan, dia tidak menghirau- kan lampu merah lalu terus memecut ke sekolah. Mujurlah tiada kenderaan ketika itu. Sesampainya di hadapan sekolah, murid-murid telah berada di tapak perhimpunan. Dia terus berlari ke tapak perhimpunan tanpa mengunci basikalnya. Sedang semua murid menyanyi lagu “Negaraku”, dia masih lagi berlari untuk masuk ke dalam barisan. Ketika hendak pulang ke rumah, dia mendapati bahawa basikalnya telah hilang. Dia telah diberi tumpang oleh rakan untuk pulang ke rumah.
  • 69. 1. Tidur larut malam 2. Membuang masa menonton televisyen 3. Tidak bersarapan 4. Tidak menghormati ibu bapa 5. Tidak mematuhi peraturan jalanraya 6. Tergesa-gesa 7. Tidak menjaga keselamatan harta sendiri 8. Tidak menghormati lagu kebangsaan 9. Menolong orang yang dalam kesusahan.
  • 70. Ayat Permulaan Ulasan & Rumusan : Bahagian C Berdasarkan teks di atas, terdapat lima nilai murni. Antaranya … Berdasarkan teks di atas, terdapat lima pengajaran. Antaranya … Kita boleh memperoleh lima nilai murni daripada teks di atas. Misalnya … Kita boleh memperoleh lima pengajaran daripada teks di atas. Misalnya … Lima nilai murni yang dapat kita jadikan panduan daripada petikan di atas. ... Lima pengajaran yang dapat kita jadikan panduan daripada petikan di atas. ...
  • 71. BAHAGIAN C – Cara menulis. Antara nilai murni yang terdapat di dalam petikan ini ialah ……………………………..(huraian). Seterusnya, ………………………..…………………… ...................................(huraian)……………... Di samping itu, ……………………….……………...... (huraian)……………………………………….. Selain itu, ……………………….………………………. ……………………………..(huraian)…………. ……………………………………………………………… Akhirnya, kita……………………….(huraian) …………………………………………………………….. •Contoh perlu ditulis jika bersesuaian dan perlu sahaja. Jika tidak jangan tulis contoh dalam ulasan anda.
  • 72. Nilai murni yang terdapat ialah, kita mestilah….. ………………….agar………………………(huraian) Kita juga perlu………………………untuk………… ………………………………………….……(huraian) Seterusnya, kita perlu………………………………. untuk………………………………………..(huraian) Kita juga harus……………………………supaya… ……………………………………………….(huraian) Kita mestilah juga…………………………………… bagi…………………………………………(huraian) Apa yang penting setiap amalan/nilai/ pengajaran mesti ada huraian
  • 73. Elakkan daripada menulis ulasan menggunakan perkataan, “………………..itu merupakan amalan yang baik”. “……………….itu merupakan sikap yang terpuji”. “……………….itu merupakan amalan yang mulia”.
  • 74. Akhir sekali, perlu hendak harus patut Kata Bantu Nilai murni/ pengajaran Kata Hubung Huraian Penanda Wacana dengan kerana agar supaya seperti Selain itu, Di samping itu Seterusnya, mesti
  • 75. Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi. Menghargai masa Belas kasihan Menghargai jasa
  • 76. Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai-bagai kesan. Berdisiplin Simpati Kebersihan
  • 77. Aminah sedang membaca buku sambil menunggu bas sekolahnya. Tiba-tiba beliau dihampiri seorang pengemis. Pengemis itu meminta wang daripada Aminah. Aminah telah memberikan wang syiling baki wang sakunya kepada pengemis itu. Pengemis itu mengucapkan terima kasih sebelum pergi. Melakukan aktiviti yang berfaedah Membantu meringankan beban Disayangi dan dihormati
  • 78. Apabila bas sekolahnya tiba, Aminah beratur sebelum menaiki bas. Dia memberikan peluang kepada murid-murid yang lebih kecil untuk menaiki bas dahulu. Ketika berada di dalam bas, dia ternampak seorang murid tahun dua membuang sampah melalui tingkap bas. Dia telah menegur budak itu dan memberitahunya bahawa perbuatan itu tidak wajar dilakukan kerana boleh menimbulkan berbagai-bagai kesan. Tidak berlaku kemalangan Menghormati kanak-kanak Menjaga alam sekitar
  • 79. Akhir sekali, perlu hendak harus patut Kata Bantu Nilai murni/ pengajaran Kata Hubung Huraian Penanda Wacana dengan kerana agar supaya seperti Selain itu, Di samping itu Seterusnya, mesti menghargai masa belas kasihan berdisipin Menghargai jasa simpati melakukan aktiviti berfaedah Meringankan beban tidak ditimpa kemalangan Orang yang membantu. Memberi murid kecil menaiki bas
  • 80. CONTOH ULASAN YANG LENGKAP Nilai yang diperoleh daripada petikan ialah kita mestilah menghargai masa dengan melakukan aktiviti yang berfaedah. Selain itu, kita perlulah mempunyai perasaan belas kasihan untuk meringankan sedikit beban mereka. Di samping itu, kita hendaklah sentiasa berdisiplin ketika menaiki bas agar tidak ditimpa kemalangan. Seterusnya , kita juga harus menghargai jasa orang yang telah membantu kita . Akhir sekali, kita patut berasa simpati kepada murid-murid kecil seperti yang Aminah lakukan.
  • 81. Untuk mendapat markah yang cemerlang Dalam bahagian C ini, anda mestilah: 1. Membuat ulasan yang jelas dan tepat. 2. Menggunakan ayat yang lengkap/gramatis 3. Berdasarkan bahan rangsangan yang diberi. 4. Menggunakan pelbagai kata dan kosa kata yang sesuai dan menarik. 5. Pastikan ejaan dan tanda baca serta imbuhan yang digunakan betul. 6. Pastikan penggunaan penanda wacana yang betul dan sesuai bagi mengaitkan ayat yang dibina. Kenalpasti penanda wacana.
  • 82. SEKIAN TERIMA KASIH SELAMAT MAJU JAYA